第23课 传讲神话故事 感受神话魅力-《女娲造人》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

第23课传讲神话故事感受神话魅力——《女娲造人》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《女娲造人》为教学内容，旨在让学生了解神话故事的特点，感受神话魅力。通过分析神话故事中的人物形象和情节，引导学生理解神话故事所蕴含的价值观。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；分析人物，深入理解；总结感悟，升华主题。二、核心素养目标分析培养学生语言建构与运用能力，通过神话故事的学习，提升学生阅读理解和表达的能力。发展学生的思维能力，引导学生通过分析神话人物和情节，培养逻辑推理和批判性思维。增强文化自信，让学生在感受神话魅力的同时，理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《女娲造人》的故事情节，把握女娲造人的过程和意义；

②分析女娲这一神话人物的形象特点，体会神话故事中蕴含的神话观念和道德观念。

2.教学难点，

①深入理解神话故事中蕴含的哲学思想和宇宙观念，如女娲造人的神话反映了古人对自然和生命的敬畏；

②在分析神话人物形象时，引导学生运用比较、联想等方法，培养学生的创新思维和批判性思维能力；

③帮助学生理解神话故事与现实的关联，让学生能够从神话中汲取智慧，形成正确的价值观。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解神话故事的基本情节和人物特点，引导学生初步了解神话文化。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析女娲造人的神话意义，培养合作学习和批判性思维能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验女娲造人的过程，加深对神话故事的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等视觉元素，直观呈现神话故事，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和课堂活跃度。

3.课外阅读推荐：布置相关神话故事阅读任务，拓展学生知识面，加深对神话文化的理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列神话故事的图片，如《山海经》中的神兽形象，提问学生是否熟悉这些故事，引导学生分享他们所知道的神话故事。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，讨论这些故事中的人物形象和主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《女娲造人》的故事情节，包括女娲造人的原因、过程和结果，强调神话故事中的创造力和宇宙观念。

-举例说明：通过对比《女娲造人》与其他神话故事，如《盘古开天辟地》，分析不同神话故事中人物形象和情节的异同，帮助学生理解神话的多样性和文化背景。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学内容，设计一个简短的神话故事，并分享给其他小组，通过讨论和反馈，提高学生的创造性思维。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，分别扮演女娲、石头、水等角色，通过情景模拟，重现《女娲造人》的过程，加深对故事情节的理解。

-教师指导：教师巡回指导，对学生的表演进行点评，引导学生注意人物性格和故事主题的表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调神话故事中蕴含的创造力和宇宙观念，以及神话对后世文化的影响。

-引导学生思考神话故事在现代社会中的意义，如对人类起源的想象、对自然界的敬畏等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读作业：让学生阅读《山海经》中的一篇神话故事，并撰写一篇读后感，分享自己对神话文化的理解和感悟。

-布置写作作业：要求学生以“假如我是神话中的某位神”为题，写一篇短文，发挥想象力，创作一个属于自己的神话故事。

-布置思考作业：让学生思考神话故事与现实生活的联系，提出自己的观点，为下一节课的讨论做准备。六、知识点梳理《女娲造人》是七年级上册语文课本中一篇重要的神话故事，以下是对该课文的知识点梳理：

1.神话故事的基本概念

-神话故事是民间文学的一种形式，它通过虚构的神话人物和事件，反映了古代社会的世界观、价值观和道德观念。

-神话故事通常具有以下特点：虚构性、神秘性、象征性、教化性。

2.《女娲造人》的故事情节

-故事背景：天地混沌，人类尚未出现。

-主要人物：女娲，传说中的人类始祖。

-故事过程：女娲炼五色石以补天，断鳌足以立四极，最终造人。

-故事结果：人类得以繁衍生息，世界恢复了和谐。

3.女娲的形象分析

-创造者形象：女娲是人类的创造者，体现了古人对生命起源的探索和对创造力的崇拜。

-英勇形象：在补天、立极的过程中，女娲展现了不畏艰难、勇于担当的精神。

-善良形象：女娲造人体现了她对人类的关爱和呵护。

4.神话故事中的哲学思想

-自然观念：神话故事反映了古人对自然界的敬畏和依赖，如女娲炼石补天。

-宇宙观念：神话故事中常常包含对宇宙起源和构成的解释，如天地混沌、开天辟地。

-道德观念：神话故事通过人物的善恶行为，传递了道德教化的信息，如女娲造人体现了善良和责任。

5.神话故事的文化意义

-传承文化：神话故事是民族文化的重要组成部分，它承载了民族的历史记忆和价值观。

-塑造民族精神：神话故事中的英雄人物和故事情节，塑造了民族的英雄主义和集体主义精神。

-增强民族认同：神话故事是民族身份和文化认同的重要标志。

6.神话故事的教育价值

-培养想象力：神话故事丰富的想象力和奇妙的情节，能够激发学生的想象力。

-培养创造力：神话故事中的人物和情节，为学生提供了丰富的创作素材。

-培养道德观念：神话故事中的道德教化，有助于学生形成正确的价值观。

7.神话故事的学习方法

-阅读理解：通过阅读神话故事，理解故事情节、人物形象和主题思想。

-比较分析：比较不同神话故事，分析其异同，了解不同文化背景下的神话观念。

-创作实践：以神话故事为题材，进行创作，培养学生的想象力和创造力。七、内容逻辑关系1.故事发展逻辑

①重点知识点：天地混沌，女娲造人。

②关键词：混沌、造人、补天、立极。

③重点句子：《女娲造人》中“于是女娲炼五色石以补天，断鳌足以立四极，其后，遂化为神。”

2.人物形象塑造

①重点知识点：女娲的形象特点。

②关键词：创造者、英勇、善良。

③重点句子：“女娲曰：‘吾将炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。’”

3.神话故事的文化内涵

①重点知识点：神话故事所反映的宇宙观念和道德观念。

②关键词：自然观念、宇宙观念、道德观念。

③重点句子：“女娲补天，乃是大德也，故能成其志。”

4.教育意义与启示

①重点知识点：神话故事的教育价值。

②关键词：想象力、创造力、道德观念。

③重点句子：“观女娲造人之功，可以知天地之大德。”

5.学习方法与技巧

①重点知识点：如何阅读和理解神话故事。

②关键词：阅读理解、比较分析、创作实践。

③重点句子：“读神话故事，当以想象为先，以理解为次，以创作为终。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、动画等形式，让学生直观感受神话故事的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.引入小组合作学习，让学生在讨论和互动中共同探索神话故事背后的文化内涵，培养团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在讲解神话故事时，部分学生对于神话背景和人物形象的认知有限，影响了他们对故事的理解。

2.教学过程中，对于神话故事中的哲学思想和道德观念的挖掘不够深入，学生难以从中获得更多的启示。

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖学生的口头表达，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生在神话背景和人物形象认知上的不足，我计划在课前布置预习任务，让学生提前了解相关神话知识，课堂上通过提问和讨论的方式，帮助学生加深理解。

2.