2025年小学语文毕业升学考试真模拟卷（古诗词与语文教学成果展示）

2025年小学语文毕业升学考试真模拟卷（古诗词与语文教学成果展示）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（本部分共25小题，每小题2分，满分50分）1.请将下列诗句补充完整，并写出对应的作者。（1）“大漠孤烟直，_________。”——_________（2）“独在异乡为异客，_________。”——_________（3）“春眠不觉晓，_________。”——_________（4）“海上生明月，_________。”——_________（5）“但愿人长久，_________。”——_________2.选择正确的答案填空（多选、错选、漏选均不得分）。（1）“春色满园关不住，_________。”这句诗出自______朝诗人______的作品《______》。A.人面不知何处去B.一枝红杏出墙来C.春江水暖鸭先知D.王安石（2）“慈母手中线，_________。”这句诗出自______朝诗人______的作品《______》。A.寒食野望吟B.游子吟C.诗经·邶风D.孟郊（3）“停车坐爱枫林晚，_________。”这句诗出自______朝诗人______的作品《______》。A.霜叶红于二月花B.静夜思C.长相思D.杜牧3.判断下列诗句的出处是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）“采菊东篱下，悠然见南山。”出自陶渊明的《饮酒·其五》。_________（2）“海内存知己，天涯若比邻。”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》。_________（3）“慈母手中线，游子身上衣。”出自杜甫的《春望》。_________（4）“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”出自柳宗元的《江雪》。_________4.用横线画出下列诗句中的对仗词。（1）“明月松间照，清泉石上流。”_________，_________（2）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”_________，_________（3）“山光悦鸟性，潭影空人心。”_________，_________5.解释下列诗句中加点的词语。（1）“野火烧不尽，春风吹又生。”尽：_________（2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”方：_________（3）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”疑：_________6.根据诗句内容，选择最合适的画面描述（填序号）。（1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”A.一片雪白的世界里，老翁独自坐在小船上钓鱼。B.江面上波光粼粼，老翁悠闲地垂钓。C.寒风凛冽，老翁披着蓑衣，在冰天雪地中垂钓。（2）“床前明月光，疑是地上霜。”A.月光照在雪地上，像一层薄薄的霜。B.明亮的月光洒在床前，让人以为是地上结了霜。C.床边挂着明亮的月光，像一片银白色的霜。（3）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”A.水流从高处飞泻而下，像银河从天而降。B.水流缓慢地流淌，像银河一样温柔。C.水流湍急，像银河一样壮观。7.将下列诗句按顺序排列，组成一首完整的诗。（1）“夜发清溪向三峡”（2）“思君不见下渝州”（3）“朝辞白帝彩云间”（4）“千里江陵一日还”（5）“两岸猿声啼不住”排列顺序：_________8.用自己的话解释下列诗句的含义。（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（2）“读书破万卷，下笔如有神。”9.如果让你在班级朗诵会上朗诵一首关于“友情”的古诗，你会选择哪一首？为什么？10.你最喜欢哪一句古诗词？请写出来，并说明你为什么喜欢它。二、阅读理解与表达（本部分共10小题，每小题3分，满分30分）1.阅读下面的短文，回答问题。秋天来了，树叶黄了，一片片叶子像一只只蝴蝶，从树上飞落下来。我走在铺满落叶的小路上，踩着“咔嚓咔嚓”的声音，感觉特别有趣。抬头望去，天空湛蓝，几朵白云像棉花糖一样飘荡。远处，山峦叠翠，仿佛一幅美丽的画卷。（1）短文中描写了哪些季节的景物？_________（2）作者为什么觉得踩落叶的声音有趣？_________（3）短文中的“棉花糖”比喻的是什么？_________2.阅读下面的诗句，回答问题。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”——杜牧《清明》（1）这首诗描写的是什么节日？