押题宝典高校教师资格证之《高等教育法规》通关考试题库含答案详解（达标题）

押题宝典高校教师资格证之《高等教育法规》通关考试题库第一部分单选题(10题)1、下列机构中无权进行教育行政处罚的是（）。

A.县级教育行政机构

B.省级教育行政机构

C.国家教育部

D.各级各类学校

【答案】：D

【解析】本题考查有权进行教育行政处罚的主体。教育行政处罚是指教育行政机关或法律法规授权的组织，对违反教育法律规范但尚未构成犯罪的相对人给予行政制裁的具体行政行为。选项A，县级教育行政机构属于地方教育行政部门，依据相关法律法规，县级教育行政机构拥有一定的教育行政管理权限，能够在其职权范围内对违反教育法规的行为作出行政处罚。选项B，省级教育行政机构同样作为地方教育行政的重要部门，相较于县级教育行政机构，其管理权限和范围更广，具备进行教育行政处罚的权力，可以对较为重大或涉及区域较广的教育违法违规行为作出处罚决定。选项C，国家教育部是国家层面的教育行政主管部门，负责全国教育事业的宏观管理和统筹规划，在教育领域拥有最高的行政管理权，对各类严重违反教育法律法规的行为，有权进行相应的行政处罚。选项D，各级各类学校是实施教育教学活动的主体，主要职责是开展教育教学工作、培养学生等，并不具备行政主体资格，没有权力进行教育行政处罚。学校若遇到学生违反校规等情况，通常采取的是纪律处分等措施，而非行政处罚。综上，无权进行教育行政处罚的是各级各类学校，答案选D。2、我国高等教育行政管理的基本体制是（）。

A.中央统一领导

B.地方各自领导

C.分工负责、分级管理

D.分级负责、分工管理

【答案】：C"

【解析】我国高等教育行政管理实行分工负责、分级管理的基本体制。分工负责是指不同部门依据职责分工，在各自职能范围内对高等教育相关事务负责管理；分级管理则是按照不同层级，如中央、地方等，分别行使相应的管理权力和承担相应的管理责任。这种体制既保证了国家对高等教育的宏观调控和整体规划，又能充分发挥地方和各部门的积极性与主动性，因地制宜地发展高等教育事业。选项A中央统一领导过于强调集中性，难以充分体现地方和各部门在高等教育管理中的作用；选项B地方各自领导不利于国家对高等教育的整体统筹和规划；选项D分级负责、分工管理表述不准确，不符合我国高等教育行政管理体制的实际情况。所以本题答案选C。"3、下列选项中，哪一个不是义务教育的基本特征？（）

A.强制性

B.义务性

C.全面性

D.公共性

【答案】：B

【解析】本题主要考查义务教育的基本特征，需判断各选项是否属于义务教育的基本特征来确定答案。选项A强制性是义务教育的典型特征之一。义务教育是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，由国家强制力保证推行和实施，适龄儿童和少年必须接受义务教育，家长必须保证子女接受义务教育，学校和教师必须依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，所以选项A属于义务教育的基本特征。选项B“义务性”并不是义务教育基本特征的官方表述。义务教育具有强制性、免费性、普及性、基础性、公共性、全面性等特征，“义务性”与这些规范表述不符，所以选项B不是义务教育的基本特征。选项C全面性体现了义务教育要对学生进行德、智、体、美、劳等全面发展的教育，使学生在各个方面都能得到充分的培养和提高，是义务教育的基本特征之一，所以选项C属于义务教育的基本特征。选项D公共性强调义务教育是面向全体国民的教育，是为社会公共利益服务的，具有公益性，其办学资金主要来源于国家财政，学校的设立和运行要符合国家和社会公共利益的要求，所以选项D属于义务教育的基本特征。综上，答案选B。4、高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。

A.学生的健康成长、全面成才

B.学校教育教学秩序

C.学校教育教学活动的组织实施

D.学生管理计划

【答案】：A"

【解析】高校学生管理的核心目标在于促进学生的发展与成长，应始终围绕学生本身展开。选项A“学生的健康成长、全面成才”直接体现了以学生为中心，符合高校学生管理按照教育方针要求、遵循教育规律，促进学生成长成才这一组织活动的本质，突出了学生管理工作的核心指向。而选项B“学校教育教学秩序”主要侧重于保障学校的教学运行秩序，并非直接以学生为核心；选项C“学校教育教学活动的组织实施”侧重于教学活动方面，没有突出围绕学生的核心要点；选项D“学生管理计划”只是学生管理工作的一个方面，并非核心和中心。所以正确答案是A。"5、基金运行期间，基金管理人应当及时向基金业协会报告所发生的重大事项包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

