江苏省徐州市沛县2023-2024学年四年级上学期11月期中科学试题（含答案）

第第页江苏省徐州市沛县2023-2024学年四年级上学期11月期中科学试题一、判断题。(24分1．英国物理学家牛顿，在伽利略等人的科学实验基础上，提出了力的概念，建立了力学体系，是发射卫星和宇宙飞船的重要科学依据。2．现在科学发达了，很多高科技产品，不需要振动也能产生声音。3．耳朵能使我们听到声音，这个过程需要大脑的参与。4．我们把手弯曲放在耳郭的后面，可以听到更清晰、响亮的声音。5．用大小不同的力击鼓，可以让鼓发出高低不同的声音。6．小区内开车，前边行人走路太慢，为了安全可以连续鸣笛提醒。7．我们呼出的气体大部分是二氧化碳。8．肺活量越大的人，平静时每分钟呼吸次数越少。9．小学生经常参加体育锻炼，有助于增强呼吸功能，保持身体健康。10．按照一定的分类标准给食物进行分类，有利于我们更好地认识和研究食物。11．肉夹馍用面粉、鸡胸肉、生菜、蒜苔等做成，味道鲜美，里面有荤有素，含有人体所需的全部营养。12．处于“中国居民平衡膳食宝塔”顶端的是蔬菜和水果。二、选择题。(请将正确答案的序号填在下面的表格中)(36分13．下列声音中，属于人为制造的噪音是（）。A．课间吵闹声 B．悠扬的琴声 C．暴雨打击玻璃声14．中秋联欢会上，小明表演了架子鼓，最后以一声响亮的锣音结束，我们发现他已经停止敲击铜锣了，可是还能听到锣声，这是因为（）。A．锣面不振动了，声音会在空中回荡一段时间B．锣面还在振动，继续发出声音C．锣面不振动了，但周围的空气还在振动15．铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到数公里外的火车在钢轨上行驶的声音，这是由于（）。A．气体传声效果好 B．液体传声效果好 C．固体传声效果好16．用右图装置模拟“鼓膜“，发现影响“鼓膜”振动幅度大小的原因是（）。A．只有声音的强弱 B．只有声音的远近 C．声音的强弱和远近17．唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高“指是（）。A．声音的强弱B．声音的高低C．无法判断是声音的强弱还是高低18．如图，利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（）。A．改变钢尺伸出桌面的长度B．钢尺伸出桌面的长度保持不变C．用不同的力量拨动钢尺19．右图装置模拟人体的呼吸过程，其中模拟呼气过程的是（）。A．图1 B．图2 C．无法判断20．四(1)班同学在使用简易肺活量测量袋来测量肺活量时，出现了下列几种操作，其中操作不规范的是（）。A．测量后，立即收紧通气管B．记录时，取三次测量最大值C．测量时，轻轻吹一口气21．人在平静状态下，1分钟大约呼吸（）。A．10次 B．20次 C．60次22．剧烈运动时，呼吸急促是因为（）。A．身体没有力气了B．人体需要消耗更多的氧气C．运动时，呼吸功能变弱23．今天早晨，小明吃了一碗蛋炒饭，在卡片上记录食物时应记为（）。A．鸡蛋 B．蛋炒饭 C．鸡蛋、米饭24．小明为自己设计了一份晚餐食谱：米饭、红烧排骨、清蒸鲈鱼、蛋花汤。根据你所学的营养知识，可以建议小明再加一道菜（）。A．香菇青菜 B．红烧鸡腿 C．干炸河虾三、实践探究题。(37分25．根据“声音"单元探究实验，回答问题。（1）如图把正在响的闹钟放进玻璃罩中，用抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空气，听到的声音会(填“变大”、“变小”或“不变”)；当把空气完全抽掉后，看见闹钟在振动，(填“能”或“不能”)听见声音。这个实验说明声音不能在中传播。（2）把泡沫球紧贴音叉，用大小不同的力敲击音叉，观察到泡沫球被弹开的幅度不同。当用力敲击音叉时，泡沫球弹开的幅度，音叉发出的声音；当轻轻敲击音叉时．泡沫球弹开的幅度，音叉发出的声音。通过这个实验，我们发现声音的强弱与物体振动幅度的关系是：。26．运用知识，制作小乐器。小明对制作乐器特別感兴趣，在网上查询了相关资料，了解了不同乐器的结构和功能，并根据自己学习的声音知识，动手设计，利用身边的简易材料和工具制作了一个小乐器(如图)。（1）小明选用了四根粗细不同的弦，因为弦的粗细不同，发出声音的不同。弦越细，发出的声音越。（2）小明在调试自己的小乐器时，发现有一根琴弦发出的声音太低了，小明应当把这根琴弦调得("松"或“紧”)一些。（3）小明用手分别按住A、B两个部位，在C处轻轻弹拨同一根琴弦，按住部位时发出的声音高一些，因为这时琴弦振动得(“快”或“慢")。（4）请你也来设计自己的小乐器。要求：列出材料：画出简单的设计图。主要材料：设计图(最好图文并茂)：27．下图是我们的呼吸器官，每时每刻都在为我们的身体工作。（1）请在括号里写出呼吸器官各部分的名称。(不要写错字呦！)（2）呼吸实际上是在进行着气体交换，其中是身体气体交换的“中转站”。我们的身体从外界吸入、呼出的过程，是生命存在的基本特征。28．为了研究食物中有哪些营养物质，小明做了如下实验（1）小明用滴管吸取碘酒，滴在馒头上，立马变成了蓝色，说明馒头里含有，它是糖类的一种，是我们身体能量的主要来源。含有这种营养物质的食物还有(两种)；（2）小明接着拿核桃仁用力划过白纸．划过的地方变得半透明，摸上去滑滑的，如涂过食用油一般，说明核桃仁中含有丰富的。含有这种营养成分的食物还有(两种)。