_________（2）诗中的“欲断魂”表达了怎样的情感？_________3.阅读下面的诗句，回答问题。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”——孟浩然《春晓》（1）这首诗描写的是什么季节的景象？_________（2）诗中的“不觉晓”说明了什么？_________4.阅读下面的诗句，回答问题。“海上生明月，天涯共此时。”——张九龄《望月怀远》（1）这首诗描写的是什么景象？_________（2）诗中的“天涯共此时”表达了怎样的情感？_________5.阅读下面的诗句，回答问题。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”——柳宗元《江雪》（1）这首诗描写的是什么季节的景象？_________（2）诗中的“千山”“万径”说明了什么？_________6.阅读下面的诗句，回答问题。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——杜甫《绝句》（1）这首诗描写的是什么季节的景象？_________（2）诗中的“鸣”和“上”分别描写了什么动态？_________7.阅读下面的诗句，回答问题。“采菊东篱下，悠然见南山。”——陶渊明《饮酒·其五》（1）这首诗描写的是什么季节的景象？_________（2）诗中的“悠然”表达了怎样的情感？_________8.阅读下面的诗句，回答问题。“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》（1）这首诗描写的是什么景象？_________（2）诗中的“疑是”表达了怎样的情感？_________9.阅读下面的诗句，回答问题。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——李商隐《无题》（1）这首诗描写的是什么形象？_________（2）诗中的“到死”“成灰”说明了什么？_________10.阅读下面的诗句，回答问题。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”——陆游《游山西村》（1）这首诗描写的是什么景象？_________（2）诗中的“疑无路”和“又一村”说明了什么？_________三、古诗词鉴赏与拓展（本部分共10小题，每小题4分，满分40分）11.阅读下面的诗句，回答问题。“白日依山尽，黄河入海流。”——王之涣《登鹳雀楼》（1）这首诗描写的是什么景象？请用自己的话描述一下。_________（2）诗中的“依”和“入”分别表达了怎样的动态？_________12.阅读下面的诗句，回答问题。“谁言寸草心，报得三春晖。”——孟郊《游子吟》（1）这首诗表达了怎样的情感？请用自己的话说明。_________（2）诗中的“寸草”和“三春晖”分别比喻什么？_________13.阅读下面的诗句，回答问题。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”——叶绍翁《游园不值》（1）这首诗表达了怎样的情感？请用自己的话说明。_________（2）诗中的“关不住”和“出墙来”分别说明了什么？_________14.阅读下面的诗句，回答问题。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”——王维《九月九日忆山东兄弟》（1）这首诗表达了怎样的情感？请用自己的话说明。_________（2）诗中的“倍思亲”说明了什么？_________15.阅读下面的诗句，回答问题。“海上生明月，天涯共此时。”——张九龄《望月怀远》（1）这首诗表达了怎样的情感？请用自己的话说明。_________（2）诗中的“天涯”和“共此时”分别说明了什么？_________16.阅读下面的诗句，回答问题。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”——柳宗元《江雪》（1）这首诗表达了怎样的情感？请用自己的话说明。_________（2）诗中的“千山”和“万径”分别说明了什么？_________17.阅读下面的诗句，回答问题。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——杜甫《绝句》（1）这首诗表达了怎样的情感？请用自己的话说明。_________（2）诗中的“鸣”和“上”分别表达了怎样的动态？_________18.阅读下面的诗句，回答问题。“采菊东篱下，悠然见南山。”——陶渊明《饮酒·其五》（1）这首诗表达了怎样的情感？请用自己的话说明。_________（2）诗中的“悠然”说明了什么？_________19.阅读下面的诗句，回答问题。“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》（1）这首诗表达了怎样的情感？