第三节 海洋权益与海洋发展战略教学设计-2025-2026学年高中地理鲁教版2019必修第二册-鲁教版2019

第三节海洋权益与海洋发展战略教学设计-2025-2026学年高中地理鲁教版2019必修第二册-鲁教版2019科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三节海洋权益与海洋发展战略教学设计-2025-2026学年高中地理鲁教版2019必修第二册-鲁教版2019教学内容本节课教学内容选自鲁教版2019版高中地理必修第二册，章节为“第三节海洋权益与海洋发展战略”。主要包括海洋权益的基本概念、我国海洋权益的内涵与特点、我国海洋权益的维护以及我国海洋发展战略等内容。通过本节课的学习，使学生了解海洋权益的重要性，增强海洋意识，培养维护国家海洋权益的自觉性。核心素养目标1.提升学生运用地理视角观察和分析海洋权益与海洋发展战略问题的能力。

2.培养学生尊重国际法和国际规则，增强国家海洋权益保护的意识。

3.强化学生关注海洋资源与环境，树立可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

①理解海洋权益的概念及其在海洋活动中的重要性。

②掌握我国海洋权益的内涵和特点，包括领土主权、资源开发权、航行自由权等。

③熟悉我国海洋发展战略的指导思想、基本原则和主要任务。

2.教学难点

①理解海洋权益与海洋活动之间的复杂关系，包括权益保护、资源利用和环境管理。

②分析国际海洋法对国家海洋权益的影响，包括公约、条约和双边或多边协定。

③判断和评估我国海洋发展战略的实践效果，以及可能面临的挑战和应对策略。教学资源-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、投影仪、计算机、多媒体教学平台。

-课程平台：鲁教版高中地理教学资源库、地理教育网络平台。

-信息化资源：海洋权益相关视频资料、海洋地图、国际海洋法公约文本。

-教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示海洋生物的图片或视频，提问学生关于海洋的常识，引导学生思考海洋对人类的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的海洋环境知识，如海洋生态系统、海洋资源等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.介绍海洋权益的概念，包括领土主权、资源开发权、航行自由权等。

2.详细讲解我国海洋权益的内涵和特点，结合具体案例进行分析。

3.阐述我国海洋发展战略的指导思想、基本原则和主要任务。

-举例说明：

1.通过案例分析，展示海洋权益在实际应用中的具体例子。

2.举例说明我国在海洋权益维护和海洋发展战略方面的成功经验。

-互动探究：

1.组织学生进行小组讨论，探讨海洋权益保护的重要性。

2.设计问题，引导学生思考如何在我国海洋发展战略中实现可持续发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，绘制我国海洋权益示意图。

2.学生分组，模拟海洋权益争端谈判，提高解决实际问题的能力。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生活动情况，及时给予指导和帮助。

2.针对学生在活动中的疑问，进行个别辅导。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调海洋权益与海洋发展战略的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高海洋意识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生收集与海洋权益相关的资料，为下一节课做准备。

6.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋法公约及其解读：介绍《联合国海洋法公约》的基本内容，包括领海、专属经济区、大陆架等概念，以及我国在公约中的地位和权利。

-国际海洋争端案例：分析近年来全球范围内发生的海洋争端案例，如南海问题、北极资源开发等，探讨国际海洋争端的解决途径。

-海洋生态环境与保护：介绍海洋生态环境的重要性，包括海洋污染、海洋生物多样性保护等，以及我国在海洋生态环境保护方面的政策和措施。

-海洋资源开发与利用：探讨海洋资源开发的意义、类型和方式，以及我国在海洋资源开发方面的成就和挑战。

-海洋科技与教育：介绍海洋科技的发展现状，如海洋探测技术、海洋生物技术等，以及海洋教育的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《联合国海洋法公约》全文，了解国际海洋法律体系。