【答案】：A"

【解析】本题答案选A。基金运行期间，基金管理人及时向基金业协会报告所发生的重大事项涵盖了选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所包含的内容。具体这些选项可能涉及基金投资策略重大调整、基金份额持有人大会的重要决议、重大关联交易等不同方面的重大事项情况，但由于题干未给出具体选项内容，不过根据答案可知Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均为应报告的重大事项。"6、股权投资基金管理人、托管人、销售机构及其他市场服务机构及其从业人员从事股权投资基金业务，属于禁止性行为的是（）。

A.公平地对待其管理的不同基金财产

B.不从事内幕交易

C.侵占、挪用基金财产

D.按照规定履行职责

【答案】：C

【解析】本题可根据股权投资基金业务相关规定，对各选项进行逐一分析，判断其是否属于禁止性行为。选项A：公平地对待其管理的不同基金财产公平对待管理的不同基金财产是对股权投资基金管理人的基本要求，这样能够保证各基金财产的独立、公正管理，维护基金投资者的合法权益，符合行业规范和职业道德，不属于禁止性行为。选项B：不从事内幕交易内幕交易是利用内幕信息进行交易以获取不当利益的行为，严重破坏了市场的公平、公正和公开原则。不从事内幕交易是从业者应遵守的基本准则，有助于维护市场秩序和投资者信心，并非禁止性行为。选项C：侵占、挪用基金财产基金财产是投资者委托给基金管理人等相关机构进行管理和运作的资产，具有独立性和安全性要求。侵占、挪用基金财产会直接损害投资者的利益，违反了《中华人民共和国证券投资基金法》等相关法律法规，属于明确的禁止性行为。选项D：按照规定履行职责股权投资基金管理人、托管人、销售机构及其他市场服务机构及其从业人员按照规定履行职责，是保障基金业务正常运行、保护投资者权益的基础。这是他们应尽的义务和责任，不属于禁止性行为。综上，属于禁止性行为的是侵占、挪用基金财产，答案选C。7、下列哪种要素不是我国《教师法》中规定的教师资格要素（）。

A.国籍要素

B.思想品德要素

C.学位要素

D.业务要素

【答案】：C

【解析】本题考查我国《教师法》中规定的教师资格要素。《教师法》规定，取得教师资格应当具备的相应条件中涉及国籍、思想品德、业务等方面要素。具体而言，取得教师资格的公民应当具有中华人民共和国国籍，这是国籍要素；要遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，此为思想品德要素；还应具备相应的教育教学能力等业务方面的要求，即业务要素。而学位要素并非《教师法》中规定的教师资格要素，虽然在实际中不同层次的教师岗位可能对学位有一定要求，但这并非教师资格认定的法定必要要素。所以本题答案选C。8、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A.培养各类高级人才

B.传承、创新文化，培养跨文化的人才

C.从事科学研究，创新科技成果

D.直接服务社会

【答案】：B

【解析】本题正确答案选B。以下对本题各选项进行分析：A选项：高等教育的重要功能之一是培养各类高级人才。这些高级人才具备专业知识和技能，能够在不同的领域和岗位上发挥重要作用，为社会的经济建设、文化发展等提供智力支持和人才保障，从而推动社会的发展，所以该选项是高等教育推动社会发展的基本途径。B选项：传承、创新文化是高等教育的重要使命，但“培养跨文化的人才”并非是高等教育推动社会发展的基本途径核心表述。高等教育推动社会发展的基本途径主要侧重于人才培养、科研创新和社会服务等方面，此选项表述不符合高等教育推动社会发展的核心途径范畴，故该选项符合题意。C选项：高等院校拥有丰富的科研资源和优秀的科研人才，通过从事科学研究，能够不断创新科技成果。这些科技成果可以转化为现实生产力，推动产业升级和科技创新，进而促进社会经济的发展，所以该选项是高等教育推动社会发展的基本途径。D选项：高等教育机构可以通过多种方式直接服务社会，例如开展技术咨询、提供专业培训、参与社会公益活动等。这些直接服务社会的行为能够解决社会实际问题，满足社会需求，对社会发展起到积极的推动作用，所以该选项是高等教育推动社会发展的基本途径。9、目前我国权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径是（）。

