《野望》知识点梳理与拓展练习-统编版语文八年级上册

八年级上册第14课《唐诗五首》

——《野望》知识点梳理与拓展练习

知识点梳理

（一）作者简介

王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。其诗近而不浅，质而不

俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。他经历了隋、唐两朝，曾三仕三隐，

思想上受儒道两家影响，既有入世之念，又因仕途不顺而有出世之情。

（二）写作背景

此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时,诗人目睹眼前的一派秋色，

感念一年光景即将逝去，产生了年华老去而功业蹉陀的仄迫感，以及仕与隐之间

无从选择和无所归依的孤独感。

（三）诗歌体裁

属于五言律诗。律诗通常为八句，每两句成一联，共四联，分别为首联、颔联、

颈联、尾联，其中颔联、颈联的上下句一般要求是对偶句。

（四）重点字词

东皋：地名，在今山西河津，是诗人隐居的地方。

薄暮：傍晚。

徙倚：徘徊。

犊：小牛，这里指牛群。

禽：泛指猎获的鸟兽。

采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食,

最后饿死。此处借以抒发自己的苦闷，"采薇"代指隐居生活。

（五）诗句赏析

首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依“：运用了叙事兼抒情的表达方式。“东皋”点明

地点，“薄暮"点明时间，"望"字领起中间两联的写景。“徙倚欲何依"表现出诗

人孤寂无依的彷徨心情，为全诗奠定了孤独、惆怅的感情基调。

颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”：从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。

描绘了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，诗人运用融情于景的

手法，在写景的同时传递出孤独、落寞的情感。"皆""唯"二字强调了秋意之浓,

给人以荒凉之感。

颈联”牧人驱犊返，猎马带禽归写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁

闷孤单的心境。描绘了牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着骏马带着猎物归来的画面，

这是一幅安逸的田园景象，然而热闹是他人的，诗人更觉自己的孤独寂寞。

尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”：直抒胸臆，诗人身边没有一个相识的人，无

人能分担他的寂寥，只好追怀古代的隐士，唱着《采薇》之歌，抒发了孤独抑郁

的心情和避世退隐的愿望。

（六）诗歌主旨

全诗通过描写萧瑟恬静的秋天黄昏景色，以及牧人、猎人归家的场景，表达了诗

人孤独、抑郁的心情，同时也透露出诗人在乱世中前途堪忧，无从选择仕与隐的

苦闷，以及对归隐生活的向往。

二、拓展练习

一、阅读下面的诗文，完成问题。

【甲】

野望

东皋簿暮望，徒倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

__________（节选）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而

幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而

归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

【丙】

武昌九曲亭记（节选）

子瞻迂于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂的蔓延，涧

谷深密，中有浮图②精舍③，西臼西山，东日寒溪。依山临壑，隐蔽松相，萧然

绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘■渔舟，乱流而

南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之

深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安

三年，不知其久也。

【注释】①齐安：古郡名，即黄州。这篇文章作于公元1082年（元丰五年）。

②浮图：梵语，指佛寺。③精舍：僧人住所。

【乙】文节选自课文《》，作者欧阳修与【丙】文中的“子瞻”（即北

宋文学家______）同属于“唐宋八大家

2.解释下列句中的加点词。

（1）相顾•无相识________（2）依山临•壑_______（3）意适忘反•

3.用现代汉语翻译下面句子。

1.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

4.【甲】【乙】【丙】三篇诗文由山色之景入情。【甲】诗颔联、颈联以

结合的手法表现出一幅安乐祥和的田园秋景图，尾联笔锋一转抒发

了之情；【乙】文表达了一

之乐；【丙】文先绘山水，再叙人情，由景及人，“”四字足以

体现出子瞻在齐安的愉悦洒脱之情。

5.【丙】文首句提及“子瞻迁于齐安”，请结合文意分析他能够“居齐安三年，不

知其久也”的原因。

【答案】【小题1】

醉翁亭记

苏轼

【小题2】

看

靠近

同“返”，返回

【小题3】早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。

阅读下面古诗文，完成下面小题。

三、

【甲】

伯夷、叔齐，孤竹君①之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷日：

“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻

西伯昌②善养老，“盍③往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主④，号为文王，

东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬爰⑤及干戈可谓孝乎以臣弑君可谓

仁乎?”左右欲兵之。太公日：“此支人冠。”及而玉之。更王已早殷乱，天下

宗周⑥，而伯夷、掖齐耻之，义不食周文，隐于首阳山，采薇⑦而食之。及饿且

死，作歌，其辞曰："登彼西山分，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、

虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂⑧兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。

