2025年高考语文一轮复习第2讲：结构篇之写好议论文

写作专题第二讲

结构篇之写好议论文

三种分论点的结构议论文三要素结构一并列式结构二对比式结构三

递进式结构四

引议联结式议论文三要素考点认知

在高考考场中，最流行的表达就是议论。议论文写作之所以是当今高考作文的主流，源于时代导向。任务驱动型作文横扫作文考场，要求考生对当前时事发表具有思辨色彩的观点，或赞美社会的美好，或解读时代的矛盾，这都需要深刻而严谨的论述。因此，在平时的复习备考中，也应当将这一文体作为重点，强化考生在论点鲜明、论据充分、论证有力等方面不断提升。

对于议论文，从全文架构上说，我们需要掌握“引论—本论—结论”的结构模式。引论，就是提出论点。论点要提得简洁准确，旗帜鲜明，让读者知道作者的主张“是什么”。本论，就是证明论点，用摆事实、讲道理的方法来证明“为什么”（为什么这个论点是正确的）。结论，就是议论文的总结。这部分可与引论照应，可提出要求和希望，解决“怎样做”的问题。这种模式基本上是形式逻辑的证明方式，它是写议论文最基本的结构模式。

从局部结构上说，我们需要掌握三种分论点的结构：“并列式”“对比式”“递进式”。掌握常见的议论文结构，对于我们写作议论文具有十分重要的作用。（一）论点鲜明新颖

论点是作者对所论述问题的见解和主张，是表现议论文这种文体的最鲜明的特征。

论点鲜明，就是要明确地告诉读者你的立场和态度：肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么。无论是对某件事情、某种现象发表议论，还是就某个问题提出自己的见解，必须立场坚定，态度果决，旗帜鲜明。如果含含糊糊，模棱两可，就会使整个写作过程充满矛盾和困惑，就像一群乌合之众到处奔跑，没有方向。

论点新颖，就是要求论点应当有新意，有深度。有新意，就是说要有自己的观点和看法，不要总是重复别人的论调；有深度，就是不能只抓表面现象，就事论事，而要揭示事物的本质和规律。缺少了新意，观点就显得苍白平淡；写不出深度，观点就显得肤浅空泛。新颖，是确立观点的一个较高要求，也能充分体现考生的基本功。

写作片段：

强者并非立于不败之地，弱者并非处于无间地狱。（观点句）时间之流滔滔不绝，当强者不再昼警夕惕，当弱者奋力一跃，一切已然不是定局。（阐述句）曾闻川端康成被诺奖荣名桎梏，用煤气了结余生；亦曾闻沈从文用苍凉而坚毅的手写“荷花真美”，终成名士；曾闻拿破仑阵前轻敌，酿成滑铁卢大败；亦曾闻曹操出奇制胜，攻下官渡之城。（事例支撑:论据）滥用其强有时会适得其反，而弱者以“增益其所不能”也可为强。历史用事实告诫人们强弱之分不是一成不变的。（小结）（《强可至弱，弱当自强》）

点评：分析强者与弱者之间的关系，作者以两个“并非”表明了鲜明的立场，并以具体事例对话题进行了充分论述，证明了观点的正确性。（二）论据充分有力

论据是用来证明论点的材料，是使文章具有说服力的基础。论据一般包括事实论据和理，论论据。事实论据，就是现实生活中的典型事例、中外史实、各种统计数字等；理论论据，就是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警句等具有权威性的言论。论据充足而且典型，才能将议论文写得内容充实、说理有力。

写作片段：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”//付诸实践是实现理想的关键。列宁也曾说过：“要学会游泳就必须下水。”//杂交水稻之父袁隆平行走于田垄之间，埋首于稻浪之中，创造了一个又一个亩产量的奇迹；医圣李时珍阅书八万册，亲尝草药万余种，遂成《本草纲目》；书圣王羲之临池练字，以水洗墨，亲笔练习，才有笔走龙蛇的《兰亭集序》。//他们都是经过日复一日的实践才实现了自己的理想，吾辈青年也应付诸实践，以行动来践行目标，成就理想。“不驰于空想，不骛于虚声”，坚定行动，砥砺奋斗，成就理想。（《修身矫思以筑基，立志笃行成理想》）

