2023三年级语文下册 第六单元 18 童年的水墨画（新学习单）说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第六单元18童年的水墨画（新学习单）说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文下册第六单元18童年的水墨画（新学习单）说课稿新人教版教材分析2023三年级语文下册第六单元18课《童年的水墨画》选自新人教版教材。本课以优美的文字描绘了童年生活的美好场景，通过学习，学生能够感受童真童趣，体会作者对童年生活的怀念之情。课文语言生动形象，富有诗意，符合三年级学生的认知特点。教学时，注重引导学生感受课文的语言美，培养学生的朗读能力和想象能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过学习《童年的水墨画》，学生能够提高对自然景物的观察力，学会用生动形象的语言表达自己的感受；增强对文学作品的鉴赏能力，体会诗歌的韵律美和意境美；同时，引导学生感受童年生活的纯真，传承对美好生活的向往。教学难点与重点1.教学重点

-朗读课文，体会诗歌的韵律美和意境美。

-理解课文内容，感受作者对童年生活的热爱。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果。

2.教学难点

-理解诗歌中的意象，如“小河”、“溪水”、“荷叶”等，体会其象征意义。

-感受诗歌中蕴含的情感，如对童年的怀念、对自然的热爱等。

-运用想象，描绘诗中画面，将抽象的文字转化为具体形象。

-学习通过朗读和表情达意，展现诗歌的意境和情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：语文教学软件或平台，如“人教版语文教学资源库”

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、视频资料

-教学手段：课本、彩色粉笔、黑板、教学挂图、朗读练习卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《童年的水墨画》课文朗读音频、课文内容概述以及与课文相关的图片，要求学生提前了解课文大意，并准备分享自己对童年记忆的描述。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文中的哪些画面让你印象深刻？”“你能从诗中找到哪些童年生活的元素？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，聆听朗读音频，观察图片，对课文内容进行初步了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或小作文的形式提交预习成果，分享自己的童年记忆。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进信息共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与童年有关的视频或图片，激发学生对童年的回忆，引出课题。

-讲解知识点：讲解诗歌的写作手法，如比喻、拟人等，分析诗句中的意象和情感。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，用绘画或写作的形式描绘诗中的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答，帮助学生理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗句中的意境和情感。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和创作活动。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的写作技巧。

-实践活动法：通过绘画和写作，让学生将抽象的文字转化为具体的形象。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和赏析，并写下自己的感受。

-提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍或网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

-完成作业：学生完成老师布置的作业，通过朗读和赏析诗歌，提升自己的审美能力。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习和探究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《童年》系列作品：推荐学生阅读鲁迅的《童年》系列作品，通过鲁迅的视角，了解不同时代儿童的成长经历，对比自己的童年生活，思考童年的意义。

-《童年》绘本：选择与《童年的水墨画》主题相符的绘本，如《小溪流的歌》、《小河弯弯》等，通过图画和文字的结合，让学生在视觉和听觉上感受童年的美好。

-《中国童话》选段：选取《中国童话》中与童年相关的篇章，如《宝葫芦的秘密》、《小鲤鱼跳龙门》等，让学生在阅读中感受中国传统文化和民间故事的魅力。

-《童年记忆》作文集：推荐学生阅读同龄人的《童年记忆》作文集，了解不同学生的童年生活，激发学生的写作兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-童年主题摄影：鼓励学生利用周末时间，拍摄自己童年时期的照片或与童年相关的场景，通过照片记录自己的成长轨迹。

-童年故事创作：引导学生发挥想象力，创作自己的童年故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历，通过故事表达对童年的感悟。

-童年主题绘画：学生可以尝试用绘画的形式，描绘自己心中的童年画面，可以是具体的场景，也可以是抽象的情感表达。

-童年记忆分享：组织学生进行童年记忆分享会，让学生讲述自己的童年故事，增进同学之间的了解和友谊。

3.结合教材知识点，设计拓展活动

-诗歌创作：学生模仿《童年的水墨画》的写作风格，创作一首关于自己童年的诗歌，可以是五言、七言或现代诗。

-诗歌朗诵比赛：组织诗歌朗诵比赛，让学生在比赛中提升自己的朗读能力和舞台表现力。

-课文改编：学生将《童年的水墨画》改编成剧本，进行角色扮演，通过表演加深对课文内容的理解。

-童年主题演讲：学生围绕“我的童年”这一主题，进行演讲，分享自己的童年经历和感悟。

4.利用网络资源，拓展学习渠道

-在线课程：推荐学生观看与语文相关的在线课程，如《诗歌鉴赏》、《作文写作技巧》等，提升学生的语文素养。

-网络论坛：鼓励学生参与语文学习论坛，与其他学生交流学习心得，拓展知识面。

-电子书阅读：推荐学生阅读电子版的《童年》系列作品，方便学生随时随地进行阅读。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而改进教学方法，提升教学质量。以下是我对《童年的水墨画》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如，我可以在课前收集一些学生童年生活的照片或视频，在课堂上展示，让学生分享自己的童年故事，这样不仅能够拉近师生之间的距离，还能让学生在分享中感受到童年的美好。

其次，对于课文中的诗歌鉴赏，我发现有些学生对于诗歌的意象和情感理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，增加诗歌鉴赏的教学内容，比如通过分析诗句中的修辞手法、意象运用等，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

在教学过程中，我还发现部分学生在朗读课文时，缺乏情感投入。为了提高学生的朗读能力，我打算在课堂上引入一些朗读技巧的讲解，如如何运用声音的抑扬顿挫来表达情感，如何通过表情和动作来增强朗读效果。

此外，课堂活动的设计也是我需要改进的地方。我发现有些学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课堂活动的趣味性和互动性，比如设计一些小组竞赛、角色扮演等活动，让学生在游戏中学习。

在作业布置方面，我发现有些学生对于课后作业的完成情况不够理想。为了提高学生的作业完成质量，我打算在作业布置时，更加明确作业要求，并提供一些作业完成的小技巧，帮助学生更好地完成作业。

最后，对于学生的评价，我发现自己在评价时过于注重结果，而忽略了过程。为了更全面地评价学生的学习情况，我计划在今后的教学中，采用多元