2024-2025学年统编版七年级道德与法治上册期末知识点复习

第一单元少年有梦

第一课开启初中生活

第一框奏响中学序曲

1.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？

(1)富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。

(2)丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台。

(3)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。

(4)在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

2.初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？

(1)家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航。

(2)越来越踏实，努力学习，勤于思考。

(3)越来越包容，尊重他人，学会合作。

(4)越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

3.初中阶段对我们的人生具有独特的价值。

我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，

需要精心引导和栽培。

4.我们如何应对初中生活中的各种可能与挑战？

初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方

向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为

适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

第二框规划初中生活

L什么是规划？规划的重要性是什么？

(1)规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

(2)凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理

的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

2.如何做好初中生活规划？

(1)做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结

合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

(2)做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分

解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。

(3)为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努

力”落实在每一天的具体行动中。

3.“努力”有哪些方法？

(1)分清主次，合理规划和管理时间。

(2)劳逸结合，学会科学用脑。

(3)“不积度步，无以至千里”，每天进步一点点。(4)“学而不思则罔，思而不学则殆”，

学思并进。(5)珍视团队合作。【名言哲语】

(1)凡事预则立，不预则废。《礼记•中庸》

释义：做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败。考点：规划初中生活。

(2)为者常成，行者常至。-《晏子春秋》

释义：一个人只要坚持不懈地去做一件事情，常常会取得成功；一个人只要矢志不渝地朝着

目标前进，常常可以到达目的地。考点：规划初中生活。

(3)不积此步，无以至千里。-《荀子.劝学》

释义：做事情不一点一点积累，就永远无法达成目的。考点：“努力”有方法。

(4)学而不思则罔，思而不学则殆。-《论语》

释义：只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。考

点：“努力”有方法。【疑难探究】

观点：只要依据个人的兴趣爱好确定个人发展目标，就能做好初中生活规划。

探究：这种观点是片面的。我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴

趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动

方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体

的行动计划。

第二课正确认识自我

第一框认识自己

1.为什么我们要正确认识自己？

人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发

展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

2.认识自己的途径和方法有哪些？

(1)通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况

来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等

社会关系来认识自己。

(2)通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形

成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客

观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。

(3)在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自

己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。

3.如何正确对待他人的评价？

(1)用心聆听，心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自

己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。

(2)注重沟通。当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他

们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。

(3)勇于面对。有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇

气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。

(4)理性应对。对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽

略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。

【名言哲语】

（1）知人者智，自知者明。一一《老子》

释义：能够了解他人的人是有智慧的，能够了解自己的人是高明的。考点：正确认识自己。

（2）人贵自知。一一《增广贤文》

释义：一个人最可贵的是能够正确地认识自己。考点：正确认识自己。【疑难探究】

观点：只有通过他人评价才能正确认识自己.

探究：这种观点是片面的。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己

更为客观、完整、清晰的认识。我们还可以通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从

身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自

己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。我们还可以在生活实践中认识自

己。

第二框做更好的自己

L做更好的自己的必要性。

每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面有所不同，我们要尊重和接受个体的差异，并根据

自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。

2.如何做更好的自己？

（1）学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势，

欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上

不断奋勇前进。

（2）学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在

又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的不足和不满意的

部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向

发展。

（3）不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥

补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和

发展自己.

（4）不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领

域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他

人合作，不断提升自己的能力。

（5）做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的，做更好的自己，不仅是初中阶段

的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。

第三课梦想始于当下

第一框做有梦想的少年

L什么是梦想？

梦想是对未来美好生活的愿望。

2.青少年为什么要追梦？

（1）梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。

（2）人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。（3）志向是人生的

航标，是奋斗的原动力。

3.我们怎样做有梦想的少年？

(1)做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。

(2)做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机

会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟

大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担

当民族复兴大任的时代新人。

【名言哲语】

(1)志不立，天下无可成之事。一一王守仁

释义：志向不确定，则什么事情也干不成功。

考点：做有梦想的少年。

(2)志之所趋，无远勿届。一一金缨《格言联壁》

释义：一个人如果志向远大，那么他志向所指的地方，无论多远都能到达。

考点：做有梦想的少年。

第二框学习成就梦想

1.成就梦想为什么要加强学习？

(1)学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。

(2)学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。

(3)学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界

更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。

(4)学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。

2.我们如何正确理解学习？

(1)初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。

(2)学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。

(3)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。(4)带着学习的

心态，生活中的点点滴滴都是学习。

3.为了实现梦想，我们应该如何搞好学习？

(1)梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加

自觉，主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加

社会实践活动，到社会大课堂去读好"无字之书"，获得更多的启迪。

(2)我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现

中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

【疑难探究】

观点：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。

探究：这种观点是正确的。学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。读书学

习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德

和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我

们拥有实现梦想的持续力量。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他

人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

第二单元成长的时空

第四课幸福和睦的家庭

第一框家的意味

1.家的定义是什么？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，

2.“家”是什么？

(1)家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家。我们的生命是父母给予

的。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

(2)家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托，

3.家庭对个人成长和社会进步的作用。

(1)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所，父母是我们的第一任老师，我们在父母

等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的"第一粒扣子”。

(2)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命,

而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融人家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着

