3.15明朝的统治（教师版）

第15课明朝的统治1．历史解释通过丞相制度的演变，知道我国古代中央集权制度的发展过程，理解其在历史上的变化与延续、继承与发展，从而科学地解释历史现象。2．时空观念通过比较隋朝、唐朝、宋朝及明朝科举制的发展变化，明确科举制从创立、完善、发展到衰落的发展历程。1．秦始皇统一全国后，设丞相，管理行政；明太祖朱元璋废除丞相制度，由六部分理朝政。丞相的设立到废除，反映了君主专制的不断强化。2．明太祖朱元璋设置的特务机构是锦衣卫，明成祖设置的是东厂，明宪宗设置的是西厂。图片名称：明太祖(1328－1398)相关知识：朱元璋于1368年建立明朝，定都应天府(今江苏南京)，之后推翻了元朝的统治。为强化皇权，他采取了“三废”(废行中书省、丞相和中书省)“三设”(设三司、五军都督府和锦衣卫)“一改革”(改革科举制度)的措施，将全国军政大权都集中到了自己手中，形成了明朝君主专制中央集权的基本格局图片考点：人物名称；明朝的建立；明太祖强化皇权的措施；等等图片名称：明朝形势图(1433年)相关知识：明成祖于1421年迁都北京。为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司，治所在今黑龙江下游右岸的特林，黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理图片考点：明朝的都城；明朝对边疆的管理；等等知识点1明朝的建立1．(贵州遵义模拟)他先忍辱为地主放牛谋生，后剃度为僧托钵流浪，但凭借智慧和努力，最终他逆袭成功，于1368年建立了新政权，定都南京。他是(C)A.赵匡胤 B．忽必烈C．朱元璋 D．铁木真知识点2强化皇权2．(贵州黔西南期末)中国封建社会是一个极其讲究“名分”的社会，名不正则言不顺。君主不让宰相拥有客观化、制度化的地位和权力，唐代三省制完成了这一转变，而明代则更为彻底。明代采取的这一措施是(A)A．废除丞相制度 B．设立内阁大臣C．设立厂卫制度 D．废除行中书省根据材料“君主不让宰相拥有客观化、制度化的地位和权力”可知，这阐述的是君主与丞相的关系。结合所学可知，明朝为了加强君主权力，废除了丞相制度，将六部地位提升，六部直接对皇帝负责，A项正确。3．(江西新余期末)如果为电视剧《大明王朝》选择特务机构所佩戴的令牌道具，应选择(D)A．御史令牌 B．元帅虎符C．急递铺令牌 D．锦衣卫腰牌根据题干关键信息“《大明王朝》”“特务机构”和所学知识可知，明朝时期，明太祖朱元璋为了巩固专制统治，设立特务机构锦衣卫，监视臣民。知识点3科举考试的变化4．(贵州安顺期末)某书评价道：“中国科举制度桎梏思想，实由明代开其端。”这是由于明朝实行哪一措施(C)A．废丞相 B．焚书坑儒C．八股取士 D．文字狱根据题干“中国科举制度桎梏思想，实由明代开其端”并结合所学知识可知，明朝实行八股取士，禁锢了人们的思想，C项正确。5．(贵州毕节织金一模)明清科举考试从“四书”“五经”取题，不能自由发挥。句子的长短，字的繁简；考生对题目的解释，声调的高低都相对成立，并限字数。这实际上(C)A．巩固了文学的地位 B．保障了社会的稳定C．禁锢了人们的思想 D．促进了科举制发展知识点4民族关系6．永乐七年(1409年)，明成祖正式设立奴儿干都司，作为管辖黑龙江、乌苏里江等流域的最高地方军政机构，其主要官员初为流官，后为世袭。奴儿干都司的设立(B)A．完善了监察体制 B．加强了边疆管理C．强化了君主专制 D．实现了民族平等7．(贵州黔南二模)据《明代政治史》统计，洪武十七年(1384年)九月十四日至二十一日，内外诸司奏札凡1660余件，共3291事。朱元璋每天平均审批的公文多达207份，处理的事务多达411件。与上述历史现象有直接关联的是(B)A．明代地方分权和朝臣权力过大B．朱元璋废除了丞相和中书省C．明代边疆倭患问题严峻D．朱元璋本人荒废政事，公文堆积根据题干信息可知，明太祖朱元璋为了加强君权，废除了丞相，导致皇帝工作量剧增，B项正确。8．(山东菏泽中考)思维导图可以系统地展示知识、整合信息。下图是小明绘制的思维导图，“？”处应是(C)A．宋太祖加强中央集权 B．元朝巩固统一的措施C．