点评：在分析理想与实践的关系时，作者充分列举了袁隆平、李时珍、王羲之等人的事例，引出对青年的期待，充分证明了写作中心。（三）论证严谨有条理

在论述的过程中，考生能够合理安排由因到果、由小到大、由轻到重、由浅到深、由现象到本质等内在关系。同时，考生还可以运用客观辩证的思维方式，对这些关系进行统筹安排。这样，各部分之间便会形成一种环环相扣、前后贯通的写作思路。这样，就可以做到言之有序、论证有力。写作片段：开头：生活总是让我们憧憬与渴望：拂晓晨初，渴望事事如意的顺心；白昼正午，渴望五彩纷呈的人生；黄昏日暮，渴望让人羡慕的幸福。人生难免有错位与落差，但我们总要向前看，要做一个有价值的人，奉献社会。主体部分：①每个人都有自己的目标与梦想，以及对未来的美好愿望；每个人都期盼着实现自己的价值，为社会做出自己的贡献。②人本主义哲学家马洛斯的“人类需求层次理论”提到，人最高的需求，其实是自我价值的实现，那么，如何实现自我价值呢？

③在新时代发展中，个人在社会中的价值越来越突出，我们不仅要发展自己，还要准确地把握时代的脉搏，做一个国家和社会所需要的人才，实现自己的价值。

④奉献社会不仅仅是说说而已，还要付出实际行动。

结尾：自己的发展关乎未来的价值，以及对社会的奉献，放眼望去，春江花月，白云悠悠，前途一片光明，未来可期。

点评：开头、结尾照应到位，主体部分有承有联，层层深入，逻辑鲜明，层次感强。三种分论点的结构结构一

并列式知识梳理一、定义

并列式结构，一般在“本论”部分，用三个或三个以上具有并列关系的分论点分层论述，从不同角度和层面对中心论点进行论证。运用并列式结构要注意以下几点。

（1）在论证时，几个层次之间的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点的正确性。

（2）分论点之间意思不能重复。分论点一般位于每段的开头或单独成段。（3）分论点的语言要精练，每个分论点的字数应大致相同，结构也应相似。（4）分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键内容。二、结构图示教材示例

必修上册中《反对党八股》（节选）一文，在论证过程中，为了充分摆事实、讲道理，把党八股的罪状列为八条，分项列举，逐条批判，这八条之间就是并列的。这种并列就是把几个论据并列起来。

《反对党八股》（节选）一文的论证结构图

优秀例文

运。从他们的故事里，我们吮吸汩汩不断的知识源泉，获取源源不断的精神力量。好的故事，给予我们受用终生的知识与精神启迪，让我们踏在未来发展锦绣坦途上的每一个步伐都更加坚定。④分论点2：好的故事，可为个体发展引航。举李白、屈原、鲁迅的事例加以论证。

个中国故事里恢宏屹立。好的故事，让坚守人类命运共同体的中国担当在全球璨璨闪光。⑤分论点3：好的故事，亦可在世界舞台上弘扬中国的伟岸形象。举中国维和人员、中国医疗队的事例加以论证。

1.

