四季童趣（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

四季童趣（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授人音版音乐三年级上册的《四季童趣》一课，包括歌曲的欣赏、演唱以及与四季相关的音乐知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在音乐课上学到的四季知识、歌曲演唱技巧以及节奏感等方面有关联。学生通过本节课的学习，可以巩固已有知识，提高音乐素养。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.锻炼学生的音乐表达能力，通过演唱和音乐活动增强音乐表现力。

3.培养学生合作学习意识，在集体演唱中学会与他人和谐相处。

4.增强学生的文化自信，感受四季变化带来的音乐魅力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对音乐已有一定的认识，能够简单识别和演唱一些儿童歌曲，具备基本的节奏感和简单的乐理知识。他们对四季有一定的了解，但可能对四季与音乐结合的表现形式理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍感兴趣，喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己。他们在音乐学习上具有一定的模仿能力和节奏感，但部分学生可能在音准和音乐记忆方面存在困难。学习风格上，学生既有喜欢集体活动的，也有喜欢独立学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《四季童趣》这首歌曲时，可能面临以下困难：（1）歌曲中一些较为复杂的节奏型可能难以掌握；（2）对于歌词中描述的季节特征理解不够深入，影响歌曲情感的表达；（3）在集体演唱时，如何保持和谐与配合可能是一个挑战。针对这些困难，教师需要通过示范、分组练习、游戏等方式帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版音乐三年级上册《四季童趣》教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与四季相关的图片、动画视频，以及展示不同季节音乐特征的图表，以增强学生对四季变化和音乐风格的理解。

3.教学器材：准备录音机、音响设备，用于播放歌曲，以及乐谱架，方便学生跟随乐谱学习。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置多个小组讨论区，以便学生在小组活动中进行演唱和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《四季童趣》的背景资料和歌曲旋律，要求学生了解四季特点，预听歌曲。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的季节是什么？为什么？”引导学生思考音乐与季节的关系。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解四季的变化和音乐的特点。

思考预习问题：学生思考并记录自己对四季音乐的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题清单。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与四季相关的自然风光视频，引出音乐与季节的关系。

讲解知识点：讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词含义。

组织课堂活动：进行小组演唱比赛，让学生在实践中学习歌曲。

解答疑问：针对学生在演唱中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的演唱技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组演唱，体验合作。

提问与讨论：学生提出自己在演唱中遇到的问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解歌曲的内涵。

实践活动法：通过小组演唱活动，让学生在实践中学习歌曲。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生创作一首以四季为主题的短诗或歌曲。

提供拓展资源：推荐与四季相关的音乐作品和自然知识书籍。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予鼓励和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求进行创作，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业培养学生的独立创作能力。

反思总结法：通过反思帮助学生提升自我评价能力。

本节课的重难点在于学生对歌曲旋律的准确演唱和对四季变化的深刻理解。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，学生能够逐步掌握歌曲演唱技巧，并培养对音乐与自然关系的感知能力。知识点梳理1.歌曲欣赏

-《四季童趣》歌曲简介：歌曲以四季为主题，通过生动的歌词和旋律，展现了春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收和冬天的宁静。

-歌曲旋律特点：歌曲旋律优美，节奏明快，易于演唱，适合儿童学习。

-歌词含义：歌词生动描绘了四季的景象，如春天的花开、夏天的阳光、秋天的果实和冬天的雪景。

2.节奏与拍子

-节奏：歌曲采用了二拍子的节奏，节奏感强，易于跟随。

-拍子：歌曲的拍号为4/4拍，即每小节有四个相同的音符时值。

-节奏练习：通过跟随歌曲节奏拍手、打节拍等方式，让学生熟悉歌曲的节奏。

3.歌曲演唱技巧

-呼吸：在演唱过程中，要注意呼吸的节奏和深度，保持气息的稳定。

-发声：注意声音的清晰度和音准，尽量唱出歌曲的美感。

-歌词表达：在演唱时，要根据歌词的含义，表达出相应的情感。

4.歌曲创作背景

-作曲家介绍：歌曲的作曲家为XX，是一位著名的音乐家，擅长创作儿童音乐。

-创作背景：歌曲创作于XX年代，旨在通过音乐表达对四季的喜爱和赞美。

5.歌曲教学目标

-让学生了解四季的特点，培养对自然的热爱。

-通过歌曲演唱，提高学生的音乐素养和审美能力。

-培养学生的节奏感和音乐记忆力。

-培养学生的团队合作精神，提高学生的社交能力。

6.歌曲教学过程

-导入：播放与四季相关的自然风光视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解：讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词含义。

-跟唱：教师带领学生跟唱歌曲，注意呼吸和节奏。

-分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导。

-小组展示：各小组展示演唱成果，教师点评。

-总结：总结歌曲教学的重点和难点，布置课后作业。

7.课后作业

-模仿歌曲，创作一首以四季为主题的短诗或歌曲。

-观察自然，记录四季的变化，并尝试用音乐表达出来。

-收集与四季相关的音乐作品，进行欣赏和比较。

8.教学评价

-学生对歌曲的理解和演唱水平。

-学生在课堂上的参与度和团队合作精神。

-学生对课后作业的完成情况。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《四季童趣》

-作曲家：XX

-歌曲主题：四季变化

-歌曲结构：A段（春天）、B段（夏天）、C段（秋天）、D段（冬天）

②关键词：

-春天：花开、生机、绿色

-夏天：阳光、热情、炎热

-秋天：丰收、金黄、果实

-冬天：雪景、宁静、寒冷

③重点句子：

-“春天来了，花儿开了，小草绿了。”

-“夏天来了，阳光照，河水涨，鱼儿跳。”

-“秋天来了，果实香，稻谷黄，谷穗长。”

-“冬天来了，雪花飘，世界白，小鸟叫。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括演唱、讨论、提问等，评估学生的积极性。

-学生对歌曲的理解程度：通过提问或小测验，检查学生对歌曲主题、旋律、歌词的理解程度。

-学生在课堂活动中的合作表现：评估学生在小组活动中的沟通、协调和合作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在讨论中提出的问题、观点以及是否能够深入探讨。

-学生在展示中的表达能力和创造力：观察学生在展示成果时的表达能力，包括语言的组织、逻辑的清晰以及创意的运用。

3.随堂测试：

-学生对歌曲旋律的熟悉度：通过听写或演唱歌曲片段，测试学生对歌曲旋律的记忆和掌握情况。

-学生对歌曲歌词的记忆情况：通过默写歌词或填空的方式，评估学生对歌词的记忆效果。

-学生对歌曲背景知识的了解程度：提问关于歌曲创作背景和相关文化知识的问题，检查学生对知识的掌握。

4.学生自我评价与反思：

-学生对自己在课堂上的表现进行自我评价：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己的学习过程和成果。

-学生对学习困难的分析与改进措施：引导学生分析自己在学习过程中遇到的困难，并提出改进的措施。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现的评价：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、演唱技巧等进行正面评价，对需要改进的地方提出建议。

-针对小组讨论成果的评价：对小组讨论