答案解析部分1．【答案】正确【解析】【分析】英国物理学家牛顿建立了牛顿经典力学体系，实现了物理学史上第一次大综合，而且推动了近代科学的大发展，而且推动了近代科学的大发展，至今仍是发射卫星和宇宙飞船的重要科学依据。2．【答案】错误【解析】【分析】声音是物体振动产生的，不振动的物体无法发声。所以高科技产品也是需要通过振动发声的。3．【答案】正确【解析】【分析】耳是我们的听觉器官，耳能使我们听到声音，感受到声音的过程更需要大脑的参与。耳郭有收集声波，鼓膜接受声波产生振动，振动再由听小骨传到内耳，刺激耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，将声音信号转化为听觉信号，听觉信号通过听觉神经传给大脑皮层的听觉中枢，才能产生了听觉。4．【答案】正确【解析】【分析】耳是人的听觉器官，包括外耳、中耳和内耳三部分。耳郭具有收集声音的作用，为了听得更清楚，我们经常将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强耳郭的作用，收集更多的声波。5．【答案】错误【解析】【分析】声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；用大小不同的力去敲击同一个鼓，鼓的振动幅度不同，所发出的声音强弱不同，而不是高低不同，同一个鼓的音高不变。6．【答案】错误【解析】【分析】噪音是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度讲：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，可以鸣笛提醒。小区内开车，前边行人走路慢，不可以连续鸣笛提醒，这属于噪音。7．【答案】错误【解析】【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。我们呼出的气体大部分是氮气。8．【答案】正确【解析】【分析】活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，肺活量越大的人，平静时每分钟呼吸次数越少。9．【答案】正确【解析】【分析】适当进行体育锻炼，积极运动，参加户外活动，有利于增强肺活量。所以小学生经常参加体育锻炼，有助于增强呼吸功能，保持身体健康。10．【答案】正确【解析】【分析】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。食物的分类标准很多，按照不同的分类标准，同一种食物可以被分为不同的类别。按照一定的分类标准给食物进行分类，有利于我们更好地认识和研究食物。11．【答案】错误【解析】【分析】肉夹馍里面除了脂肪、碳水化合物和少量蛋白质外，其他维生素、矿物质、膳食纤维微乎其微，根本不能满足一餐营养素的需要，同时热量高，容易造成体内脂肪堆积，除了满足口感，对身体弊大于利。12．【答案】错误【解析】【分析】“平衡膳食宝塔”在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。平衡膳食宝塔由低到高是谷薯类、蔬菜和水果类、畜禽类和鱼虾类、奶类和豆类和油脂类。所以处于“中国居民平衡膳食宝塔”顶端的是油脂类。13．【答案】A【解析】【分析】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。其中悠扬的琴声属于乐音；暴雨打击玻璃声都属于自然世界的噪音，课间吵闹声属于人为制造的噪。14．【答案】B【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。小明已经停止敲击铜锣了，可是还能听到锣声，这是因为锣面还在振动，继续发出声音。15．【答案】C【解析】【分析】声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到数公里外的火车在钢轨上行驶的声音，这是由于固体传声效果好。16．【答案】C【解析】【分析】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。声音的远近、强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。