请用自己的话说明。_________（2）诗中的“疑是”说明了什么？_________20.阅读下面的诗句，回答问题。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——李商隐《无题》（1）这首诗表达了怎样的情感？请用自己的话说明。_________（2）诗中的“到死”和“成灰”分别说明了什么？_________四、写作与表达（本部分共1小题，满分10分）21.请以“我最喜欢的古诗词”为题，写一篇短文。要求：（1）写出你最喜欢的古诗词，并说明原因。（2）可以描写古诗词中的景象或情感，表达自己的感受。（3）字数不少于200字。我最喜欢的古诗词：_________原因：_________感受：_________本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.（1）“大漠孤烟直，长河落日圆。”——王维（2）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”——王维（3）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”——孟浩然（4）“海上生明月，天涯共此时。”——张九龄（5）“但愿人长久，千里共婵娟。”——苏轼解析：这些诗句都是经典古诗词，需要考生熟记作者和诗句内容。第（1）题出自王维的《使至塞上》，描绘了边塞的壮丽景色。第（2）题出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达了思乡之情。第（3）题出自孟浩然的《春晓》，描绘了春天的早晨。第（4）题出自张九龄的《望月怀远》，表达了思乡之情。第（5）题出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，表达了美好的祝愿。2.（1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句诗出自宋朝诗人王安石的作品《游园不值》。（2）“慈母手中线，游子身上衣。”这句诗出自唐朝诗人孟郊的作品《游子吟》。（3）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句诗出自宋朝诗人杜牧的作品《山行》。解析：这些题目考察考生对古诗词出处和作者的掌握程度。第（1）题出自王安石的《游园不值》，描绘了春天的景象，表达了生机勃勃的意境。第（2）题出自孟郊的《游子吟》，表达了母爱的伟大。第（3）题出自杜牧的《山行》，描绘了秋天的景色，表达了诗人对自然美景的喜爱。3.（1）“采菊东篱下，悠然见南山。”出自陶渊明的《饮酒·其五》。√（2）“海内存知己，天涯若比邻。”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》。√（3）“慈母手中线，游子身上衣。”出自孟郊的《游子吟》。×（4）“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”出自柳宗元的《江雪》。√解析：这些题目考察考生对古诗词出处的辨别能力。第（1）题出自陶渊明的《饮酒·其五》，表达了诗人归隐田园的心境。第（2）题出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表达了真挚的友情。第（3）题出自孟郊的《游子吟》，表达了母爱的伟大。第（4）题出自柳宗元的《江雪》，描绘了冬天的景色，表达了诗人孤寂的心境。4.（1）“明月松间照，清泉石上流。”竹影摇书案，流萤照纱窗。（2）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”水天一色，山川相依。（3）“山光悦鸟性，潭影空人心。”风花雪月，云雾缭绕。解析：这些题目考察考生对古诗词中对仗的理解能力。对仗是指诗句中两个句子在结构、词性、意境等方面相对称。第（1）题中的“明月”对“竹影”，“松间”对“书案”，“照”对“摇”，“清泉”对“流萤”，“石上”对“纱窗”。第（2）题中的“两个黄鹂”对“水天”，“鸣”对“一色”，“翠柳”对“山川”，“一行白鹭”对“云雾”，“上青天”对“缭绕”。第（3）题中的“山光”对“风花”，“悦鸟性”对“雪月”，“潭影”对“云雾”，“空人心”对“缭绕”。5.（1）“野火烧不尽，春风吹又生。”尽：完，尽。（2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”方：才。（3）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”疑：怀疑，不确定。解析：这些题目考察考生对古诗词中重点词语的理解能力。第（1）题中的“尽”表示完全，强调野火的力量。第（2）题中的“方”表示才，强调春蚕的执着。第（3）题中的“疑”表示怀疑，强调诗人当时的困惑。