2025-2026学年Join in 外研剑桥英语小学英语五年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年Joinin外研剑桥英语版小学英语五年级上册教学计划及进度表教材分析（一）教材编排理念Joinin外研剑桥英语五年级上册教材围绕“生活化主题、螺旋式进阶、多维度能力整合”三大核心理念设计，充分体现“剑桥英语”的交际性与国际性特色：主题贴近生活，激发交际需求：教材主题覆盖学生日常高频场景——从“家庭（Unit1）”“吉祥物（Unit2）”“时间（Unit3）”到“收藏（Unit4）”“派对（Unit5）”“梦想（Unit6）”，既贴合五年级学生对“自我、家庭、兴趣”的认知焦点，又为真实交际提供载体（如“策划派对”“分享梦想”），易激发学生表达欲；结构循序渐进，兼顾技能整合：教材以“Starter单元（热身）→6个主题单元→2个Revision（复习）→补充活动（独幕剧）”为框架，每个主题单元含“词汇导入→句型操练→对话交际→语篇拓展→任务实践”环节，逐步提升“听、说、读、写”技能难度（如从Unit1的“家庭关系描述”到Unit6的“梦想篇章书写”）；渗透文化意识，凸显国际视野：教材融入丰富的跨文化元素（如Unit2“吉祥物”介绍中西方吉祥符号差异、Unit5“派对”渗透西方派对礼仪），同时通过“独幕剧”（Thereone-actplays）培养学生的语言表演与文化理解能力，实现“语言学习”与“文化认知”的深度融合；任务驱动学习，培养实践能力：每个单元设计“项目式任务”（如Unit4“制作收藏册”、Unit5“策划迷你派对”），引导学生在完成任务的过程中整合语言知识，提升“用英语解决实际问题”的能力，契合核心素养中“学习能力”的培养要求。（二）单元内容框架单元/模块主题核心内容能力目标侧重StarterunitI'mgoinghigher核心词汇：higher,faster,stronger等（运动/状态类）；核心句型：I'mgoing...热身衔接，激活四年级知识，建立“比较级”初步认知，为后续单元铺垫基础交际能力Unit1Myfamily核心词汇：grandparent,cousin,aunt等（家庭关系）；核心句型：Thisismy...He/Shelivesin...听说为主，能介绍家庭成员及居住情况，初步感知中西方家庭结构差异Unit2Mascots核心词汇：mascot,lucky,dragon,unicorn等（吉祥物）；核心句型：Mymascotis...It'sluckyforme.听说读写结合，能描述吉祥物特征及寓意，了解中西方吉祥文化（如龙vs独角兽）Unit3Time核心词汇：o'clock,halfpast,quarterto等（时间表达）；核心句型：Whattimeisit?It's...聚焦“时间交际”，能准确表达时间、谈论日常作息，提升逻辑思维（时间顺序）Revision1（Unit1-3整合）词汇/句型复习、综合语篇阅读、交际任务（如“介绍家庭作息”）整合前3单元知识，查漏补缺，提升综合语言运用能力Unit4Whatdoyoucollect核心词汇：collect,stamp,coin,sticker等（收藏类）；核心句型：Icollect...Ihave...读写能力强化，能介绍自己的收藏及原因，培养“分类整理”的逻辑思维Unit5Aparty核心词汇：party,invite,cake,gift等（派对类）；核心句型：Let'shaveaparty.I'llinvite...交际能力综合提升，能策划简单派对（邀请、准备物品），了解西方派对礼仪Unit6Dreams核心词汇：dream,astronaut,doctor,pilot等（职业/梦想类）；核心句型：Mydreamistobe...Iwill...