2025-2026学年统编版语文七年级上册第四单元《思路要清晰》学思案（表格式）

写作思路要清晰【教学证据与学习目标】课标要求掌握写人的基本要求，培养学生运用写作的方法进行写作实践，提高写作能力教材解读学情分析学习内容要点（本课题所包括的主要知识点）学科核心素养（学习内容所蕴含的关键能力与必备品格）重难点及成因（请在“学习内容要点”序号前标注：△重点、○难点）1.梳理经典课文作者思路清晰的行文顺序。语文建构与运用思维发展与品质△重点：1.梳理经典课文作者思路清晰的行文顺序。2学会根据中心取舍材料、安排详略，体验拟写提纲的好处。思维发展与品质审美鉴赏与创造△重点：学会根据中心取舍材料、安排详略，体验拟写提纲的好处。3.写作中注意行文线索，追求条理清楚，提升写作水平。思维发展与品质审美鉴赏与创造○难点：写作中注意行文线索，追求条理清楚，提升写作水平。学习目标1.了解一般文章思路清晰的行文顺序，能列出文章的结构。2.学会根据中心取舍材料、安排详略，体验拟写提纲的好处。3.写作中注意行文线索，追求条理清楚，提升写作水平。【学-教-评一致性设计】教学环节/时间学思单（主问题链驱动，评价任务检测）教师活动（以学定教）评价标准（以评促学）导入/2min今天我们也想建造这样一栋美丽的房子，怎样才能建成呢？（互相讨论）问题驱动，激发兴趣，引出“写作思路要清晰”的内容写作思路要清晰/15min思考问题→例文引路→总结方法组织学生思考如何能将写作的思路理清晰2、引导学生回顾经典，梳理作者思路清晰的行文顺序。3、通过总结，发现行文思路清晰的上海步骤。○能够回顾经典，梳理作者思路清晰的行文顺序P1.关于“思路”和“思路清晰”。写一件事要把前因后果交代清楚；写几件事，要有一条主线贯串全文，要确定好事件的先后和详略。P2.怎样才能做到“思路清晰”？P2.1根据自己写作实践和本单元学习的几篇课文，发表看法。（1）抓住“题眼”，明确写作目的（2）明确中心，取舍好材料。（3）要安排好写作的顺序.P3.以经典为例，梳理作者思路清晰的行文顺序。P3.1再次阅读《植树的牧羊人》，体会作者是如何做到叙述“思路清晰”的。P4.总结：行文思路清晰，注意以下几个步骤。（1）先理清事情发展的大致经过，如果写一件事就把这件事划分成几个阶段；如果写几件事，就要用一条线索把几件事串起来。（2）写一件事就找出每个阶段的关键词，并按照事件发展的先后顺序叙述；写几件事的就找出每件事的关键词，沿着主线走。（3）围绕主题确定详略，对主要事件或事件的主要过程展开生动具体的描述，可以多角度描写，多层次展示事情发展的过程。这样才能不至于眉毛胡子一把抓，才能错落有致更有力量地表达中心。写作实践/23min拟写提纲→提纲拟写→总结学生根据写作经验，总结拟写提纲的方法。教师补充。学生根据题目，小试牛刀。学生交流写作提纲，教师总结。○能够初步拟写写作提纲○能过交流展，纠正提纲中不足○根据修改好的提纲进行写作，写作中注意行文线索，追求条理清楚。P5.如何拟写提纲？作文的提纲一般包括三部分内容：题目、主要内容和中心、结构安排。拟写提纲的主要内容：①材料的组织顺序。先写什么，后写什么，全文分为几个阶段，每段写什么；②确定好重点写的内容（根据表达中心需要），标明哪些内容重要，哪些内容次要，标明次详或略；③依据主题，确定好开头结尾的内容（简单注明）；④段落、层次之间的过渡衔接、照应，简单标注。P6.出示文题，小试牛刀。《________________二三事》要求：（1）选择最想写的人物把题目补充完整；（2）选取人物两三件事或生活片段表现其性格特点和思想品质。（3）根据以上内容，列出写作提纲。P7.写作提纲交流P8.总结：拟写提纲的注意事项。（1）要选择典型的素材来体现人物的典型性格；（2）可以按照“总—分”