2025温州龙港市宏程小学面向社会公开招聘非在编教师3人备考练习试题及答案解析

2025温州龙港市宏程小学面向社会公开招聘非在编教师3人备考练习试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教师在课堂上发现学生行为异常，首先应该（）A.立即批评教育，维持课堂秩序B.观察了解情况，课后与家长沟通C.直接将学生叫到办公室训斥D.忽视该行为，继续进行教学答案：B解析：教师在课堂上遇到学生行为异常时，应保持冷静，首先通过观察了解情况，判断行为背后的原因。课后与家长沟通可以更全面地了解学生情况，共同寻找解决问题的方法。立即批评教育可能会使学生产生抵触情绪，不利于问题的解决。直接将学生叫到办公室训斥可能会让学生感到羞辱，不利于师生关系的建立。忽视该行为则无法解决问题，甚至可能使情况恶化。2.小学语文教学中，阅读理解能力的培养主要通过（）A.大量背诵课文，提高语言积累B.注重语法分析，强化语言结构C.开展多种形式的阅读活动，引导学生思考D.强调写作技巧，提升表达水平答案：C解析：阅读理解能力的培养需要通过多种形式的阅读活动，让学生在阅读中思考、感悟，逐渐提高理解能力。大量背诵课文虽然有助于语言积累，但并不能直接提高阅读理解能力。注重语法分析虽然重要，但不是阅读理解能力培养的主要途径。强调写作技巧有助于提高表达水平，但与阅读理解能力的培养关系不大。3.小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力主要通过（）A.大量练习计算题，提高运算速度B.注重解题技巧，掌握多种解题方法C.引导学生观察、分析、归纳、推理D.强调数学史知识，激发学习兴趣答案：C解析：培养学生的逻辑思维能力需要通过引导学生观察、分析、归纳、推理等过程，帮助学生逐步形成逻辑思维的能力。大量练习计算题虽然有助于提高运算速度，但并不能直接培养学生的逻辑思维能力。注重解题技巧和掌握多种解题方法虽然重要，但不是逻辑思维能力的核心。强调数学史知识虽然有助于激发学习兴趣，但与逻辑思维能力的培养关系不大。4.在小学班级管理中，建立良好的师生关系主要靠（）A.严格执行班规，维护教师权威B.尊重学生，平等交流，关心学生C.多采用奖励机制，激发学生积极性D.加强家校合作，共同教育学生答案：B解析：建立良好的师生关系需要教师尊重学生，与学生平等交流，关心学生的学习和生活。严格执行班规虽然有助于维护课堂秩序，但过于严厉可能会使学生产生距离感。多采用奖励机制虽然可以激发学生积极性，但不是建立良好师生关系的根本。加强家校合作虽然重要，但主要依靠教师与学生之间的互动来建立良好的师生关系。5.小学教师在进行教学反思时，主要目的是（）A.总结教学经验，提高教学水平B.向同事请教，改进教学方法C.检查教学任务完成情况D.记录学生表现，作为评价依据答案：A解析：教学反思的主要目的是通过总结教学经验，发现教学中的问题，改进教学方法，提高教学水平。向同事请教和检查教学任务完成情况虽然重要，但不是教学反思的主要目的。记录学生表现可以作为评价依据，但不是教学反思的核心内容。6.小学语文教学中，识字教学的主要方法包括（）A.强调死记硬背，反复抄写B.运用多种直观教具，结合生活实际教学C.注重语法讲解，强化字词结构D.大量阅读，通过语境理解字义答案：B解析：识字教学的主要方法是通过运用多种直观教具，如图片、实物等，结合生活实际，让学生在具体情境中理解字义，提高识字效率。强调死记硬背和反复抄写虽然有一定效果，但效率不高，容易使学生产生厌倦情绪。注重语法讲解和强化字词结构虽然重要，但不是识字教学的主要方法。大量阅读虽然有助于理解字义，但不是识字教学的主要途径。7.小学英语教学中，培养学生的学习兴趣主要通过（）A.强调语法规则，严格要求B.创设英语情境，开展趣味活动C.注重考试成绩，进行排名比较D.强调英语国家文化，进行知识灌输答案：B解析：培养学生的学习兴趣需要创设英语情境，开展各种趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。