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教科版(2024年)科学二年级上册1.知道建造房子的常见材料(如砖、木材、金属、玻璃等)及其来源(天然材料/人造材料);2.理解不同材料具有不同特性(如硬度、透光性、隔热性等),并影响房屋功能。1.通过观察、比较不同材料的特性，发展分类与对比分析能力；1.能运用多种感官(看、掂、弯、刻画)观察并描述材料的特性；2.能设计简单的对比实验(如刻画测试硬度),并记录观察结果；1.对身边的建筑材料产生探究兴趣；2.认识到材料选择与人类需求、环境的关系；教学重难点1.展示PPT图片：松鼠的家(树洞/鸟巢)与人类的家(房屋2.提问：动物和我们的家有什么不同?人们是用哪些材料建造房子的?3.引导学生初步列举知道的建筑材料(如木头、砖头、玻璃)。[揭示课题]二、探索课程学习活动1:认识建造房子的材料任务一：“看一看，摸一摸，你能说出这些材料的它们?”片、干草/茅草模型、水泥块)]活动2:比较材料的特性任务二：“选两种材料(如金属片和木片),比一比它们有什么不同?用老师教的方法试试看!”①掂一掂：感受轻重(安全提示：轻拿轻放玻②弯一弯：试试能否弯曲变形(金属片硬弯不动vs塑料片/木片可能稍③用指甲刻画：感受表面硬度(能在木片上刻痕vs不能在金属/玻璃上刻2.小组探究：学生分组操作，教师巡视指导，属片很重，弯不动，指甲划不出印子”)。(示例表格)金属片木片弯一弯(能/不能)不能能一点指甲刻(有印/无印)无印有印1.人们用砖建墙壁，利用了砖的什么特性?2.如果要造大门，用金属比用木头有什么好处?四、拓展2.提问：找找看，我们教室里有哪些东西是人造材料做的?哪些像松鼠家用的自然材料?归纳：①桌椅金属腿-合金，窗户-玻璃，墙-砖/涂料；②植物角的树枝和泥土。3.总结：大自然给了我们原始材料(泥土、木头),人类发挥智慧造出了砖瓦、玻璃、合金，让我们的家更舒适安全!小结通过本堂课的学习，我们知道了：①房子是用多种材料(砖、金属、玻璃等)建造的。②我们可以用掂、弯、刻的方法比较材料的轻重、软硬 (硬度)。③不同材料有不同本领，造房子时要根据需求选择，比如砖块要坚固，玻璃要透光。④人类还能制造新材料(如合金)让房子更好!料人造材料：砖头、玻璃、金属、合金……特性看一看(颜色/透光)、掂一掂(轻重)、弯一弯(软硬)、划一划(硬度)功例：砖(坚固/隔热→砌墙);玻璃(透光→窗户)能2.部分小组在“弯一弯”操作时对“稍能弯曲”材料的判断模糊，下次可提供更典型

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