（节选自《史记•伯夷列传》）

【注释】①孤竹君：商朝附属国国君。孤竹，国名。②西伯昌：周文王姬昌，时

为西伯。③盍：何不。④木主：人形木偶，象征死者，用以祭拜。⑤爰：于是,

就。⑥天下宗周：指武王伐纣灭商，建立商朝。⑦薇：一种野菜。⑧徂：通"殂”，

死亡。

【乙】

野望

（唐）王绩

东皋①薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇②。

【丙】

南安军③

（宋）文天祥④

梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如此归！

山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇。

【注释】①东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。②采薇：采食野

菜。③1278年，文天祥被俘北行，出大庾岭，经南安军（治所在今江西大庚）

时写此诗。④文天祥：南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，在江西、广东举兵

抗元，被俘就义。

1.下列对【乙】【丙】两诗的赏析不正确的一项是（）

A.【乙】诗描绘的是一幅乡村秋晚图，美丽的景色让诗人找到了精神的慰藉，整首诗

歌弥漫着愉悦的氛围。

B.【乙】诗颔联“秋色”“落晖”是远景、静态描写，描绘落日时分的秋景，寓情于景，

烘托诗人的心绪。

C.【丙】诗首联写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨''对照，初步

显示了行程中心情的沉重C

D.【丙】诗颔联上句说行程的孤单，下句说自己身系拘囚，不能自由，两“出”两“归”,

重复对照，声情激荡。

2.下列对材料中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是()

A.父死不葬/爰及干戈可/谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？

B.父死不葬/爰及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？

C.父死不葬爰/及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？

D.父死/不葬爰及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？

3.请你根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

加点字词方法指引释义

使用词典选择义项。

及父卒及：①赶上，追上；②等到；③够(I)及：________

得上，比得上。

参考词典解释，联系语境形成新的

伯夷、叔齐呼西

伯昌善养老.解释。⑵闻：________

闻：听见。

关联教材。

及饿且死(3)且：________

*天子且至C(《周亚夫军细柳》)

翻译文中划线的句子。

4.(1)伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山。

(2)以暴易暴兮，不知其非矣。

5.【乙】【两】两诗都引用了【甲】文“采薇”的典故，简析两位诗人借此典故

表达的情感有何不同？

6.阅读下面链接材料，简析【甲】文伯夷、叔齐和【丙】诗作者文天祥如何体

现孟子的观点。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。此之

谓失其本心。

——孟子《鱼我所欲也》

【答案】

【小题1】A

【小题2】B

【小题3】

等到

听说，听闻

将要

【小题4］（1）伯夷、叔齐以此为耻（认为这是可耻的），坚持大义不吃周朝的粮食，井隐居于

首阳山（并在/到首阳山隐居）。

⑵用暴力取代暴政，不知这是不对的？

【小题5】乙诗“采薇〃典故侧重伯夷、叔齐“隐于首阳山〃，表达诗人隐居不仕的决心（对隐逸

生活的向往）。丙诗“采薇”我故侧重伯夷叔齐“义不食周粟〃，表达诗人被俘后坚守气节宁死不

屈的决心。

【小题6】孟子认为君子在生与义必须有所抉择时，应当舍生取义。

伯夷、叔齐认为武王伐纣是不义之举，隐于首阳山，至死义不食周粟，文天祥被俘之后坚守

气节宁死不屈，最后英勇就义，这两个人都体现了孟子"舍生取义’'的观点。

阅读下面的古诗文，完成各题。

四、

【甲】

野望

（唐）王绩

东皋薄暮望，徒倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

秋浦①途中

（唐）杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？

【注】：①秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经

此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.甲诗首联“薄暮”交代时间,渲染气氛。“东皋”点明地点，“徙倚”意为徘徊，表明心