强调语法规则和严格要求可能会使学生感到压力，降低学习兴趣。注重考试成绩和进行排名比较可能会使学生产生焦虑情绪，不利于学习兴趣的培养。强调英语国家文化和进行知识灌输虽然有一定作用，但不是培养学习兴趣的主要途径。8.小学班主任在进行家访时，主要目的是（）A.向家长通报学生在校表现，要求家长配合B.了解学生家庭情况，建立良好的家校关系C.宣传学校的教育理念，争取家长支持D.检查学生的作业完成情况答案：B解析：家访的主要目的是了解学生的家庭情况，包括家庭环境、家长的教育方式等，以便更好地了解学生，建立良好的家校关系。向家长通报学生在校表现和要求家长配合虽然重要，但不是家访的主要目的。宣传学校的教育理念和争取家长支持虽然有一定作用，但不是家访的核心内容。检查学生的作业完成情况可以在课堂上进行，不必专门进行家访。9.小学教师在进行教学设计时，首先要考虑（）A.教材内容，确定教学目标B.学生特点，分析学习需求C.教学方法，选择教学手段D.教学评价，设计考核方式答案：B解析：在进行教学设计时，首先要考虑学生的特点，分析学生的学习需求，以便制定出符合学生实际的教学目标和教学方案。教材内容是教学设计的依据，但不是首要考虑的因素。教学方法、教学手段和教学评价虽然重要，但都是在确定教学目标之后才能考虑的问题。10.小学教师在进行课堂管理时，处理学生冲突的主要原则是（）A.快速制止，维护课堂秩序B.听取双方意见，公平公正处理C.私下批评，避免公开冲突D.转移注意力，不予理睬答案：B解析：处理学生冲突的主要原则是听取双方意见，了解冲突的原因，公平公正地处理问题。快速制止虽然可以维护课堂秩序，但可能会使学生产生不满情绪。私下批评可能会使学生感到委屈，不利于问题的解决。转移注意力和不予理睬可能会使冲突进一步恶化，不利于学生的成长。11.小学语文教学中，阅读理解能力的培养主要通过（）A.大量背诵课文，提高语言积累B.注重语法分析，强化语言结构C.开展多种形式的阅读活动，引导学生思考D.强调写作技巧，提升表达水平答案：C解析：阅读理解能力的培养需要通过多种形式的阅读活动，让学生在阅读中思考、感悟，逐渐提高理解能力。大量背诵课文虽然有助于语言积累，但并不能直接提高阅读理解能力。注重语法分析虽然重要，但不是阅读理解能力培养的主要途径。强调写作技巧有助于提高表达水平，但与阅读理解能力的培养关系不大。12.小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力主要通过（）A.大量练习计算题，提高运算速度B.注重解题技巧，掌握多种解题方法C.引导学生观察、分析、归纳、推理D.强调数学史知识，激发学习兴趣答案：C解析：培养学生的逻辑思维能力需要通过引导学生观察、分析、归纳、推理等过程，帮助学生逐步形成逻辑思维的能力。大量练习计算题虽然有助于提高运算速度，但并不能直接培养学生的逻辑思维能力。注重解题技巧和掌握多种解题方法虽然重要，但不是逻辑思维能力的核心。强调数学史知识虽然有助于激发学习兴趣，但与逻辑思维能力的培养关系不大。13.在小学班级管理中，建立良好的师生关系主要靠（）A.严格执行班规，维护教师权威B.尊重学生，平等交流，关心学生C.多采用奖励机制，激发学生积极性D.加强家校合作，共同教育学生答案：B解析：建立良好的师生关系需要教师尊重学生，与学生平等交流，关心学生的学习和生活。严格执行班规虽然有助于维护课堂秩序，但过于严厉可能会使学生产生距离感。多采用奖励机制虽然可以激发学生积极性，但不是建立良好师生关系的根本。加强家校合作虽然重要，但主要依靠教师与学生之间的互动来建立良好的师生关系。14.小学教师在进行教学反思时，主要目的是（）A.总结教学经验，提高教学水平B.向同事请教，改进教学方法C.检查教学任务完成情况D.记录学生表现，作为评价依据答案：A解析：教学反思的主要目的是通过总结教学经验，发现教学中的问题，改进教学方法，提高教学水平。向同事请教和检查教学任务完成情况虽然重要，但不是教学反思的主要目的。