阅读下面的材料，根据要求按并列式议论文的模式列出写作提纲。

1、在以“时代青年的责任与担当”为主题的青年论坛上，来自全球的青年代表围绕论坛主题各抒己见、畅所欲言。2、有人说：“青年作为这个社会最具活力的成分，有权只为自己的利益而活，无须为他人而牺牲自己的利益，但也不可强迫他人为自己而牺牲。在社会中，我们应充分展示个体价值，张扬个性。”3、也有人说：“青年的世界只有‘远离’二字，远离聚餐，远离酒桌，远离汽车，远离时尚……远离与消费主义相关的一切，我们只属于‘二次元’和‘宅文化’。借用一句话就是‘也不是什么都喜欢，只是什么都无所谓罢了’。”4、还有人说：“我们不能辜负上天赐予我们的资源，我们要做的就是好好利用它们——充分地去消费、无尽地去享乐，上天赐予我们的资源我们不能辜负，这就是我们最好的担当。”作为新时代的中国青年，听了上述发言，你有何感悟？你同意他们的价值取向吗？请写一篇文章，阐发你的观点。针对训练一、材料类型及考查特点本次作文材料属于观点对比型，通过不同群体或个人对于同一主题的不同看法来设置情境，旨在考察学生的思辨能力、批判性思维以及综合表达能力。材料涉及的主题是“时代青年的责任与担当”，这是近年来高考作文常见的社会热点话题之一，旨在引导学生思考自身在社会发展中的位置与作用。明确背景信息：了解材料提供的背景，即“青年论坛”的设置，意味着讨论具有一定的正式性和广泛性。识别核心概念：本题的核心概念包括“责任”、“担当”、“青年”等，需准确把握这些概念在材料中的具体含义。区分观点立场：材料中呈现了三种不同的态度，分别是自我实现、逃避现实、享受生活，需要学生能够清晰地区分并理解每种观点的内涵。确定个人立场：基于对材料的理解，选择一个或多个角度作为文章的中心论点，避免立场模糊不清。构思论证结构：围绕选定的立场，规划文章的逻辑框架，如先论述观点的重要性，再反驳其他观点，最后提出建议等。二、审题步骤与方法三、审题第一段说明了背景，强调了青年在社会中的重要性及其应有的态度。第二段提出了个体主义的观点，强调个人的价值实现不应被牺牲。第三段反映了部分青年人群的消极态度，表现出对现实的逃避。第四段则是一种享乐主义的态度，主张充分利用资源追求个人快乐。四、立意积极立意：青年应当承担起社会责任，同时追求个人发展，实现自我与社会的和谐共生。批判立意：批判逃避现实和过度消费的生活方式，倡导青年应该有更高的理想和追求。平衡立意：在承认个人价值的同时，也要认识到作为社会成员的责任感，寻找两者之间的平衡点。五、标题参考积极立意：《青春之歌：责任与梦想同行》批判立意：《超越“宅”与“消费”：青年的觉醒之路》平衡立意：《自我与社会：新时代青年的选择》六、素材示例：积极立意：可引用当代优秀青年的事迹，如抗疫前线的医护人员、科技创新领域的年轻科学家等。批判立意：可以分析部分年轻人沉迷于虚拟世界、过度消费的现象及其负面影响。平衡立意：探讨如何在追求个人兴趣与贡献社会之间找到平衡，例如参与志愿服务、环保行动等。七、运用指导：在引入具体事例时，要确保例子与文章主题紧密相连，能够有效支撑论点。分析时既要指出现象，也要深入挖掘背后的原因，提出建设性的意见。结尾部分应回归主题，强化文章主旨，并可适当展望未来，给予读者正面启示。题目青春的色彩引论青春，是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最美好的画面。本论中心论点：青年，应用“奋斗红、梦想蓝、庄严白”点缀人生之纸，用“三色”绘制最美青春画卷。本论分论点：1.心系国家，用“奋斗红”铺出蓬勃向上的青春底色。2.乐于奉献，用“梦想蓝”绘出奋发有为的青春本色。3.有责任心，用“庄严白”点出奉献担当的青春亮色。并列关系结论青年应用“奋斗红、梦想蓝、庄严白”绘制最美青春画卷，用“三色”照亮奋斗的道路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。根据要求按并列式议论文的模式列出写作提纲。标题：《青春的力量：责任与担当的多重维度》引言简述青年在社会中的重要地位和作用。概述论坛主题“时代青年的责任与担当”，引出不同观点的讨论。点明本文将从三个角度探讨青年的责任与担当。正文角度一：青年应追求个人价值与社会贡献的统一论点：青年在追求个人价值的同时，也应该为社会作出贡献。论据：举例：疫情期间，许多青年志愿者积极参与防控工作，展现了高度的社会责任感。数据：据统计，越来越多的青年投身公益事业，参与志愿服务的比例逐年上升。分析：个人价值的实现与社会贡献相辅相成，青年的成长离不开社会的支持，同样，社会的进步也需要青年的参与。角度二：青年应积极面对现实，拒绝逃避论点：青年不应逃避现实，而应勇敢面对生活中的挑战。论据：举例：一些青年选择“宅”在家里，远离社交和现实世界，这种生活方式不利于个人成长和社会融入。调查：一项调查显示，长期“宅”在家中的青年更容易感到孤独和焦虑。分析：逃避现实不仅无法解决问题，还会导致心理问题的积累，青年应该积极面对生活，勇于承担责任。角度三：青年应理性消费，避免过度享乐论点：青年应理性消费，避免陷入过度享乐的陷阱。论据：举例：一些青年为了追求时尚和物质享受，不惜透支信用卡，导致经济压力和生活质量下降。数据：消费主义的影响下，许多年轻人负债累累，影响了他们的未来发展。分析：理性消费不仅是对自己负责的表现，也是对家庭和社会负责的体现，青年应该树立正确的消费观，合理安排生活。结论总结三个角度的主要观点，强调青年在追求个人价值、面对现实和理性消费方面的责任与担当。呼吁广大青年积极行动起来，为社会的发展贡献自己的力量。重申主题，展望未来，鼓励青年在新时代背景下勇担重任，共创美好明天。结构二

