蚌埠高一期末联考试卷及答案

蚌埠高一期末联考试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）慰藉（jí）峥嵘（zhēng）B.惆怅（chàng）遒劲（jìn）摇曳（yè）C.跬步（kuǐ）经传（zhuàn）句读（dòu）D.锲而不舍（qì）槁暴（pù）驽马（nú）答案：C2.下列词语书写无误的一项是（）A.嘻戏抉择五彩斑澜B.狭隘闲暇再接再励C.遨游斑斓截然不同D.报怨枯躁望洋兴叹答案：C3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场观众无不为之动容。答案：C4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。B.《劝学》出自《荀子》，荀子是战国时期儒家学派的代表人物之一。C.《师说》的作者韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，“唐宋八大家”之首。D.《归园田居（其一）》的作者陶渊明是唐代著名诗人，他开创了山水诗派。答案：D6.下列对诗句的理解，不恰当的一项是（）A.“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，写出了词人对反动统治者的蔑视。B.“采之欲遗谁？所思在远道”，表现了主人公对远方亲人的思念。C.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，用比兴手法，表达了诗人对自由生活的向往。D.“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，直接抒发了诗人年老多病、壮志未酬的感慨。答案：C7.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.师道之不传也久矣B.蚓无爪牙之利C.夫庸知其年之先后生于吾乎D.师道之不复，可知矣答案：B8.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.金就砺则利（接近、靠近）B.君子博学而日参省乎己（检验）C.非能水也，而绝江河（断绝）D.锲而不舍，金石可镂（雕刻）答案：C9.下列对《登高》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联写诗人登高的见闻，诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。答案：C10.下列对《劝学》中相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。B.第二段用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越。C.第三段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。D.文章语言整齐，富有节奏感，多使用对偶句、排比句，增强了文章的气势。答案：C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字读音全部正确的有（）A.漫溯（sù）笙箫（shēng）忸怩（ní）B.忤视（wǔ）变徵（zhǐ）瞋目（chēn）C.厚遗（wèi）拊心（fǔ）箕踞（jī）D.莅临（lì）长篙（gāo）弄堂（lòng）答案：ABCD2.下列词语书写全都正确的有（）A.偏袒廖廓殒身不恤B.和蔼废墟绿草如茵C.嘻笑款待睡眼惺忪D.浸渍喋血阴谋诡计答案：BD3.下列句子中，加点的成语使用恰当的有（）A.他是一个心思缜密的人，做每一件事都瞻前顾后，确保万无一失。B.这个班的学生基础参差不齐，老师教学要因材施教。C.他的演讲深入浅出，妙语连珠，听众都被深深吸引。D.面对困难，我们不能杞人忧天，要积极想办法解决。答案：ABCD4.下列文学常识表述正确的有（）A.《雨巷》的作者戴望舒，是中国现代派象征主义诗人，被称为“雨巷诗人”。B.《再别康桥》的作者徐志摩，是新月派代表诗人，其诗歌追求“音乐美、绘画美、建筑美”。C.《鸿门宴》出自《史记》，《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。D.《记念刘和珍君》的作者鲁迅，原名周树人，他的小说集有《呐喊》《彷徨》等。答案：ABD5.下列对诗句的理解正确的有（）A.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，将“金柳”比作“新娘”，生动形象地写出了柳树的美丽姿态。B.“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”，表达了诗人对康桥的深深眷恋和不舍。C.“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷”，营造出一种孤独、迷茫的氛围。D.