距离鼓膜的远近不变，发声强，鼓膜振动幅度大，发声弱，鼓膜振动幅度小。声音的强弱不变，距离发声物体较近时，鼓膜振动幅度大；距离发声物体较远时，鼓膜振动幅度小。17．【答案】A【解析】【分析】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是声音的强弱。18．【答案】A【解析】【分析】在探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系实验时，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面约20厘米，要保持钢尺伸出桌面的长度不变。轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的振动幅度。用力拨动，听声音的不同和观察钢尺的振动幅度。19．【答案】A【解析】【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，饮料瓶模拟人体的胸腔；气球模拟人体的肺；橡皮膜模拟人体的膈肌；Y形玻璃管模拟人体气管。膈是位于胸腔和腹腔之间的膜状肌肉。人在平静状态下呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，肋间外肌同时舒张，肋骨向下向内移动，这样，胸廓的容积就缩小，肺随之回缩，肺内气体通过呼吸道排出体外，图1表示呼气过程。20．【答案】C【解析】【分析】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。肺活量大的人，身体供氧能力强。所以测量时，应该深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋。21．【答案】C【解析】【分析】在平静状态下我们一分钟的心跳一般为60次。22．【答案】B【解析】【分析】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，肺就必须更加卖力地工作。所以人在运动时，呼吸急促，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。23．【答案】C【解析】【分析】记录一天中吃的食物要按照早餐、午餐、晚餐的顺序回忆。重复吃的要分多次记。根据对食物记录的认识，吃了一碗蛋炒饭，在卡片上记录食物时应为鸡蛋、米饭。24．【答案】A【解析】【分析】搭配膳食的营养原则是荤素搭配；粗细粮搭配；每日吃适量的新鲜蔬菜和水果。小明为自己设计了一份晚餐食谱：米饭、红烧排骨、清蒸鲈鱼、蛋花汤，这缺少了维生素，所以还应该加香菇青菜。25．【答案】（1）变小；不能；真空（2）大；强；小；弱；声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。【解析】【分析】（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。把正在响的闹钟放进玻璃罩中，用抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空气，听到的声音会变；当把空气完全抽掉后，看见闹钟在振动，不能听见声音，因为真空中不能传播声音。

（2）音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。把泡沫球紧贴音叉，用大小不同的力敲击音叉，观察到泡沫球被弹开的幅度不同。当用力敲击音叉时，泡沫球弹开的幅度大，音叉发出的声音强；当轻轻敲击音叉时．泡沫球弹开的幅度小，音叉发出的声音弱。26．【答案】（1）高（2）紧（3）快（4）主要材料：相同的玻璃杯5个、水、筷子一根

设计图：【解析】【分析】（1）声音是物体振动产生的，弦的粗细不同，声音高低不同。弦越细，振动速度越快，声音越高。

（2）琴弦声音高低与琴弦松紧直接相关，琴弦越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高，相反琴弦越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。因此，想要琴弦