对比式知识梳理一、定义

对比式结构指在论证过程中，把两种事物（或意见）加以对比，抑或用一种事物（或意见）来映衬另一种事物（或意见）。

其基本类型有以下两种。

（1）正反对比型：在本论部分摆出正反两方面的论据，进行分析论证，最后得出结论。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。

（2）破立结合型：在本论部分先论证正面的观点，再举出反面的观点并进行反驳，或先反驳反面观点，再论证正面观点。无论是先立后破还是先破后立，文章所驳斥的错误观点都应在文章所立论点的对立面。破是为了立，是为了增强文章的说服力，所以，文中所驳斥的观点一定是与文中确立的论点针锋相对的，这样才能更令人信服。

“破”只是一种方法，“立”才是重点，才是目的。应该多用笔墨，论证正面的观点，多举实例，详细进行论述。二、结构图示选择性必修中册中《改造我们的学习》这篇文章的中心论点，是“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。第一部分，回顾党成立二十年来在理论与实践相结合方面所取得的进步，从正面论证改造我们学习的重要性。第二部分，指出我们“还有很大的缺点”，从反面论证改造我们学习的必要性。第三部分，将正反两方面加以对照，说明主观主义态度和马克思列宁主义态度的原则区别，从而进一步论证了改造我们学习的迫切性。第四部分，提出转变学风的具体提议。《改造我们的学习》一文的论证结构图教材示例

优秀例文

针对训练2.