记录学生表现可以作为评价依据，但不是教学反思的核心内容。15.小学语文教学中，识字教学的主要方法包括（）A.强调死记硬背，反复抄写B.运用多种直观教具，结合生活实际教学C.注重语法讲解，强化字词结构D.大量阅读，通过语境理解字义答案：B解析：识字教学的主要方法是通过运用多种直观教具，如图片、实物等，结合生活实际，让学生在具体情境中理解字义，提高识字效率。强调死记硬背和反复抄写虽然有一定效果，但效率不高，容易使学生产生厌倦情绪。注重语法讲解和强化字词结构虽然重要，但不是识字教学的主要方法。大量阅读虽然有助于理解字义，但不是识字教学的主要途径。16.小学英语教学中，培养学生的学习兴趣主要通过（）A.强调语法规则，严格要求B.创设英语情境，开展趣味活动C.注重考试成绩，进行排名比较D.强调英语国家文化，进行知识灌输答案：B解析：培养学生的学习兴趣需要创设英语情境，开展各种趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。强调语法规则和严格要求可能会使学生感到压力，降低学习兴趣。注重考试成绩和进行排名比较可能会使学生产生焦虑情绪，不利于学习兴趣的培养。强调英语国家文化和进行知识灌输虽然有一定作用，但不是培养学习兴趣的主要途径。17.小学班主任在进行家访时，主要目的是（）A.向家长通报学生在校表现，要求家长配合B.了解学生家庭情况，建立良好的家校关系C.宣传学校的教育理念，争取家长支持D.检查学生的作业完成情况答案：B解析：家访的主要目的是了解学生的家庭情况，包括家庭环境、家长的教育方式等，以便更好地了解学生，建立良好的家校关系。向家长通报学生在校表现和要求家长配合虽然重要，但不是家访的主要目的。宣传学校的教育理念和争取家长支持虽然有一定作用，但不是家访的核心内容。检查学生的作业完成情况可以在课堂上进行，不必专门进行家访。18.小学教师在进行教学设计时，首先要考虑（）A.教材内容，确定教学目标B.学生特点，分析学习需求C.教学方法，选择教学手段D.教学评价，设计考核方式答案：B解析：在进行教学设计时，首先要考虑学生的特点，分析学生的学习需求，以便制定出符合学生实际的教学目标和教学方案。教材内容是教学设计的依据，但不是首要考虑的因素。教学方法、教学手段和教学评价虽然重要，但都是在确定教学目标之后才能考虑的问题。19.小学教师在进行课堂管理时，处理学生冲突的主要原则是（）A.快速制止，维护课堂秩序B.听取双方意见，公平公正处理C.私下批评，避免公开冲突D.转移注意力，不予理睬答案：B解析：处理学生冲突的主要原则是听取双方意见，了解冲突的原因，公平公正地处理问题。快速制止虽然可以维护课堂秩序，但可能会使学生产生不满情绪。私下批评可能会使学生感到委屈，不利于问题的解决。转移注意力和不予理睬可能会使冲突进一步恶化，不利于学生的成长。20.在小学教育中，评价教师教学效果的主要依据是（）A.教师的教学工作量B.教师的学历和职称C.学生的学习成绩和教师的教学反思D.教师获得的荣誉和奖励答案：C解析：评价教师教学效果的主要依据是学生的学习成绩和教师的教学反思。学生的学习成绩可以直接反映教师的教学效果，而教师的教学反思则可以体现教师对教学工作的总结和改进。教师的教学工作量和学历、职称虽然也是评价教师的重要因素，但不是主要依据。教师获得的荣誉和奖励虽然可以体现教师的优秀程度，但也不是评价教学效果的主要依据。二、多选题1.小学语文教学活动中，识字教学的主要方法包括哪些（）A.运用多种直观教具，结合生活实际教学B.强调死记硬背，反复抄写C.开展多种形式的阅读活动，引导学生在语境中理解字义D.注重语法讲解，强化字词结构E.大量阅读，通过阅读巩固识字效果答案：ACE解析：识字教学的主要方法包括运用多种直观教具，如图片、实物等，结合生活实际，让学生在具体情境中理解字义；开展多种形式的阅读活动，引导学生在语境中理解字义；大量阅读，通过阅读巩固识字效果。强调死记硬背和反复抄写虽然有一定效果，但效率不高，容易使学生产生厌倦情绪，不是主要方法。