读写结合，能描述个人梦想及实现计划，培养创造性思维与目标意识Revision2（Unit4-6整合）词汇/句型复习、主题写作（如“我的梦想”）、口语展示整合后3单元知识，强化“写+说”的综合输出能力Supplementaryactivities独幕剧/拓展活动独幕剧剧本（如FamilyParty）、词汇游戏、文化小探究（如“西方派对习俗”）通过表演与拓展活动，深化文化理解，提升语言表达的灵活性与趣味性学情分析五年级学生已具备4年系统英语学习基础，结合Joinin外研剑桥教材的交际性特色，具体学情如下：1.语言能力：已掌握300+基础词汇（如颜色、动物、日常物品）、简单交际句型（如Thisis...,Ilike...），能进行“问候、介绍物品”等简短对话，但对“比较级（如higher）”“时间表达（如quarterto）”等复杂结构掌握不足；书面表达仅能完成单句书写，连贯语篇（如“介绍收藏”）的组织能力较弱；听力方面，能听懂50词/分钟的简单对话，但对含文化背景的听力材料（如“西方吉祥物介绍”）理解难度较大；2.学习兴趣：对“游戏化、表演化、实践化”的教学活动（如角色扮演、独幕剧、手工制作）兴趣浓厚，但部分学生因“怕出错、口语不流利”，在公开交际（如派对邀请模拟）中参与度较低；3.思维品质：已具备“分类、对比”的初步逻辑思维（如分类家庭成员），但“批判性思维（如对比中西方吉祥物寓意差异）”“创造性思维（如设计个性化收藏册）”仍需引导；4.文化意识：对西方文化的认知局限于“节日（如圣诞节）、食物（如汉堡）”，对“家庭结构（如西方核心家庭为主）、派对礼仪（如提前邀请）、吉祥文化（如独角兽象征）”等深度文化知识了解较少，易出现文化误解（如将“dragon”等同于西方“恶龙”）。基于以上学情，教学需兼顾“基础巩固”与“能力拓展”：通过“分层任务”降低薄弱学生的参与门槛，通过“文化对比活动”提升文化认知，通过“项目式任务”培养思维与实践能力。核心素养教学目标（一）语言能力1.词汇：掌握本册核心词汇（约80个，如family关系词、mascot类词、time表达词、collect类词等），能准确认读、拼写，并在交际与写作中灵活运用；掌握“比较级（higher/faster）”“时间表达（halfpast）”等专项词汇的用法；2.句型：熟练运用核心句型（Thisismy.../Mymascotis.../Whattimeisit?/Icollect.../Mydreamistobe...），能完成“家庭介绍、吉祥物描述、时间交际、收藏分享、梦想表达”等场景的连贯对话（3-5轮）；3.技能：听：能听懂80词/分钟的对话或短文（如教材单元对话、独幕剧片段），获取“人物关系、时间、收藏类型、梦想职业”等关键信息；说：能以清晰的语音语调进行口语表达，如“介绍家庭（1分钟）”“策划派对（2分钟）”“分享梦想（1.5分钟）”，语音错误率低于20%；读：能读懂70词左右的简易语篇（如教材短文、收藏册介绍），理解大意并完成“信息匹配、问题回答”等任务；写：能完成8-12句的连贯语篇（如“我的收藏册”“我的梦想计划”），语法错误率低于25%，逻辑连贯（含开头、中间、结尾）。（二）文化意识了解中西方家庭文化差异（如中国多三代同堂vs西方多核心家庭），尊重不同家庭结构；理解中西方吉祥物的文化寓意（如中国龙象征“吉祥”vs西方龙象征“邪恶”，独角兽象征“纯洁”），避免文化误解；掌握西方基础派对礼仪（如提前发送邀请、准备小礼物、礼貌告别），能对比中西方“聚会文化”差异；通过独幕剧表演，感知西方日常交际中的语言习惯（如礼貌用语“Wouldyoulike...?”）。（三）思维品质通过“整理家庭树（Unit1）”“分类收藏物品（Unit4）”，培养逻辑思维（分类、梳理）；通过“对比中西方吉祥物寓意（Unit2）”“讨论‘收藏的意义’（Unit4）”，培养批判性思维（辩证看待差异与价值）；通过“设计个性化吉祥物（Unit2）”“策划创意派对（Unit5）”“撰写梦想实现计划（Unit6）”，培养创造性思维（自主设计、规划）；通过“时间表达与作息安排（Unit3）”，培养“有序思维”（时间顺序、因果关系）。