（2024·河北石家庄模拟）阅读下面的材料，根据要求按对比式议论文的模式列出写作提纲。

当下，很多人追求生活上的精致，也有不少人赞赏生命中的粗粝。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[明确]

（示例）题目追求生活的精致本论中心论点：追求生活的精致，在生活上讲究，既是对自己负责，也是对生活负责。分论点1：正面论述追求精致的生活。严格约束自己，有内涵，有品位，有情趣，衣着合体、整齐，庄重文雅，语言得体，做事严谨。分论点2：反面论述生命中的粗粝。不修边幅，做事马马虎虎。正反对比结论生活还是应该精致一些。不但要对自己负责，更要对生活、对社会负责。结构三

递进式知识梳理一、定义

递进式结构指文章先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，再层层深入地加以论述，从而证明中心论点的正确性。运用这种论证结构时，文章层层深入，步步推进，分论点的先后顺序不可调换。

递进式结构有以下两种形式：

形式一：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。

形式二：按照“引论—本论—结论”的模式安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么办。二、结构图示选择性必修中册中《人的正确思想是从哪里来的?》一文，从论证结构来看，是按“引论—本论—结论”的模式来组织文章的，这是议论文基本的三段式。教材示例

优秀例文

“和羹之美，在于合异。”从运筹多边外交，到引领双边关系；从密切大国互动，到深化互利合作；从阐释中国之治，到回答世界之问……面对变乱交织的国际形势，我国秉持“和而不同”的理念，承认“物之不齐，物之情也”的差异，敞开胸襟，发出命运与共、共创未来的时代强音。全球化浪潮发展至今，世界各国共同乘坐在一艘大船上，只有同舟共济，守望相助，才能穿越惊涛骇浪，驶向光明未来。

针对训练3.

（2024·河北衡水模拟）阅读下面的材料，根据要求按递进式议论文的模式列出写作提纲。

共产党员江竹筠不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。面对敌人的严刑拷打，她始终坚贞不屈，献出了年轻的生命。

张桂梅一生以江竹筠为榜样。她历尽艰辛创办华坪女子高级中学，供贫困家庭的女孩免费读书。建校十多年来，已有2

000多名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业作出贡献。

张桂梅老师的学生周云丽，师范专业毕业后放弃了编制，毅然决然地选择回到华坪女子高级中学任教。这是榜样的传承，感人肺腑，影响深远。

以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。一、材料类型及考查特点本次作文材料属于人物事迹型，通过具体的人物故事来设置情境，旨在考察学生的情感共鸣能力、道德判断能力以及综合表达能力。材料涉及的主题是“榜样的力量”，通过江竹筠、张桂梅和周云丽三位女性的故事，展示了榜样的传承和精神的延续。二、审题步骤与方法明确背景信息：了解材料提供的背景，即江竹筠、张桂梅和周云丽三位女性的事迹。识别核心概念：本题的核心概念包括“榜样”、“传承”、“奉献”、“精神”等，需准确把握这些概念在材料中的具体含义。理解人物行为：分析每位人物的具体行为和动机，理解她们为何成为榜样，以及榜样的影响。确定个人立场：基于对材料的理解，选择一个或多个角度作为文章的中心论点，避免立场模糊不清。构思论证结构：围绕选定的立场，规划文章的逻辑框架，如先描述榜样事迹，再分析其影响，最后提出自己的观点等。三、材料分层逐句解读审题江竹筠：背景：共产党员，被关押在重庆渣滓洞监狱。行为：面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，献出了年轻的生命。意义：展现了坚定的信仰和无私的奉献精神。张桂梅：背景：以江竹筠为榜样。行为：历尽艰辛创办华坪女子高级中学，供贫困家庭的女孩免费读书。成果：建校十多年来，已有2000多名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业作出贡献。意义：继承了江竹筠的精神，通过教育改变了许多贫困女孩的命运。周云丽：背景：张桂梅的学生。行为：师范专业毕业后，放弃编制，毅然决然地选择回到华坪女子高级中学任教。意义：体现了榜样的传承，展现了新一代青年的责任与担当。四、结合解读所得的材料立意立意一：榜样的力量是无穷的，能够激励人们克服困难，追求更高目标。立意二：传承与奉献是社会进步的重要动力，每个人都可以成为别人的榜样。立意三：信念与坚持是成就事业的关键，无论在什么环境下，都应该坚守初心。五、基于上述立意给出恰当的标题参考立意一：《榜样之光：照亮前行的道路》立意二：《薪火相传：新时代的奉献与担当》立意三：《信念的力量：从江竹筠到周云丽》六、写作素材及在写作中的运用指导素材示例：江竹筠：可以引用她的名言，如“只要还有一口气，就要同敌人斗争到底”。张桂梅：可以描述她创办学校的艰难过程，以及学校对学生的影响。周云丽：可以讲述她放弃编制回校任教的故事，展现她的奉献精神。运用指导：引言：简述背景，引出主题。主体段落：每个段落分别介绍一位人物的事迹，分析其精神和影响。结尾：总结全文，升华主题，提出自己的观点和期望。[明确]