注重语法讲解和强化字词结构虽然重要，但不是识字教学的主要方法。2.小学数学教学中，培养学生的空间观念主要通过哪些途径（）A.运用教具模型，进行直观演示B.开展动手操作活动，如拼图、折纸C.结合生活实际，解决空间相关的实际问题D.注重计算能力的训练，提高运算速度E.引导学生进行观察、想象和推理答案：ABCE解析：培养学生的空间观念主要通过运用教具模型进行直观演示，开展动手操作活动，如拼图、折纸，结合生活实际解决空间相关的实际问题，以及引导学生进行观察、想象和推理。注重计算能力的训练虽然重要，但与空间观念的培养关系不大。3.小学英语教学中，激发学生学习兴趣的主要方法有哪些（）A.创设英语情境，开展趣味活动B.运用多种教学媒体，如音频、视频C.注重考试成绩，进行排名比较D.鼓励学生大胆开口，进行口语交流E.强调语法规则，严格要求答案：ABD解析：激发学生学习兴趣的主要方法包括创设英语情境，开展趣味活动；运用多种教学媒体，如音频、视频；鼓励学生大胆开口，进行口语交流。注重考试成绩和进行排名比较可能会使学生产生焦虑情绪，不利于学习兴趣的培养。强调语法规则和严格要求可能会使学生感到压力，降低学习兴趣。4.小学班主任进行班级管理时，建立良好师生关系的关键有哪些（）A.尊重学生，平等交流B.关心学生，了解学生C.严格执行班规，维护教师权威D.公平公正地处理学生问题E.多采用奖励机制，激发学生积极性答案：ABD解析：建立良好师生关系的关键在于尊重学生，与学生平等交流；关心学生，了解学生的学习和生活情况；公平公正地处理学生问题。严格执行班规虽然有助于维护课堂秩序，但过于严厉可能会使学生产生距离感。多采用奖励机制虽然可以激发学生积极性，但不是建立良好师生关系的根本。5.小学教师进行教学反思的途径有哪些（）A.总结教学经验，分析教学中的成功之处B.发现教学中的问题，寻找改进方法C.向同事请教，学习先进的教学方法D.记录教学日志，反思教学过程E.检查教学任务完成情况，评估教学效果答案：ABCD解析：教师进行教学反思的途径包括总结教学经验，分析教学中的成功之处；发现教学中的问题，寻找改进方法；向同事请教，学习先进的教学方法；记录教学日志，反思教学过程。检查教学任务完成情况，评估教学效果虽然重要，但不是教学反思的主要途径。6.小学语文教学中，阅读理解能力培养的重要原则有哪些（）A.注重阅读速度，提高阅读效率B.引导学生深入思考，理解文章内涵C.开展多种形式的阅读活动，激发阅读兴趣D.注重语法分析，强化语言结构E.通过阅读积累语言材料，提高语言表达水平答案：BCE解析：阅读理解能力培养的重要原则包括引导学生深入思考，理解文章内涵；开展多种形式的阅读活动，激发阅读兴趣；通过阅读积累语言材料，提高语言表达水平。注重阅读速度虽然有一定作用，但不是阅读理解能力培养的首要原则。注重语法分析虽然重要，但不是阅读理解能力培养的主要途径。7.小学数学教学中，计算能力培养的主要方法有哪些（）A.注重口算训练，提高计算速度B.加强笔算练习，规范计算过程C.运用计算器，提高计算效率D.结合实际问题，培养应用计算的能力E.注重解题技巧，掌握多种解题方法答案：ABD解析：计算能力培养的主要方法包括注重口算训练，提高计算速度；加强笔算练习，规范计算过程；结合实际问题，培养应用计算的能力。运用计算器虽然可以提高计算效率，但不利于基础计算能力的培养。注重解题技巧和掌握多种解题方法虽然重要，但不是计算能力培养的主要方法。8.小学英语教学中，培养听说的主要方法有哪些（）A.创设英语情境，进行口语交际练习B.运用音频、视频材料，进行听力训练C.鼓励学生大胆开口，不怕犯错D.注重语法讲解，强化语言结构E.强调英语国家文化，进行知识灌输答案：ABC解析：培养听说的主要方法包括创设英语情境，进行口语交际练习；运用音频、视频材料，进行听力训练；鼓励学生大胆开口，不怕犯错。注重语法讲解虽然重要，但不是培养听说能力的主要方法。强调英语国家文化和进行知识灌输虽然有一定作用，但不是培养听说能力的主要途径。9.小学班主任进行家访的主要目的有哪些（）A.