（水滴系列）七年级地理上册 第二章 第2节 地形图的判读说课稿 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册第二章第2节地形图的判读说课稿（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《地形图的判读》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的地理空间思维，通过地形图的学习，使学生能够理解地形对地理环境的影响。

2.提升学生的地理实践能力，通过实际操作，学会使用地图工具进行地形信息的获取和分析。

3.增强学生的地理信息技术应用能力，引导学生运用地图软件进行地形图的制作和解读。

4.培养学生的地理科学素养，通过地形图的判读，使学生认识到地理学科的科学性和实用性。三、重点难点及解决办法重点：

1.地形图的判读：理解等高线、坡度、坡向等基本概念，并能正确判读地形图。

2.地形图的应用：将地形图信息应用于实际问题解决，如判断河流流向、山脉走向等。

难点：

1.等高线图的解读：学生可能难以理解等高线之间的距离关系和地形变化。

2.地形图与实际环境的联系：学生可能难以将抽象的地形图信息与实际地理环境建立联系。

解决办法：

1.通过实物展示和模拟实验，帮助学生直观理解等高线表示的地形变化。

2.结合实际案例，引导学生分析地形图与实际环境的对应关系，提高学生的空间想象力和地理实践能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决难题，增强合作意识和解决问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解地形图的基本概念和判读方法。

2.案例分析法：选取典型的地形图案例，引导学生分析地形特征，提高应用能力。

3.实践操作法：组织学生进行地形图的绘制和判读练习，强化地理实践技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示地形图实例，增强视觉效果，提高学生兴趣。

2.地形图软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，体验地形图的应用。

3.教学视频：播放相关地形图判读的教学视频，为学生提供直观的学习材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅自然风光照片，引导学生观察照片中的地形特征，提问：“同学们，你们能从这张照片中看出哪些地形特征？这些地形特征对我们的生活有什么影响？”

-学生回答后，教师总结：“地形是地球表面的一种自然形态，它对我们的生活、经济发展有着重要的影响。今天，我们就来学习地形图的相关知识，了解如何判读地形图。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解地形图的基本概念，包括等高线、坡度、坡向等。

-通过PPT展示不同类型的等高线图，分析等高线之间的距离关系和地形变化。

-引导学生观察等高线图，总结出判读地形的方法，如根据等高线密集程度判断坡度大小，根据等高线弯曲方向判断坡向等。

-举例说明地形图在实际中的应用，如城市规划、工程建设等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发地形图练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-学生展示练习成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调地形图判读的关键点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高地形图判读能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解我国主要地形区的特征。

2.收集两张地形图，分别进行判读，并总结地形特征。

3.结合所学知识，分析地形对当地气候、经济、文化等方面的影响。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地形图的历史与发展：介绍地形图的历史背景，从早期的地图绘制到现代地形图的制作技术，让学生了解地形图的发展历程。

-地形图的种类：介绍不同类型的地形图，如等高线图、晕线图、立体图等，以及它们在地理研究和实际应用中的特点。

-地形图的制作方法：简要介绍地形图的制作过程，包括实地测量、数据处理、图形绘制等步骤，增强学生对地形图制作过程的了解。

-地形图在现代科技中的应用：探讨地形图在地理信息系统（GIS）、遥感技术、导航系统等领域的应用，展示地形图在现代科技中的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅地形图的历史文献，了解地形图的发展变化。

-鼓励学生收集不同类型的地形图，如城市地图、国家地图、世界地图等，对比分析它们的特点和用途。

-组织学生参观地理信息系统实验室或相关机构，实地了解地形图的制作流程和技术手段。

-建议学生参与地理信息系统（GIS）的实践活动，学习使用GIS软件进行地形图的分析和处理。

-引导学生关注地形图在自然灾害预警、环境保护、城市规划等方面的应用，思考地形图如何服务于社会发展和人类生活。

-建议学生进行小组合作，针对特定区域的地形图进行研究，探讨地形特征对当地环境、经济、文化的影响。

-组织学生参加地理知识竞赛或演讲比赛，通过竞赛和演讲的形式，加深对地形图知识的理解和应用。

-建议学生关注地理学科的前沿动态，了解地形图在地理科学领域的新进展和技术创新。七、板书设计①地形图基本概念

-地形：地球表面各种形态的总称

-地形图：表示地球表面地形特征的图

②地形图判读要素

-等高线：连接同一高度点的线

-坡度：斜坡的倾斜程度

-坡向：斜坡延伸的方向

③地形图判读方法

-根据等高线间距判断坡度

-根据等高线弯曲方向判断坡向

-根据等高线密集程度判断地形变化

-利用地图比例尺计算实际距离

④地形图应用实例

-河流流向判断

-山脉走向分析

-城市规划参考

-自然灾害预警

⑤地形图与地理信息系统（GIS）

-地形图在GIS中的应用

-地形数据在地理研究中的作用八、教学反思与总结今天的地理课，我们学习了地形图的判读。我觉得这节课整体上还是顺利的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了自然风光照片作为引子，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了学习的状态。不过，我发现有些学生对于地形的认识还不够深入，他们对地形的特征和地形图之间的关系理解不够。这可能是因为我们在之前的课程中对于地形的学习还不够细致，所以我在接下来的教学中会加强这方面的教学，通过更多实例和练习，帮助学生更好地理解地形和地形图。

在讲授新知的过程中，我尽量用简单的语言解释了等高线、坡度、坡向等概念，并通过PPT展示了不同类型的等高线图，让学生直观地看到地形的变化。我发现学生们对于这些概念的理解有了明显的提高，但是在实际操作中，他们还是会有一些困难，比如如何根据等高线判断坡度的大小。这说明我在教学方法上还需要更加多样化，比如增加一些实践活动，让学生亲自去绘制和解读地形图。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，让学生独立完成。这个环节我看到了学生们的进步，他们能够根据所学知识来分析地形图。但是，我也发现有些学生对于复杂的地形图还是感到困惑，这说明我在教学过程中需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况提供不同的帮助。

课堂小结的时候，我简要回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续练习。我觉得这个环节做得还不错，学生们能够清晰地记住今天学到的知识。

至于作业布置，我给了学生们一些课后拓展的任务，希望他们能够通过这些任务进一步巩固所学知识。我注意到，有些学生对于拓展任务表现出了很高的兴趣，这让我感到欣慰。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题