全国新高考：历史创新题知识点总结

全国新高考：历史创新题知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战新高考，事半功倍，顺利上岸。历史创新题之史料分析类这类题目的关键在于对各种史料的解读。史料包括文字史料（如史书、档案、日记等）、图片史料（绘画、照片等）、实物史料（文物、遗迹等）。1.文字史料-文言文史料：很多高考真题中会出现文言文形式的史料。比如描述古代政治制度的“三公九卿制”相关史料，像“丞相绾等言：‘诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。’始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：‘周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。’”面对这样的史料，首先要准确断句，理解每个字词的含义，然后梳理出史料所表达的核心观点，这里就是关于秦朝是实行分封制还是郡县制的讨论。-白话文史料：近现代史部分常出现白话文史料。例如关于五四运动的描述“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”解读时要抓住关键信息，像这里的“学生罢课”“商界罢市”“工界罢工”以及事件结果，从而分析出五四运动中各阶层力量的作用。2.图片史料-绘画作品：如《清明上河图》，从这幅绘画中可以看到北宋时期城市商业繁荣的景象，街道上店铺林立，行人熙熙攘攘。高考可能会问通过这幅画能获取哪些关于北宋城市经济的信息，这就需要仔细观察画面，注意店铺的种类（有饮食店、杂货店等）、交通情况（有马车、船只等），以此来总结北宋城市商业的特点，比如商业活动打破了市坊界限等。-照片史料：比如一张反映新中国成立初期人民群众庆祝的照片，画面中有人们举着标语、敲锣打鼓。分析这类照片，要关注照片中的人物表情、动作、穿着，以及周围的环境布置等，从中可以感受到当时人们对新中国成立的喜悦和对未来的憧憬，也能反映出当时的社会氛围。3.实物史料以司母戊鼎为例，从这件文物的造型、工艺可以看出商朝青铜铸造业的高超水平。鼎身巨大，纹饰精美，这不仅反映了当时的技术能力，还能体现出商朝的等级制度，因为这样的大型青铜器往往是贵族使用的，象征着权力和地位。高考可能会要求根据司母戊鼎分析商朝的社会特征，那就需要从这些角度入手。历史创新题之史观运用类1.唯物史观唯物史观强调社会存在决定社会意识，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。例如在分析工业革命对社会变革的影响时，从唯物史观角度看，工业革命极大地提高了生产力，新的生产方式（机器大生产）出现，这就是生产力的变革。而生产力的变革引发了生产关系的调整，出现了资产阶级和无产阶级两大对立阶级，同时也改变了社会结构，城市化进程加快等。经济基础发生变化后，上层建筑也随之改变，政治制度上资产阶级民主政治不断发展完善。高考题目可能会给出工业革命时期的一些社会现象，要求用唯物史观进行分析解读。2.全球史观全球史观关注的是世界各地区之间的联系和相互影响。以新航路开辟为例，从全球史观角度，新航路开辟打破了世界各地相对孤立的状态，世界开始连为一个整体。欧洲的商品、技术、文化等传播到世界各地，同时欧洲也从世界各地获取了大量的原料和财富。不同地区之间的物种交流频繁，比如美洲的玉米、马铃薯等传入欧洲，欧洲的家畜等传入美洲。高考可能会让考生从全球史观角度评价新航路开辟的影响，这就需要全面考虑其对世界整体发展的推动作用。3.文明史观文明史观注重不同文明的产生、发展、交流与融合。比如在分析丝绸之路时，丝绸之路促进了东西方文明的交流。中国的丝绸、瓷器、造纸术等传入西方，西方的香料、玻璃等传入中国。从文明史观角度，这是不同文明之间的相互学习和借鉴，丰富了彼此的物质和精神生活，推动了人类文明的进步。高考题目可能会围绕丝绸之路让考生从文明史观角度阐述其历史意义。历史创新题之历史情境创设类这类题目会创设一个新的历史情境，让考生运用所学知识进行分析解答。1.古代情境假设创设一个唐朝科举考试的情境：“在唐朝的一次科举考试中，考生们在考场内奋笔疾书，考题涉及经史子集等内容。有一位考生来自偏远地区，他自幼勤奋好学，听闻科举可以改变命运，便一路艰辛来到长安参加考试。”问题可能是“从这个情境中分析唐朝科举制度的影响”。这就需要结合所学知识，从为社会底层提供晋升通道（像这位偏远地区考生有机会改变命运）、促进文化传播（考试内容涉及经史子集，推动了知识的学习和传承）等方面回答。2.近现代情境创设一个近代中国工厂的情境：“19世纪末，在上海的一家工厂里，机器轰鸣，工人们正在紧张地劳作。这家工厂是一位民族资本家创办的，主要生产纺织品。但是工厂面临着诸多困难，外国商品的竞争、封建势力的盘剥等。”问题可能是“分析该工厂在当时面临困境的原因以及民族工业发展的特点”。回答时要联系当时的时代背景，从外国经济侵略、本国封建势力压迫等方面分析困境原因