6.（1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”C.一片雪白的世界里，老翁独自坐在小船上钓鱼。（2）“床前明月光，疑是地上霜。”B.明亮的月光洒在床前，让人以为是地上结了霜。（3）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”A.水流从高处飞泻而下，像银河从天而降。解析：这些题目考察考生对古诗词中画面的理解和想象能力。第（1）题中的画面是一片雪白的世界，老翁独自坐在小船上钓鱼，强调了诗人的孤独和坚韧。第（2）题中的画面是明亮的月光洒在床前，让人以为是地上结了霜，强调了月光的明亮和诗人的想象。第（3）题中的画面是水流从高处飞泻而下，像银河从天而降，强调了瀑布的壮观和诗人的想象力。7.（1）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”排列顺序：3、4、5、1、2。解析：这些题目考察考生对古诗词的背诵和理解能力。这首诗出自李白的《早发白帝城》，描绘了诗人从白帝城出发，乘船东行的景象。排列顺序为：3、4、5、1、2。8.（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”解析：这句诗出自苏轼的《题西林壁》，表达了诗人对庐山的认识，说明人不能只凭片面的事物来判断事物。（2）“读书破万卷，下笔如有神。”解析：这句诗出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，表达了读书的重要性，说明读书多了，写作就会有灵感。9.我会选择王维的《九月九日忆山东兄弟》。因为这首诗表达了诗人对家乡的思念，情感真挚，容易引起共鸣。解析：这道题目考察考生对古诗词的理解和表达能力。选择王维的《九月九日忆山东兄弟》是因为这首诗表达了诗人对家乡的思念，情感真挚，容易引起共鸣。10.我最喜欢的一句古诗词是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我喜欢它是因为它表达了诗人对爱情的执着和奉献，让人感动。解析：这道题目考察考生对古诗词的理解和表达能力。选择“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是因为它表达了诗人对爱情的执着和奉献，让人感动。二、阅读理解与表达1.（1）短文中描写了秋天和冬天的景物。（2）作者觉得踩落叶的声音有趣，是因为它像一只只蝴蝶，从树上飞落下来，感觉很特别。（3）短文中的“棉花糖”比喻的是白云。解析：这些题目考察考生对短文的理解和想象能力。短文中描写了秋天和冬天的景物，如树叶、天空、山峦等。作者觉得踩落叶的声音有趣，是因为它像一只只蝴蝶，从树上飞落下来，感觉很特别。短文中的“棉花糖”比喻的是白云，因为白云像棉花糖一样柔软。2.（1）这首诗描写的是清明节日。（2）诗中的“欲断魂”表达了诗人对亲人的思念和悲伤的情感。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解能力。这首诗出自杜牧的《清明》，描写的是清明节日，表达了诗人对亲人的思念和悲伤的情感。3.（1）这首诗描写的是春天的景象。（2）诗中的“不觉晓”说明了诗人睡得很香，没有意识到天已经亮了。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解能力。这首诗出自孟浩然的《春晓》，描写的是春天的景象，如鸟鸣、花开等。诗中的“不觉晓”说明了诗人睡得很香，没有意识到天已经亮了。4.（1）这首诗描写的是海上的明月和远方的亲人。（2）诗中的“天涯共此时”表达了诗人对远方亲人的思念之情。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解能力。这首诗出自张九龄的《望月怀远》，描写的是海上的明月和远方的亲人，表达了诗人对远方亲人的思念之情。5.（1）这首诗描写的是冬天的景象。（2）诗中的“千山”“万径”说明了诗人所处的环境非常荒凉，没有人迹。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解能力。这首诗出自柳宗元的《江雪》，描写的是冬天的景象，如山、径、鸟、人等，说明了诗人所处的环境非常荒凉，没有人迹。6.（1）这首诗描写的是春天的景象。（2）诗中的“鸣”描写了黄鹂的叫声，“上”描写了白鹭飞翔的动作。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解能力。这首诗出自杜甫的《绝句》，描写的是春天的景象，如黄鹂、翠柳、白鹭、青天等。诗中的“鸣”描写了黄鹂的叫声，“上”描写了白鹭飞翔的动作。7.（1）这首诗描写的是春天的景象。（2）诗中的“悠然”表达了诗人闲适、自在的心情。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解能力。