-组织学生观看与海洋权益相关的纪录片或讲座，拓宽视野。

-建议学生关注国内外海洋争端的最新动态，参与课堂讨论。

-建议学生参与海洋生态环境保护活动，提高环保意识。

-鼓励学生了解海洋科技发展，参观海洋科技展览或实验室。

-建议学生查阅海洋教育资源网站，如中国海洋学会、中国海洋大学等，获取更多专业知识。

-组织学生参加海洋知识竞赛或演讲比赛，提升学生的综合能力。

-建议学生撰写关于海洋权益保护或海洋发展战略的论文，深化对相关知识的理解。板书设计1.重点知识点

①海洋权益的定义与分类

②我国海洋权益的内涵与特点

③我国海洋发展战略的指导思想

2.关键词

①领海

②专属经济区

③大陆架

④海洋权益争端

⑤可持续发展

3.重点句子

①海洋权益是指国家对其管辖范围内的海洋及其资源享有的主权权利。

②我国海洋权益包括领土主权、资源开发权、航行自由权等。

③我国海洋发展战略的基本原则是：和平利用、合作开发、共同保护、有序竞争。典型例题讲解例题1：

我国某海域划定为专属经济区，其宽度一般为______海里。

答案：200

例题2：

A.领海主权

B.资源开发权

C.航行自由权

D.海洋军事基地建设权

答案：D

例题3：

我国在南海问题上的立场是（）。

A.强烈主张南海诸岛的主权

B.主张通过谈判解决争端

C.认为南海诸岛自古以来就是我国的固有领土

D.以上都是

答案：D

例题4：

下列关于我国海洋发展战略的描述，正确的是（）。

A.以海洋资源开发为核心

B.以海洋环境保护为重点

C.以海洋科技创新为动力

D.以上都是

答案：D

例题5：

我国在维护海洋权益方面采取的主要措施包括（）。

A.加强海洋法律法规建设

B.提高海洋执法能力

C.加强国际合作与交流

D.以上都是

答案：D

补充说明：

1.例题1考查了学生对专属经济区宽度的掌握。根据《联合国海洋法公约》，沿海国对其领海以外的专属经济区享有主权权利，其宽度一般为200海里。

2.例题2考查了学生对我国海洋权益范畴的理解。海洋军事基地建设权不属于海洋权益范畴，而是国家主权的一部分。

3.例题3考查了学生对我国在南海问题上的立场的掌握。我国在南海问题上的立场是主张南海诸岛的主权，通过谈判解决争端，认为南海诸岛自古以来就是我国的固有领土。

4.例题4考查了学生对我国海洋发展战略的理解。我国海洋发展战略以海洋资源开发、海洋环境保护和海洋科技创新为核心，三者相互促进，共同发展。

5.例题5考查了学生对我国在维护海洋权益方面采取的主要措施的掌握。我国在维护海洋权益方面采取的措施包括加强海洋法律法规建设、提高海洋执法能力和加强国际合作与交流等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了海洋权益与海洋发展战略。我觉得整体上，课堂氛围还是不错的，学生们参与度较高，讨论也比较热烈。下面我就从教学反思和总结两个方面来说说我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，在导入环节，我通过展示海洋生物的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。在讲解新知时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生更好地理解抽象的概念。在互动探究环节，我鼓励学生分组讨论，这样可以提高他们的合作能力和解决问题的能力。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解海洋权益的内涵和特点时，我发现有些学生还是不太理解，可能是因为这些概念比较抽象。我应该在讲解时更加细致，或者通过制作一些图表来帮助学生更好地理解。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。学生们都比较遵守纪律，课堂秩序井然。但是，在个别学生发言时，我注意到有的同学在下面交头接耳，这可能是对课堂注意力不够集中。我需要在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，提高他们的课堂参与度。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对海洋权益的理解还不够深入，这可能是由于他们对海洋知识的了解有限。为了解决这个问题，我建议在今后的教学中，可以增加一些与海洋相关的课外阅读材料，让学生在课余时间也能够接触到更多的海洋知识。

此外，我还发现，在课堂讨论中，有些学生的参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个性化需求，鼓励他们提出自己的观点，并给予充分的肯定和鼓励。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对本次课堂评价的总结：

1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解海洋权益的概念时，我提问：“海洋权益包括哪些内容？”学生能够准确地回答出领土主权、资源开发权、航行自由权等，说明他们对这一知识点有较好的理解。

-观察：我注意到，在讨论海洋发展战略时，学生们能够积极发言，表达自己的观点。这表明他们对这一话题有一定的兴趣，并且愿意参与到课堂讨论中来。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我在课堂结束时进行了一次简短的测试。测试内容涉及海洋权益和海洋发展战略的相关知识点。结果显示，大部分学生能够正确回答出测试题目，但也有少数学生在某些问题上存在疑惑。

-及时发现问题并进行解决：在课堂上，我注意到一些学生对于海洋权益的内涵和特点理解不够深入。针对这一问题，我及时调整了教学策略，通过举例说明和小组讨论等方式，帮助学生更好地理解相关知识。

2.作业评价：

-认真批改和点评：我对学生的作业进行了认真批改，并对他们的答题思路和答案进行了点评。