了解学生家庭情况，建立良好的家校关系B.向家长通报学生在校表现，共同商讨教育方法C.宣传学校的教育理念，争取家长支持D.检查学生的作业完成情况E.对学生进行批评教育答案：ABC解析：小学班主任进行家访的主要目的包括了解学生家庭情况，建立良好的家校关系；向家长通报学生在校表现，共同商讨教育方法；宣传学校的教育理念，争取家长支持。检查学生的作业完成情况可以在课堂上进行，不必专门进行家访。家访不是对学生进行批评教育的地方。10.小学教师进行教学设计时，需要考虑的因素有哪些（）A.教材内容和教学目标B.学生的年龄特点和认知水平C.教学方法和教学手段的选择D.教学评价的设计E.教师的个人喜好和教学风格答案：ABCD解析：小学教师进行教学设计时，需要考虑的因素包括教材内容和教学目标；学生的年龄特点和认知水平；教学方法和教学手段的选择；教学评价的设计。教师进行教学设计时应以学生为中心，而不是根据个人的喜好和教学风格。11.小学语文教学中，阅读理解能力的培养主要通过哪些途径（）A.运用多种直观教具，结合生活实际教学B.开展多种形式的阅读活动，引导学生在语境中理解字义C.大量阅读，通过阅读巩固识字效果D.注重语法讲解，强化字词结构E.强调死记硬背，反复抄写答案：BCE解析：阅读理解能力的培养主要通过开展多种形式的阅读活动，引导学生在语境中理解字义；大量阅读，通过阅读巩固识字效果；运用多种直观教具，结合生活实际教学。注重语法讲解虽然重要，但不是阅读理解能力培养的主要途径。强调死记硬背和反复抄写虽然有一定效果，但效率不高，容易使学生产生厌倦情绪，不是主要方法。12.小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力主要通过哪些途径（）A.运用教具模型，进行直观演示B.开展动手操作活动，如拼图、折纸C.引导学生进行观察、想象和推理D.注重计算能力的训练，提高运算速度E.结合生活实际，解决数学问题答案：ABCE解析：培养学生的逻辑思维能力主要通过运用教具模型进行直观演示；开展动手操作活动，如拼图、折纸；引导学生进行观察、想象和推理；结合生活实际，解决数学问题。注重计算能力的训练虽然重要，但与逻辑思维能力的培养关系不大。13.小学英语教学中，激发学生学习兴趣的主要方法有哪些（）A.创设英语情境，开展趣味活动B.运用多种教学媒体，如音频、视频C.鼓励学生大胆开口，进行口语交流D.注重考试成绩，进行排名比较E.强调语法规则，严格要求答案：ABC解析：激发学生学习兴趣的主要方法包括创设英语情境，开展趣味活动；运用多种教学媒体，如音频、视频；鼓励学生大胆开口，进行口语交流。注重考试成绩和进行排名比较可能会使学生产生焦虑情绪，不利于学习兴趣的培养。强调语法规则和严格要求可能会使学生感到压力，降低学习兴趣。14.小学班主任进行班级管理时，建立良好师生关系的关键有哪些（）A.尊重学生，平等交流B.关心学生，了解学生C.公平公正地处理学生问题D.严格执行班规，维护教师权威E.多采用奖励机制，激发学生积极性答案：ABC解析：建立良好师生关系的关键在于尊重学生，与学生平等交流；关心学生，了解学生的学习和生活情况；公平公正地处理学生问题。严格执行班规虽然有助于维护课堂秩序，但过于严厉可能会使学生产生距离感。多采用奖励机制虽然可以激发学生积极性，但不是建立良好师生关系的根本。15.小学教师进行教学反思的途径有哪些（）A.总结教学经验，分析教学中的成功之处B.发现教学中的问题，寻找改进方法C.向同事请教，学习先进的教学方法D.记录教学日志，反思教学过程E.检查教学任务完成情况，评估教学效果答案：ABCD解析：教师进行教学反思的途径包括总结教学经验，分析教学中的成功之处；发现教学中的问题，寻找改进方法；向同事请教，学习先进的教学方法；记录教学日志，反思教学过程。检查教学任务完成情况，评估教学效果虽然重要，但不是教学反思的主要途径。16.小学语文教学中，识字教学的主要方法包括哪些（）A.运用多种直观教具，结合生活实际教学B.