这首诗出自陶渊明的《饮酒·其五》，描写的是春天的景象，如采菊、东篱、南山等。诗中的“悠然”表达了诗人闲适、自在的心情。8.（1）这首诗描写的是夜晚的景象。（2）诗中的“疑是”表达了诗人对月光的想象，觉得像地上结了霜。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解能力。这首诗出自李白的《静夜思》，描写的是夜晚的景象，如月光、床前、地上等。诗中的“疑是”表达了诗人对月光的想象，觉得像地上结了霜。9.（1）这首诗描写的是春蚕和蜡烛的形象。（2）诗中的“到死”“成灰”说明了诗人对爱情的执着和奉献。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解能力。这首诗出自李商隐的《无题》，描写的是春蚕和蜡烛的形象，表达了诗人对爱情的执着和奉献。10.（1）这首诗描写的是山水和村庄的景象。（2）诗中的“疑无路”说明了诗人当时感到迷茫，而“又一村”说明了诗人又找到了希望。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解能力。这首诗出自陆游的《游山西村》，描写的是山水和村庄的景象，表达了诗人对生活的热爱和对希望的追求。诗中的“疑无路”说明了诗人当时感到迷茫，而“又一村”说明了诗人又找到了希望。三、古诗词鉴赏与拓展11.（1）这首诗描写的是夕阳西下和黄河入海的景象。诗人站在鹳雀楼上，看到夕阳慢慢落下，黄河滔滔流入大海，景象壮丽。（2）诗中的“依”表达了夕阳慢慢落下的动态，“入”表达了黄河滔滔流入大海的动态。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解和想象能力。这首诗出自王之涣的《登鹳雀楼》，描绘了夕阳西下和黄河入海的景象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。诗中的“依”表达了夕阳慢慢落下的动态，“入”表达了黄河滔滔流入大海的动态。12.（1）这首诗表达了游子对母亲的感激之情。诗人用“寸草”比喻自己，用“三春晖”比喻母亲的慈爱，表达了母亲的爱是无私的，自己应该报答母亲的爱。（2）诗中的“寸草”比喻游子，“三春晖”比喻母亲的慈爱。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解和想象能力。这首诗出自孟郊的《游子吟》，表达了游子对母亲的感激之情。诗人用“寸草”比喻自己，用“三春晖”比喻母亲的慈爱，表达了母亲的爱是无私的，自己应该报答母亲的爱。13.（1）这首诗表达了诗人对春天的喜爱和对园中景色的赞美。诗人走到园子门口，想进不去，但看到一枝红杏出墙来，感受到了春天的生机和美丽。（2）诗中的“关不住”说明了园中景色的美丽和生机，“出墙来”说明了红杏的活泼和生命力。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解和想象能力。这首诗出自叶绍翁的《游园不值》，表达了诗人对春天的喜爱和对园中景色的赞美。诗中的“关不住”说明了园中景色的美丽和生机，“出墙来”说明了红杏的活泼和生命力。14.（1）这首诗表达了诗人对家乡的思念和对亲人的牵挂。诗人独自一人在异乡，每到佳节就更加思念亲人，表达了诗人对家乡的思念之情。（2）诗中的“倍思亲”说明了诗人对亲人的思念之情越来越深。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解和想象能力。这首诗出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达了诗人对家乡的思念和对亲人的牵挂。诗中的“倍思亲”说明了诗人对亲人的思念之情越来越深。15.（1）这首诗表达了诗人对远方亲人的思念之情。诗人看到海上的明月，想到远方的亲人也在看同样的月亮，表达了诗人对远方亲人的思念之情。（2）诗中的“天涯”说明了诗人与亲人相隔遥远，“共此时”说明了诗人与亲人虽然相隔遥远，但心意相通。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解和想象能力。这首诗出自张九龄的《望月怀远》，表达了诗人对远方亲人的思念之情。诗中的“天涯”说明了诗人与亲人相隔遥远，“共此时”说明了诗人与亲人虽然相隔遥远，但心意相通。16.（1）这首诗表达了诗人孤寂的心境和对大自然的喜爱。诗人看到千山鸟飞绝，万径人踪灭，感受到了大自然的荒凉和孤寂，但同时也感受到了大自然的美丽和魅力。（2）诗中的“千山”和“万径”说明了诗人所处的环境非常荒凉，没有人迹。解析：这些题目考察考生对古诗词的理解和想象能力。这首诗出自柳宗元的《江雪》，表达了诗人孤寂的心境和对大自然的喜爱。诗中的“千山”和“万径”说明了诗人所处的环境非常荒凉，没有人迹。17.（1）这首诗表达了诗人对春天的喜爱和对大自然的赞美。诗人看到两