A.教育经费预算、决算制度

B.教育执法检查制度

C.教育督导

D.教育行政监察

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项内容结合权力机关和教育行政机关的职能来逐一分析。A选项：教育经费预算、决算制度教育经费预算、决算制度主要是对教育经费的规划和使用情况进行安排与核算。权力机关侧重于对财政预算、决算进行审查和批准等宏观层面的监督；而教育行政机关主要负责具体教育经费的分配、管理和使用等工作。二者在该制度上的侧重点和职责不同，并非均可采取的教育法制监督途径。B选项：教育执法检查制度教育执法检查制度是对教育法律法规的执行情况进行检查。权力机关（如各级人民代表大会及其常务委员会）可以通过组织执法检查等形式，对教育法律法规在本行政区域内的实施情况进行监督，以确保教育法律法规的有效执行；教育行政机关作为教育管理的职能部门，也有责任对下级教育行政部门和学校等教育机构的执法情况进行检查和监督，确保教育活动依法进行。所以教育执法检查制度是权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径。C选项：教育督导教育督导主要是教育行政机关对下级教育行政部门和学校的教育工作进行监督、检查、评估和指导等。它是教育行政机关内部的一种监督管理手段，权力机关一般不直接进行教育督导工作，所以该选项不符合题意。D选项：教育行政监察教育行政监察是教育行政机关内部的专门监察机构对教育行政机关及其工作人员的行政行为进行监督和检查，以保证行政行为的合法性、公正性和有效性。这主要是教育行政机关内部的一种监督机制，权力机关通常不开展此类监察活动，所以该选项也不符合要求。综上，答案选B。10、通常只承担补偿性法律责任的责任主体是（）。

A.教育行政机构

B.教师

C.学生

D.学校

【答案】：A

【解析】本题答案选A。教育行政机构在相关法律关系中，通常只承担补偿性法律责任。教育行政机构作为教育管理部门，主要履行行政管理职能，当因其行政行为给相对人造成损害时，一般是承担补偿性责任以弥补相对人的损失。教师在教育教学过程中，如果存在故意或重大过失导致学生权益受损等情况，可能会承担赔偿等责任，且有时不仅是补偿性质的，还可能涉及一定的惩罚性。学生通常属于未成年人或限制行为能力人等，在侵权等情况下，往往是由其监护人承担相应责任。学校在校园安全事故等中，可能根据具体过错情况承担相应责任，可能存在赔偿等多种责任形式，并非通常只承担补偿性法律责任。所以本题正确答案是教育行政机构。第二部分多选题(5题)1、教师申诉制度具有如下基本的法律特征（）。

A.可选择性

B.非诉讼性

C.权利救济的特定性

D.法定性

【答案】：BCD

【解析】本题主要考查教师申诉制度的基本法律特征。选项A可选择性意味着该制度是否适用可以由相关人员自由选择。而教师申诉制度是法定的权利救济途径，并非可随意选择使用，当教师的合法权益受到侵害时，符合条件就可依据相关规定进行申诉，所以该制度不具有可选择性，A选项错误。选项B非诉讼性是指教师申诉制度不通过诉讼程序解决纠纷。它是一种行政性的救济制度，由教育行政部门等对教师的申诉进行处理，不涉及司法诉讼程序，具有非诉讼性的特点，B选项正确。选项C权利救济的特定性体现为教师申诉制度是专门为教师这一特定群体在其合法权益受到侵害时提供的救济途径，其目的、适用范围、处理程序等都是围绕教师的特定权利救济而设定的，C选项正确。选项D法定性是指教师申诉制度是由法律明确规定的。《中华人民共和国教师法》等相关法律法规对教师申诉的范围、程序等作出了明确规定，为教师维护自身合法权益提供了法律依据和保障，具有法定性，D选项正确。综上，本题答案选BCD。2、目前我国解决教育违法和教育纠纷的主要司法途径包括（）。