开展多种形式的阅读活动，引导学生在语境中理解字义C.大量阅读，通过阅读巩固识字效果D.注重语法讲解，强化字词结构E.强调死记硬背，反复抄写答案：BCE解析：识字教学的主要方法包括开展多种形式的阅读活动，引导学生在语境中理解字义；大量阅读，通过阅读巩固识字效果；运用多种直观教具，结合生活实际教学。注重语法讲解虽然重要，但不是识字教学的主要方法。强调死记硬背和反复抄写虽然有一定效果，但效率不高，容易使学生产生厌倦情绪，不是主要方法。17.小学数学教学中，培养学生的空间观念主要通过哪些途径（）A.运用教具模型，进行直观演示B.开展动手操作活动，如拼图、折纸C.结合生活实际，解决空间相关的实际问题D.注重计算能力的训练，提高运算速度E.引导学生进行观察、想象和推理答案：ABCE解析：培养学生的空间观念主要通过运用教具模型进行直观演示；开展动手操作活动，如拼图、折纸；结合生活实际，解决空间相关的实际问题；引导学生进行观察、想象和推理。注重计算能力的训练虽然重要，但与空间观念的培养关系不大。18.小学英语教学中，培养听说的主要方法有哪些（）A.创设英语情境，进行口语交际练习B.运用音频、视频材料，进行听力训练C.鼓励学生大胆开口，不怕犯错D.注重语法讲解，强化语言结构E.强调英语国家文化，进行知识灌输答案：ABC解析：培养听说的主要方法包括创设英语情境，进行口语交际练习；运用音频、视频材料，进行听力训练；鼓励学生大胆开口，不怕犯错。注重语法讲解虽然重要，但不是培养听说能力的主要方法。强调英语国家文化和进行知识灌输虽然有一定作用，但不是培养听说能力的主要途径。19.小学班主任进行家访的主要目的有哪些（）A.了解学生家庭情况，建立良好的家校关系B.向家长通报学生在校表现，共同商讨教育方法C.宣传学校的教育理念，争取家长支持D.检查学生的作业完成情况E.对学生进行批评教育答案：ABC解析：小学班主任进行家访的主要目的包括了解学生家庭情况，建立良好的家校关系；向家长通报学生在校表现，共同商讨教育方法；宣传学校的教育理念，争取家长支持。检查学生的作业完成情况可以在课堂上进行，不必专门进行家访。家访不是对学生进行批评教育的地方。20.小学教师进行教学设计时，需要考虑的因素有哪些（）A.教材内容和教学目标B.学生的年龄特点和认知水平C.教学方法和教学手段的选择D.教学评价的设计E.教师的个人喜好和教学风格答案：ABCD解析：小学教师进行教学设计时，需要考虑的因素包括教材内容和教学目标；学生的年龄特点和认知水平；教学方法和教学手段的选择；教学评价的设计。教师进行教学设计时应以学生为中心，而不是根据个人的喜好和教学风格。三、判断题1.小学语文教学中，识字教学的主要方法是强调死记硬背，反复抄写。（）答案：错误解析：小学语文教学中，识字教学的主要方法不是强调死记硬背，反复抄写。这种方法效率不高，容易使学生产生厌倦情绪。识字教学应注重运用多种直观教具，结合生活实际教学，开展多种形式的阅读活动，引导学生在语境中理解字义，通过阅读巩固识字效果。2.小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力主要通过注重计算能力的训练，提高运算速度。（）答案：错误解析：小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力主要通过引导学生进行观察、想象和推理，运用教具模型进行直观演示，开展动手操作活动，如拼图、折纸，结合生活实际，解决数学问题。注重计算能力的训练虽然重要，但与逻辑思维能力的培养关系不大。3.小学英语教学中，激发学生学习兴趣的主要方法是注重考试成绩，进行排名比较。（）答案：错误解析：小学英语教学中，激发学生学习兴趣的主要方法不是注重考试成绩，进行排名比较。这种方法可能会使学生产生焦虑情绪，不利于学习兴趣的培养。激发学生学习兴趣的主要方法包括创设英语情境，开展趣味活动；运用多种教学媒体，如音频、视频；鼓励学生大胆开口，进行口语交流。4.小学班主任进行班级管理时，建立良好师生关系的关键是严格执行班规，维护教师权威