（四）学习能力掌握“课前预习（标注生词、查阅词典）、课后复习（制作词汇卡片、录制口语音频）”的自主学习方法，能独立完成基础学习任务；积极参与小组合作（如策划派对、排演独幕剧），学会“倾听同伴观点、分工协作、解决分歧”，提升合作能力；能利用“教材配套音频、英语动画（如《PeppaPig》派对片段）、英语绘本（如《MyFamily》）”等资源，拓展语言知识，解决学习困难；能通过“单元小测、学习反思表”，自主诊断学习薄弱点（如“时间表达不熟练”），并针对性改进。教学重难点（一）教学重点1.本册核心词汇（家庭、吉祥物、时间、收藏、派对、梦想类）的认读、拼写与语境运用；2.核心句型的熟练掌握与场景化交际（如“家庭介绍、时间询问、派对邀请、梦想分享”）；3.“听关键信息、说连贯对话、写简单语篇”的基础能力培养，尤其是Unit4-6的书面表达能力；4.教材中跨文化知识的理解（如中西方家庭、吉祥物、派对文化）。（二）教学难点复杂语言结构的灵活运用：如“比较级（I'mgoinghigherthanyou.）”“时间表达（quartertonine）”“将来时（Iwillbeanastronaut.）”；连贯语篇的书写：如“介绍收藏”需包含“收藏类型、数量、喜欢的原因”，“梦想计划”需包含“梦想职业、实现步骤”；跨文化知识的内化：如理解“西方龙与中国龙的寓意差异”，避免在交际中出现文化冒犯；项目式任务的协调与完成：如小组策划派对需“分工邀请、准备物品、模拟流程”，需兼顾“语言运用”与“团队协作”。教学方法与策略情境交际法：创设真实生活情境（如“家庭聚会”“班级派对”“梦想分享会”），让学生在情境中自然运用语言（如Unit5模拟“派对邀请”，Unit1模拟“向朋友介绍家人”）；任务驱动法：以单元项目为核心（如Unit4“制作收藏册”、Unit6“撰写梦想海报”），设计“任务链”（如“确定收藏类型→收集相关词汇→撰写介绍→制作手册”），引导学生在完成任务中整合知识；文化对比法：通过“图片对比、视频展示、小组讨论”，对比中西方文化差异（如Unit2展示“中国龙vs西方独角兽”图片，讨论“它们的吉祥寓意有什么不同”）；合作学习法：以4-6人小组为单位，开展“任务合作”（如排演独幕剧、策划派对），通过“分工、讨论、展示”提升合作能力与语言表达能力；游戏化教学法：融入“词汇接龙（家庭/收藏词汇）、时间转盘（时间表达游戏）、吉祥物猜猜猜”等趣味游戏，降低学习难度，提升课堂参与度；分层教学法：针对不同水平学生设计任务（基础层：抄写句型、朗读对话；提高层：编写简短对话、仿写语篇；拓展层：创作独幕剧片段、设计创意收藏），确保全员参与。教学资源1.核心资源：Joinin外研剑桥英语五年级上册教材、配套教师用书、学生活动手册、教材配套音频/视频；2.辅助资源：多媒体课件（PPT、中西方文化视频片段）、教具（家庭树卡片、时间转盘、吉祥物手偶）、网络资源（英语歌曲《MyFamily》、西方派对礼仪短视频、梦想主题绘本）；3.自制资源：分层作业单（基础/提高/拓展）、单元测试卷、学生成长档案（记录课堂表现、作业情况、文化认知水平）、项目任务评价表（如派对策划评分表）。教学计划与进度表（23周）注：每周按5课时安排（每课时40分钟），含“新授课、练习课、拓展课、复习课、测试课”，兼顾国庆（第4周）、元旦（第18周）假期调整，确保教学进度连贯；补充活动（独幕剧）穿插在Revision2后，期末复习阶段融入“综合模拟”。周次时间范围单元/主题课时安排教学内容核心目标授课学时19.1-9.5Starterunit课时1：新授（词汇）课时2：新授（句型）课时3：练习课时4：拓展课时5：小测1.词汇：higher,faster,stronger,longer2.句型：I'mgoing...