A.民事诉讼

B.刑事诉讼

C.行政诉讼

D.行政复议

E.自行和解

【答案】：ABC

【解析】本题可根据各选项所涉及的方式在解决教育违法和教育纠纷中的适用性来进行分析。选项A：民事诉讼民事诉讼是指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动。在教育领域，诸如学校与教师之间的聘任合同纠纷、学校与学生之间因民事行为引发的财产纠纷等，都可以通过民事诉讼的途径来解决。所以民事诉讼是解决教育违法和教育纠纷的主要司法途径之一。选项B：刑事诉讼刑事诉讼是指人民法院、人民检察院和公安机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法律规定的程序，解决被追诉者刑事责任问题的活动。若在教育活动中出现了严重的违法犯罪行为，例如教师虐待学生情节严重构成犯罪、学校负责人贪污教育经费达到刑事立案标准等，就需要通过刑事诉讼来追究相关人员的刑事责任。因此刑事诉讼也是解决教育违法和教育纠纷的主要司法途径之一。选项C：行政诉讼行政诉讼是指公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼的活动。在教育方面，当学校或师生认为教育行政部门的具体行政行为（如行政处罚、行政许可等）侵犯了其合法权益时，可以向人民法院提起行政诉讼。所以行政诉讼同样是解决教育违法和教育纠纷的主要司法途径之一。选项D：行政复议行政复议是与行政行为具有法律上利害关系的人认为行政机关所作出的行政行为侵犯其合法权益，依法向具有法定权限的行政机关申请复议，由复议机关依法对被申请行政行为合法性和合理性进行审查并作出决定的活动和制度。它是一种行政救济途径，并非司法途径，不符合题意。选项E：自行和解自行和解是指纠纷当事人在自愿互谅的基础上，就已经发生的争议进行协商并达成协议，自行解决争议的一种方式。这是当事人之间自行解决纠纷的办法，不属于司法途径。综上，本题正确答案为ABC。3、根据我国现行相关法律法规规定，教育行政处分的种类主要包括（）。

A.对在校学生的处分

B.对国家行政工作人员的处分

C.对教师的行政处分

D.对学生家长的行政处分

【答案】：ABC

【解析】本题主要考查我国现行相关法律法规规定的教育行政处分的种类。选项A对在校学生的处分属于教育行政处分的范畴。学校作为教育机构，依据相关规定对学生实施处分，以维护学校的教育教学秩序和管理秩序，这是教育行政活动中的一部分，所以选项A正确。选项B对国家行政工作人员的处分也是教育行政处分的重要组成部分。在教育系统中存在大量国家行政工作人员，当他们违反相关规定时，会受到相应的行政处分，这有助于规范教育行政管理工作，保障教育事业的健康发展，所以选项B正确。选项C教师是教育活动的直接实施者，对教师的行政处分也是教育行政处分的常见类型。通过对违反教育相关规定和职业道德的教师进行行政处分，能够促进教师队伍的建设和教育教学质量的提升，所以选项C正确。选项D学生家长并非教育行政处分的对象。教育行政处分是针对与教育行政活动直接相关的主体，如学生、行政工作人员、教师等进行的管理措施，学生家长不属于此范围，所以选项D错误。综上，本题正确答案是ABC。4、根据《宪法》、《立法法》规定，我国的立法机关是（）。

A.全国人民代表大会及其常务委员会

B.省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员

C.省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会

D.国务院

E.中国人民银行

【答案】：ABCD

【解析】本题可依据我国相关法律规定，对各选项是否属于立法机关进行逐一分析。选项A根据《宪法》和《立法法》规定，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国重要的立法机关。全国人民代表大会有权制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律；全国人民代表大会常务委员会有权制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律，在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会制定的法律进行部分补充和修改，但不得同该法律的基本原则相抵触。所以选项A正确。选项B省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规。地方性法规是我国法律体系的重要组成部分，因此省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会属于我国立法机关的范畴，选项B正确。选项C省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会，根据本市的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规和本省、自治区的地方性法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规，报省、自治区的人民代表大会常务委员会批准后施行。这也表明其具有一定的立法权限，属于立法机关相关范畴，选项C正确。选项D国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。同时，国务院根据宪法和法律，有权制定行政法规。行政法规在我国法律体系中也占据重要地位，所以国务院也是立法机关的一部分，选项D正确。选项E中国人民银行是中华人民共和国的中央银行，是国务院组成部门，主要职责是在国务院领导下，制定和执行货币政策，防范和化解金融风险，维护金融稳定，并不具备立法职能，不属于立法机关，选项E错误。综上，本题答案选ABCD。5、下列属于高等学校机构的在是（）。

A.大学

B.独立设置的学院

C.高等专科学校

D.成人高等学校

【答案】：ABCD

【解析】本题正确答案选ABCD。逐一分析各选项：-选项A：大学是高等学校的典型代表，提供全面且深入的学科教育，涵盖多个学科门类，开展教学、科研和社会服务等活动，具备完整的学术体系和人才培养体系，属于高等学校机构。-选项B：独立设置的学院通常在某一个或几个学科领域具有较强的专业优势和特色，在专业教学和科研方面也有一定的实力，同样属于高等学校的范畴。-选项C：高等专科学校侧重于培养具有特定专业技能的应用型人才，以职业技术教育为主，是高等学校体系中不可或缺的一部分，属于高等学校机构。-选项D：成人高等学校主要面向成年人开