（示例）题目传承榜样精神，凝聚奋进力量引论张桂梅以英雄江竹筠为榜样，学生周云丽以老师张桂梅为榜样，这就是榜样的传承。在我看来，这些榜样是时代的最美使者，是社会的精神坐标。本论中心论点：汲取榜样的力量，传承榜样的精神。分论点1：榜样的力量。分论点2：重在传承。分论点3：怎么传承。递进关系结论唯有不断学习榜样的精神，向榜样看齐，才能不忘初心，勇于担当，做时代的弄潮儿。标题：《薪火相传：榜样的力量与精神的延续》引言简述榜样的重要性，引出江竹筠、张桂梅和周云丽三位女性的事迹。点明本文将从榜样的力量、传承的重要性以及如何传承三个方面展开论述。正文分论点1：榜样的力量定义：解释什么是榜样，以及榜样的作用和意义。事迹：介绍江竹筠的事迹。背景：共产党员，被关押在重庆渣滓洞监狱。行为：面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，献出了年轻的生命。分析：江竹筠的坚定信仰和无私奉献精神，激励了一代又一代人，成为无数人心中的榜样。影响：探讨她对后人的激励作用，特别是在张桂梅身上的体现。分论点2：重在传承定义：解释传承的意义，以及为什么榜样的精神需要传承。事迹：介绍张桂梅的事迹。背景：以江竹筠为榜样，创办华坪女子高级中学。行为：历尽艰辛，供贫困家庭的女孩免费读书。成果：建校十多年来，已有2000多名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业作出贡献。分析：张桂梅继承了江竹筠的精神，通过教育改变了许多贫困女孩的命运，体现了榜样的传承。影响：探讨张桂梅对社会的贡献和对学生的深远影响，特别是对周云丽的影响。分论点3：怎么传承定义：解释如何在实际生活中传承榜样的精神。事迹：介绍周云丽的事迹。背景：张桂梅的学生。行为：师范专业毕业后，放弃编制，毅然决然地选择回到华坪女子高级中学任教。分析：周云丽的行为体现了榜样的精神在新一代青年中的传承，她用自己的实际行动践行了榜样的精神。方法：教育：通过教育传递榜样的精神，培养学生的社会责任感。实践：在日常生活中，通过具体行动践行榜样的精神，如志愿服务、公益活动等。宣传：通过媒体和社交平台，广泛传播榜样的事迹，让更多人受到激励。结论总结三位女性的事迹和精神，强调榜样的力量和精神的传承。呼吁广大青年向榜样学习，勇担社会责任，为社会的发展贡献自己的力量。重申主题，展望未来，鼓励青年在新时代背景下传承和发扬榜样的精神。结构四

引议联结式知识梳理一、定义

引，就是引用材料，对材料进行分析后提出自己的观点。

议，就是针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析，确立观点。

联，是文章的关键，由材料生发开来，联系现实生活，或集体或个人，多角度、多侧面地阐述。

结，即结论，解决问题，总结全文，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题进行深化和拓展。

引议联结式结构有以下四点要求。

“引”要简洁。针对材料提出一个鲜明正确的观点，引述材料时不可照搬照抄，语言要干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。