（I'mgoinghigher.）3.活动：“运动比赛”情境模拟1.掌握4个核心词汇，能认读、拼写；2.熟练运用“比较级”句型，描述运动状态；3.激活四年级知识，为后续单元铺垫5课时29.8-9.12Unit1Myfamily课时1：新授（家庭词汇）课时2：新授（句型）课时3：练习课时4：文化拓展课时5：小测1.词汇：grandparent,aunt,uncle,cousin,live2.句型：Thisismy...He/Shelivesin...3.文化：中西方家庭结构图片对比1.掌握6个词汇，能识别家庭成员；2.运用句型介绍家庭成员及居住情况；3.初步感知中西方家庭差异5课时39.15-9.19Unit1Myfamily课时1：对话学习课时2：综合练习课时3：家庭主题写作课时4：复习课时5：单元测试1.对话：教材P8-P9“介绍家庭”对话；2.写作：“MyFamily”（5-6句）；3.复习：Unit1词汇+句型1.能分角色朗读并改编对话；2.能完成简短的家庭主题写作；3.巩固Unit1知识，检测学习效果5课时49.22-9.28国庆假期调整+Unit2Mascots课时1-2：复习Unit1课时3-4：Unit2新授（词汇）课时5：词汇练习1.复习：Unit1词汇、句型、写作；2.Unit2词汇：mascot,lucky,dragon,unicorn,cat,star3.活动：“吉祥物图片配对”1.巩固Unit1知识，纠正易错点；2.掌握6个吉祥物词汇，能识别中西方吉祥物5课时510.6-10.10Unit2Mascots课时1：新授（句型）课时2：文化拓展课时3：对话学习课时4：复习课时5：小测1.句型：Mymascotis...It'sluckyforme.2.文化：中西方吉祥物寓意对比（龙vs独角兽）3.对话：教材P12-P13“分享吉祥物”1.熟练运用句型描述吉祥物及寓意；2.理解中西方吉祥物文化差异；3.能分角色完成对话5课时610.13-10.17Unit3Time课时1：新授（时间词汇）课时2：新授（时间句型）课时3：作息对话课时4：练习课时5：小测1.词汇：o'clock,halfpast,quarterto,morning,afternoon2.句型：Whattimeisit?It's.../Igetupat...3.活动：“时间转盘”游戏1.掌握时间词汇与表达，能准确读时间；2.运用句型询问时间、谈论日常作息；3.培养时间逻辑思维5课时710.20-10.24Revision1（Unit1-3）课时1：词汇复习课时2：句型复习课时3：综合阅读课时4：交际任务课时5：模拟测试1.复习：Unit1-3核心词汇、句型；2.阅读：“MyFamilyandMyDay”短文；3.任务：“介绍家庭作息”4.模拟测试：听力+笔试1.整合Unit1-3知识，形成知识网络；2.提升“读+说”综合能力；3.明确薄弱点，针对性改进5课时810.27-10.31Unit4Whatdoyoucollect课时1：新授（收藏词汇）课时2：新授（句型）课时3：收藏分享课时4：练习课时5：小测1.词汇：collect,stamp,coin,sticker,album2.句型：Icollect...Ihave...3.活动：“展示我的收藏”1.掌握6个收藏词汇，能识别收藏物品；2.运用句型介绍收藏及数量；3.培养“分类整理”思维5课时911.3-11.7Unit4Whatdoyoucollect课时1：收藏册制作（规划）课时2：收藏主题写作课时3：收藏册制作（实操）课时4：展示与评价课时5：单元测试1.写作：“MyCollection”（7-8句，含类型、数量、原因）；2.项目：制作“收藏册”（贴图片+写介绍）3.测试：Unit4知识检测1.能完成收藏主题的连贯写作；2.能制作并展示收藏册；3.