教师资格考试题及答案

教师资格考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.文化活动D.经济活动2.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3.我国现行学制是（）A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.多轨学制4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材6.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.特殊能力D.实践能力7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量9.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习10.当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的（）A.压抑B.否认C.文饰D.代偿答案：1.B2.C3.C4.B5.C6.B7.D8.B9.D10.B多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育4.课程内容的文本表现形式有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学参考书5.教学方法的选择依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养6.下列属于认知过程的心理现象有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维7.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征8.学校心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.个别心理辅导或咨询9.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）3.教学是实现学校教育目的的基本途径。（）4.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）5.注意是一种独立的心理过程。（）6.遗忘规律是先慢后快。（）7.气质无好坏之分，性格有优劣之别。（）8.德育过程就是品德形成过程。（）9.班级授课制的最大缺点在于不利于因材施教。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的相对独立性。答案：教育相对独立性指教育有自身规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用。表现在教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性，教育具有历史继承性，教育内部各要素之间相互影响等方面。2.简述教学过程的基本规律。答案：教学过程的基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述如何培养学生的学习兴趣。答案：通过明确学习目的，让学生了解学习意义；创设问题情境，引发学生好奇心；采用多样化教学方法，增强学习趣味性；开展实践活动，使学生体验成功喜悦，进而培养学习兴趣。4.简述良好班集体的培养措施。答案：确定班集体发展目标；建立得力班集体核心；建立班集体正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论与良好的班风。讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的个性发展。答案：要因材施教，了解学生差异。采用多样化教学方法满足不同学生需求，如探究式学习适合好奇心强的学生。鼓励学生自主学习，发挥主观能动性，还可组织个性化活动，挖掘学生潜能，促进个性发展。2.论述在班级管理中如何营造良好的班级氛围。答案：树立共同目标，凝聚班级力量。建立民主管理制度，让学生参与班级事务。开展丰富班级活动，增进同学感情。教师要以身作则，以积极态度影响学生，引导形成团结、友爱、积极向上的班级氛围。3.谈谈如何在学校教育中有效开展心理健康教育。答案：开设专门心理健康课程，传授知识与技能。开展心理咨询服务，为学生解决心理问题。在学科教学中渗透心理健康教育，