朱元璋强化专制皇权 D．清朝君主专制的强化根据思维导图并结合所学知识可知，为了巩固统治，朱元璋在政治上采取一系列措施，以强化皇权，在地方，将原来行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属，从而使行省的权力分散，在中央，朱元璋为进一步集中权力，废除了丞相制度，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。C项正确。9．(贵州黔东南期末)1368年，朱元璋建立明朝，为强化皇权，设立了由皇帝直接指挥的机构，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。后来，明成祖又成立了同类机构。材料反映的史实是(D)A．取消行中书省，设立三司B．分封诸子为王，驻守各地C．设五军都督府D．厂卫特务机构的设置为强化皇权，监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。后来，明成祖又成立了东厂。这两个机构合称“厂卫”，是皇帝监视官民的特务机构。10．(贵州贵阳期末)历史学家吴晗指出，在宋以前，有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了，从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站……到明代，不但不许坐，站着说话都不行，得跪着说话了。材料中群臣在明朝“跪着”说明(C)A．中央集权得到加强B．儒家思想得到加强C．明朝皇权得到强化D．阻碍了统一多民族国家的发展根据材料和所学知识，大臣从坐到站再到跪可知，这体现了中国古代君主专制制度不断加强，明朝皇权得到了强化。11．(江苏无锡期末)针对明朝的科举状况，当时的思想家袁了凡曾说：“今教子弟者，多不读‘五经’，务记臭烂时文(八股文)，以为捷径者入。”据此分析，袁了凡想表达的是(C)A．科举取士日益规范 B．科举儒生多离经叛道C．八股取士弊大于利 D．四书五经是必考内容题干中这句话反映出当时人们为了科举功名，只专注于记诵八股文，这表明八股取士导致学子们的学习内容受限，忽视了经典的深入研读，存在较大弊端，C项正确。12．(时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观)制度改革事关国家长治久安。阅读下列材料，回答问题。(9分)【时空观念——感知皇权强化】材料一【历史解释——了解高压统治】材料二一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？”宋濂一一如实回答，朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”并拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。——摘编自吕思勉《中国通史》【史料实证——解读科举变化】材料三史料1：山东省青州市博物馆藏明朝赵秉忠殿试卷(局部)史料2：明朝万历二十六年(1598年)，赵秉忠因为参加殿试而一举成名。文中提出了“天民说”，认为皇帝必须爱护人民，否则就是违背天意。这一观点体现了儒家思想的内涵。明朝的学校教育已经完全成为科举考试储备人才的地方；在明朝，非国子监生和府州县生是不能参加科举的。考试内容为儒家经典，文体上的严苛要求虽然增加了考试的规范化和标准化，也方便评分阅卷，但也限制了人们的思想。——摘编自张宇辰《刍议明朝状元卷折射的中国科举制度》(1)阅读材料一，说说①②处明朝是如何加强中央集权的。(2分)(2)阅读材料二，明太祖朱元璋为什么能做到“安然朝中坐，却知天下事”？明朝还有什么类似的机构？(2分)(3)阅读材料三，从史料价值的角度看，史料1赵秉忠状元卷属于哪一史料类型？根据史料2分析明朝科举制的特点。(3分)(4)综合上述材料，谈谈你对明朝强化君权的看法。(2分)(1)①在中央，废除丞相制度，提升六部的职权，使其直接向皇帝负责。②在地方，将原来行中书省的权力一分为三，设立三司，互不统属。(2