“议”要准确。针对材料和中心论点，作出必要的分析，既要简要地分析上文引用的材料，又要由此生发，拓宽思路，为下文展开议论、联系实际张本。

“联”要充实。该部分是文章的主体部分，要材料丰富，内容充实，有说服力，要采用摆事实和讲道理相结合的方法展开议论，恰当地使用古今中外的名人事例作为论据。

“结”要精辟。结尾部分宜对论述的问题进行深化或拓展，不可故意拔高，应精练有力，不可啰唆冗长。二、结构图示必修上册中《师说》一文，运用了“引议联结”的论证结构，说明了从师的必要性，提出了择师的标准，鼓励“学者”“行古道”。以下是《师说》一文的论证结构图。教材示例

优秀范文

针对训练4.

（2023·广东佛山模拟）阅读下面的材料，根据要求按引议联结式议论文的模式列出写作提纲。材料一：詹天佑从小就对机器十分感兴趣，常和伙伴一起用泥土仿做各种机器模型。后来他考入耶鲁大学，专攻铁路工程并以优异的成绩毕业。回国后，他把所学本领贡献给祖国的铁路事业。材料二：钱伟长自幼喜读经史，文史成绩优异。“九一八”事变后，在清华大学历史系就读的他决定弃文从理，“国家的需要就是我的专业”。随后，他对物理产生了兴趣，完成了志向与兴趣的完美结合，最终成为“中国近代力学之父”。请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。一、材料类型及考查特点本次作文材料属于人物事迹型，通过具体的人物故事来设置情境，旨在考察学生的情感共鸣能力、道德判断能力以及综合表达能力。材料涉及的主题是“志向与兴趣的结合”，通过詹天佑和钱伟长两位杰出人物的故事，展示了个人兴趣与国家需要相结合的重要性。二、审题步骤与方法明确背景信息：了解材料提供的背景，即詹天佑和钱伟长的生平和成就。识别核心概念：本题的核心概念包括“兴趣”、“志向”、“国家需要”、“贡献”等，需准确把握这些概念在材料中的具体含义。理解人物行为：分析两位人物的具体行为和动机，理解他们为何能够成功。确定个人立场：基于对材料的理解，选择一个或多个角度作为文章的中心论点，避免立场模糊不清。构思论证结构：围绕选定的立场，规划文章的逻辑框架，如先描述人物事迹，再分析其意义，最后提出自己的观点等。三、材料分层逐句解读审题詹天佑：背景：从小就对机器感兴趣，常和伙伴一起用泥土仿做各种机器模型。行为：考入耶鲁大学，专攻铁路工程并以优异的成绩毕业。贡献：回国后，他把所学本领贡献给祖国的铁路事业。意义：展示了个人兴趣与国家需要的完美结合。钱伟长：背景：自幼喜读经史，文史成绩优异。转折：“九一八”事变后，决定弃文从理。行为：对物理产生兴趣，完成了志向与兴趣的完美结合。成就：最终成为“中国近代力学之父”。意义：展示了个人兴趣与国家需要的完美结合，以及在关键时刻的勇气和决心。四、结合解读所得的材料立意立意一：个人兴趣与国家需要的完美结合是成功的基石。立意二：在关键时刻，个人志向应与国家需求相结合，实现更大的价值。立意三：志向与兴趣的结合不仅能成就个人，还能为社会和国家作出贡献。五、标题参考立意一：《志向与兴趣：成功的双翼》立意二：《国家需要与个人志向的交响曲》立意三：《从个人到国家：志向与兴趣的完美结合》六、写作素材及在写作中的运用指导素材示例：詹天佑：可以引用他在耶鲁大学的学习经历，以及回国后修建京张铁路的事迹。钱伟长：可以描述他从文史转到物理的转折点，以及他在力学领域的成就。其他例子：如邓稼先、屠呦呦等科学家，他们在个人兴趣与国家需