2025-2026年秋季统编版四年级上册语文教学计划

——2025-2026年秋季统编版四年级上册语文教学计划一、班级情况分析

本班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。绝大多数学生上进心强，求知欲旺盛。经过三年的语文学习，学生们在自主识字、自主阅读和解决问题方面表现出色。多数学生能书写美观的钢笔字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。然而，学生的作文能力参差不齐，优秀者写作自如，享受写作乐趣，而能力较弱者则写作困难，依赖性强。本班多数学生学习自主性高，主动性强，自控能力良好，能自觉完成各科作业。但少数学生学习习惯较差，在识字、写字、阅读和作文等方面有待提高，这些学生将是本学期重点扶持对象。二、教材分析

本册教材以专题形式组织内容，包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、小练笔、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧等）、识字表、写字表、词语表。全册共分8个单元，每单元由导语、课例、语文园地三大部分组成。导语点明专题并提示学习要求，课例由2-4篇课文组成，围绕专题编选，分精读和略读两类。全册共27篇课文，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后附思考练习题，略读课文前有连接语，提示学习要求。部分课文后设有“资料袋”或“阅读链接”，丰富学生阅读。教教材以专题组织单元，整合内容，共分八个单元：第1-4课为“自然景观”篇，感受自然美；第5-8课为“思考置疑”篇，培养多角度思考；第9-11课为“观察与发现”篇，激发观察兴趣；第12-15课为“神话故事”篇，体会神话情趣，理解人物形象；第16-17课为“多彩生活”篇，学习叙述生活小事；第18-20课为“童年往事”篇，珍惜童年生活；第21-24课为“爱国立志”篇，激发爱国情怀；第25-27课为“历史故事”篇，感悟文明创造。新新部编本人教版教材较原版有深度整合，课文调整较大，新增19篇课文，包括《麻雀》《延安，我把你追寻》等。口语交际增加《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》。三、教学目标

通过精美选文，培养学生丰富情感、积极人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读、口语交际、作文、综合性学习中，达到中年级上阶段教学目标。主要目标包括：1、会写180个生字，正确书写，会认生字，使用字典、词典，具备独立识字能力。能2、用钢笔、毛笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。3、

用通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、全面提高学生语文素养5、激发学习兴趣，培养独立解决问题的能力，注重文化积累。6、贴近儿童生活，减轻学习负担。7、传授知识，培养能力，养成良好的学习习惯，掌握学习方法。8、培养热爱自然的情操，激发爱国情怀。9、通过阅读，感受人物美好心灵，树立助人为乐风尚，珍惜资源，保护环境。10、理解课文内容，体会关键词句作用，学习写作方法。11、会写简单活动总结，学习表达感受的方法。四、教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，养成默读习惯。2、想词句意思，体会表达。3、揣摩文章表达顺序，领悟基本表达方法，敢于提出看法。4、诵读优秀诗文，体味内容和情感。5、学会联想和想象的表达方法，理解深刻句子。6、积累习作素材，分段表述，修改习作。7、根据场合发言，组织讨论，辨别是非善恶。五、教学难点

1、加强阅读基本功训练，学习表达方法。2、加强练笔指导，学写活动总结。3、把握单元人文内涵，落实情感、态度、价值观目标。六、教学措施1、准确把握教学目标。2、鼓励主动识字，加强书写指导。3、重视朗读和默读，积累语言，体会感情。4、明确口语交际要求，激发表达欲望。5、培养习作兴趣，加强习作与各科联系。七、改进措施1、以新课改理念为指导，关注全面发展，激发学习兴趣。2、加强基础训练，灵活运