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，运用比喻的手法，生动地描绘出琵琶声的特点。答案：ABCD6.下列句子中“其”字用法相同的有（）A.吾其还也B.其皆出于此乎C.其孰能讥之乎D.尔其无忘乃父之志答案：ABC7.下列句子中加点词的意义和用法相同的有（）A.因击沛公于坐不如因善遇之B.沛公军霸上晋军函陵C.顾计不知所出耳荆轲顾笑武阳D.旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢，起，立而饮之答案：AB8.下列句子中属于宾语前置的有（）A.何厌之有B.大王来何操C.沛公安在D.客何为者答案：ABCD9.下列对《荆轲刺秦王》中人物形象分析正确的有（）A.荆轲有勇有谋，他为刺杀秦王精心准备，在秦廷上镇定自若。B.太子丹急躁多疑，在荆轲准备出发时，不断催促。C.樊於期重义轻生，为了帮助荆轲刺杀秦王，毅然自刎。D.秦武阳外强中干，在秦廷上“色变振恐”。答案：ABCD10.下列对《鸿门宴》中情节发展理解正确的有（）A.刘邦谢罪是故事的开端，消除了项羽的戒心。B.范增举玦是情节的发展，暗示项羽下决心杀刘邦。C.项庄舞剑是情节的高潮，形势十分危急。D.刘邦逃脱是故事的结局，项羽错失了杀刘邦的机会。答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.“七月流火”中的“火”指火星。（）答案：×2.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。（）答案：√3.“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。（）答案：√4.“令尊”“令堂”是对别人父母的尊称，“家父”“家母”是对自己父母的谦称。（）答案：√5.《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。（）答案：√6.曹操是三国时期著名的政治家、军事家、诗人，他的诗歌风格豪放飘逸。（）答案：×7.“唐宋八大家”是指唐朝的韩愈、柳宗元和宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。（）答案：√8.《游褒禅山记》中作者王安石通过游山悟出了“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”的道理。（）答案：√9.《赤壁赋》中作者苏轼通过主客问答的形式，表达了自己乐观旷达的情怀。（）答案：√10.“元曲四大家”指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。（）答案：√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述《劝学》中比喻论证的作用。答案：用大量生动具体的比喻，化抽象为具体，把深奥的道理阐述得通俗易懂。如用“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，形象说明学习能使人提升，增强了文章的说服力和感染力，让读者更易理解和接受论点。2.概括《雨巷》中“雨巷”这一意象的作用。答案：“雨巷”营造出一种朦胧、幽深、寂寥的氛围，为全诗定下孤独、迷茫的基调。它既是诗人所处的现实环境的象征，也象征着当时黑暗压抑的社会现实，烘托出诗人的孤寂、苦闷心情。3.分析《鸿门宴》中项羽这一人物形象。答案：项羽自恃武力，豪爽直率但又优柔寡断。他在鸿门宴上轻视刘邦，不听范增劝告，错失杀刘邦良机。他刚愎自用，骄傲自大，不屑于用阴谋手段对付刘邦，体现出他的“妇人之仁”，这些性格特点也为其最终失败埋下伏笔。4.简述《诗经》的艺术特色。答案：《诗经》以四言为主，节奏明快。多采用赋、比、兴手法，“赋”直陈其事，“比”打比方，“兴”先言他物以引起所咏之辞。语言质朴自然，重章叠句，回环往复，增强了诗歌的音乐性和节奏感，具有浓郁的民歌风味。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合《再别康桥》，谈谈诗歌中所表达的情感对你的启示。答案：诗歌表达了对康桥的深深眷恋与不舍，让我们明白要珍惜生活中美好的经历和事物。那些曾带给我们欢乐、感动的时光，即便终将告别，也值得铭记。这种情感启示我们用心感受当下，珍视身边美好，让回忆成为人生的宝贵财富。2.在《师说》中，韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，结合实际谈谈你对这一观点的看法。答案：这一观点很有道理。在知识快速更新的时代，学生通过多种渠道获取知识，可能在某些方面超越老师。老师也并非全知全能，师生应相互学习。例如在信息技术方面，学生往往更有优势，师生平等交流、共同进步，有利于教育发展和个人成长。3.以《林黛玉进贾府》为例，讨论小说中人物出场的艺术。答案：《林黛玉进贾府》人物出场极具艺术。王熙凤未见其人先闻其声，突出其泼辣精明；贾宝玉出场前层层铺垫，出场后通过黛玉视角刻画