巩固Unit4知识5课时1011.10-11.14Unit5Aparty课时1：新授（派对词汇）课时2：新授（邀请句型）课时3：派对礼仪文化课时4：对话学习课时5：小测1.词汇：party,invite,cake,gift,song,dance2.句型：Let'shaveaparty.I'llinvite...3.文化：西方派对礼仪（邀请、礼物）1.掌握6个派对词汇，能识别派对物品；2.运用句型邀请同伴、谈论派对准备；3.了解西方派对礼仪5课时1111.17-11.21Unit5Aparty课时1：派对策划（分工）课时2：派对流程模拟课时3：派对主题写作课时4：复习课时5：单元测试1.项目：策划“班级迷你派对”（分工邀请、准备物品、主持流程）；2.写作：“OurClassParty”（8-10句）3.复习：Unit5知识1.能小组合作策划并模拟派对；2.能完成派对主题的连贯写作；3.巩固Unit5知识5课时1211.24-11.28Unit6Dreams课时1：新授（梦想词汇）课时2：新授（梦想句型）课时3：梦想分享课时4：练习课时5：小测1.词汇：dream,astronaut,doctor,pilot,teacher,scientist2.句型：Mydreamistobe...Iwill...3.活动：“梦想分享会”1.掌握6个职业词汇，能表达梦想职业；2.运用句型描述梦想及实现计划；3.培养目标意识与创造性思维5课时1312.1-12.5Unit6Dreams课时1：梦想计划写作课时2：梦想海报制作课时3：海报展示与评价课时4：复习课时5：单元测试1.写作：“MyDreamPlan”（10-12句，含梦想、实现步骤、决心）；2.项目：制作“梦想海报”（贴图片+写计划）3.测试：Unit6知识检测1.能完成梦想计划的连贯写作；2.能制作并展示梦想海报；3.巩固Unit6知识5课时1412.8-12.12Revision2（Unit4-6）课时1：词汇复习课时2：句型复习课时3：主题写作（收藏/派对/梦想）课时4：口语展示课时5：模拟测试1.复习：Unit4-6核心词汇、句型；2.写作：任选“收藏、派对、梦想”主题写作；3.口语：“我的精彩生活”展示4.模拟测试：综合检测1.整合Unit4-6知识，强化写作与口语能力；2.明确薄弱点，为期末复习铺垫5课时1512.15-12.19Supplementaryactivities（独幕剧）课时1：独幕剧选段学习课时2：角色分配与台词练习课时3：道具准备课时4：排练课时5：片段表演1.选段：《FamilyParty》（教材P48-P49）；2.任务：熟悉台词、分配角色、制作道具、排练表演1.理解独幕剧内容，掌握剧中核心词汇与句型；2.能小组合作完成片段表演；3.深化家庭与派对文化理解5课时1612.22-12.26Supplementaryactivities（文化拓展）课时1：西方派对习俗探究课时2：梦想职业文化差异课时3：文化主题写作课时4：复习课时5：文化小测1.探究：西方“生日派对”“毕业派对”习俗；2.对比：中西方“医生、教师”职业文化差异；3.写作：“CulturalDifferencesIKnow”1.深入了解西方派对与职业文化；2.能对比中西方文化差异，完成文化主题写作；3.巩固文化知识5课时1712.29-1.2元旦假期调整+期末专项复习（听力）课时1-2：听力技巧讲解课时3-4：听力专项练习（教材音频+模拟材料）课时5：听力错题评讲1.技巧：抓“时间、人物、事件”关键信息；2.练习：Unit1-6对话/短文听力；3.评讲：分析错题原因，总结方法1.掌握基本听力技巧；2.能听懂全册相关听力材料，减少错误；3.适应期末听力题型5课时181.5-1.9期末专项复习（口语+写作）课时1-2：口语技巧（流畅度、语音语调）课时3-4：写作技巧（逻辑连贯、语法正确）课时5：口语+写作练习1.口语：“家庭、收藏、梦想”主题表达；2.写作：“MyWonderfulTerm”（综合主题）