态。

B.甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉

陶醉。

C.乙诗首句“萧萧秋雨''和"淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒出来。

D.乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜

之处。

2.同样是写“秋”景，两首诗各表达怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。

【答案】

【小题1]B

【小题2】甲诗于萧瑟的秋天景色描写中流露出诗人忧郁惆怅、孤独寂寞之情。乙诗描绘了

一幅秋日风雨凄迷的景象，营造了萧瑟凄凉的意境表达了作者对故乡的思念和贬谪途中的孤

寂悲凉。

阅读回答问题。

五、

【甲】

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

春草池①

杨蟠

寂寂缘②岩畔，相期无数人。

不知康乐后，池草几回春。

【注释】①春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池

塘生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。②缘：向上爬，攀援。

【丙】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠

竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

[选自陶弘景《答谢中书书》）

【丁】

康乐公谢灵运出刺①温州，每政暇，即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足

以远尘俗而绝嚣喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余

年，而废兴者数矣。

其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木

怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏嘱目则山林之苍翠烟霞之聚散举在望中;

侍席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，成集眼底。宁④不令人心旷神清，万虑

尽销息乎？谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。

（节选自何文渊《谢公亭记》，有删减）

【注释】①出刺：出任州府长官。②境界：场景与边界。③楹：柱子。④宁：难

道。

(1)下列对诗歌理解和分析正确的一项是()

A.甲诗颔联运用工笔细描的手法，精细地描绘出了一幅山野秋景图。

B.甲诗颈联写牧人和猎人傍晚归家，表现出作者安宁恬淡的心境。

C.乙诗“寂寂缘岩畔”一句，写HI了春草池一带环境的生机勃勃。

D.乙诗“相期无数人”一句，可见之前春草池吸引了无数人前往观赏，也写出谢灵运号

召力非凡。

(2)丙文划线句流露出作者怎样的情感？请借助丙文划线句说说乙诗“不知康乐

后，池草几回春”表达的情感。

(3)参考表格提示的方法，解释加点词。

文言词句方法释文

对文解词法：文中“晓雾将

晓雾将歇

*歇”和"夕H欲颓''相对应，且A__________

对仗。

每政,，即游

参考成语法：应接不暇B__________

江心寺

足以远尘俗而课内迁移法：沿溯阻绝(《三

绝嚣喧也C__________

*峡》)

查阅字典法：①共同，一起;

②皆，都；③和睦，同心;

咸集眼底D填序号：_______

•④毕，终结。(《古汉语常

用字字典》)

(4)下列选项中停顿正确的一项是()

A.凭栏瞩目/则山林之苍翠/烟霞之聚散/举在望中

B.凭栏瞩目/则山林之苍/翠烟霞之聚/散举在望中

C.凭栏/瞩目则山林之苍翠/烟霞之聚散/举在望中

D.凭栏/瞩目则山林之/苍翠烟霞之/聚散举在望中

(5)翻译句子。

①夕日欲颓，沉鳞竞跃。

②宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？

(6)结合上述材料，联系小贴士，探究历代文人追念谢灵运的原因。

小贴士

谢灵运博览群书，工诗善文；才华横溢。他清高自持，不被朝廷赏识重用，

屡遭贬谪。他淡泊名利，喜欢游山玩水，写下众多吟咏山水的诗篇，有中国山水

诗鼻祖的美名。

【答案】

⑴D

⑵流露出作者对山川美景的赞叹之情，也表达了作者对谢灵运能欣赏到这般美景并能以诗

文描绘出来的钦佩之情，感慨自谢灵运之后，很少有人能像他那样领略并展现山川的奇妙之

处。

乙诗借助对春草池在谢灵运之后历经了多少个春天的感慨,表达了诗人对谢灵运的追念之情,

侧面烘托出谢灵运的独特才情以及其在后人心中的重要地位。

⑶A.消散。B.空闲。C.隔绝。D.②

⑷A

(5)①夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面②难道不让人心情开阔、精神清

爽，万千忧虑全都消除吗？

(G)谢灵运博览群竹，工诗善文，才华横溢。其对山川美景的描绘能力超凡，后人对其文学

造诣钦佩不己。乙诗中从侧面反映出其文学作品影响力之大，能让一个地方因•句诗而被铭

记。钟情山水且有独特感悟:他淡泊名利，喜欢游山玩水，对山水有着独特的感悟.丁文中

描述谢灵运每政暇即游江心寺等山水之地，且能在游玩过程中怡情养性，领略山水之美。个

人境遇引发共鸣:他清高自持，不被朝廷赏识重用，屡遭贬谪，这种经历能引起他们的共鸣，

使得他们在追念谢灵运时，不仅是对其文学才华和山水情怀的赞赏，也包含着对自身境遇的

感慨与慰藉。

六、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。