家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促

进家庭幸福和谐。

(3)家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社

会文明。

第二框让家更美好

如何建设美好的家庭？

(1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨

和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常面忽略

它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含

在生活的点滴之中。

(2)建设美好的家庭，需要相互关爱，彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满

的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟

姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成

员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。

(3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们要

培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中

华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭

文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。

(4)建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，在家庭生活中，我们都有自己的角色，家

庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高直我管理能力，

增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。

【名言哲语】

(1)孝弟也者，其为仁之本与。一一《论语》

释义：孝顺父母，尊敬，顺从兄长，这是仁爱的根本。

考点：建设美好家庭。

(2)一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一朱用纯《朱子家训》

释义：一点点衣服与粮食都来得很不容易，应当时常想到物力的艰难而加以珍惜。

考点：让家更美好。

【疑难探究】

观点：孝亲敬老只是中华民族的传统美德。

探究：这种观点是片面的。孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养状助父母的义务。《中华人民共和国老年人

权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰格的义务,

照顾考年人的特殊需要。

第五课和谐的师生关系

第一框走进老师

1.如何理解教师的职业？

(1)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。“师者，所以传道受业解感也。"教师

对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。

(2)教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资

格，任用，培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识，传播思想、

传播真理，塑造灵魂、塑造生命，塑造新人的重任。

2.为什么我们的成长离不开老师的教育和引导？

老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学

习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。

3.好老师在你心目中是什么形象？

随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有

理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。

师者。所以传道受业解息也。-帏愈《师说》

【名言哲语】

释义：老师，是用来传授道，教授学业，解释疑难问题的。

考点：理解教师职业。

第二框珍惜师生情谊

1.师生交往理想而美好的状态是什么？

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

2.如何珍惜师生情谊？

(1)老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉，有喜怒哀乐的普通人，

我们应主动理解、关心老师。

(2)真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲

取成长的营养，以勤学好问，积极主动的态度与老师交流。（3）正确对待老师的表扬和批评。

（4）尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育

教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

3.如何对待老师的表扬和批评？

（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬,

我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。

（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批

评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。名句点拔

安其学而亲其师.-《礼记•学记》

释义：安心地学习，亲近师长。考点：和谐的师生关系。

【疑难探究】

观点：随着科技的发展，我们获取知识的渠道越来越广泛，因此，教师的作用越来越小。

探究：这种观点是错误的。教师作为人类文明的传承者，不仅传播知识、传播思想、传播真

理，还承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师在我们的成长过程中发挥着不可

替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的

引路人，是我们奉献祖国的引路人。

第六课友谊之树常青

第一框友谊的真谛

1.友谊的真谛是什么？

（1）友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和

忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。

（2）友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就

在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合，志趣相投、志

同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。

3）友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动

关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。

2、朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴

我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。

【名言哲语】

人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。《孟子》

释义：人与人的交往，最可贵的是互相了解；人与人互相了解，最可贵的是互相知心。

考点：友谊的真谛。

第二框交友的智慧

如何缔结真挚的友谊？

（1）志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共

同进步。

（2）交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。

敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与

他人交往，才会获得真挚的友谊。

（3）交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实

生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。

（4）交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。

关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不

要替朋友做决定。

（5）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避

免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

（6）交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋

友做错事，甚至误人歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋

友及时改正错误。（7）我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大

家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。

【名言哲语】

友直，友谅，友多闻，益矣。----孔子

释义：同正直的人交朋友，同诚信的人交朋友，同见闻广博的人交朋友，这是有益的。考点：

交友需要慎重选择。

【疑难探究】

观点：友谊的真谛就是相互利用、相互帮助。

探究：观点错误。友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友

谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志

趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人

生的美好。

知识拓展〉处理矛盾和冲突的基本策略

（1）保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。

（2）坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自

己一个解释的机会。

（3）换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。（4）及时处理。时

间拖得越久，问题越难解决。

（5）勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声"对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我

们也要能够谅解对方。

第七课在集体中成长

第一框集体生活成就我

1.集体的含义是什么？

集体不是个体的简单相加，面是人们联合起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活的需

要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

2、集体生活对于个人成长的意义？

（1）集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。

集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。

（2）集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不

同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友

好相处。

（3）集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不

同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

（4）集体生活有助于我们发展个性，人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体

中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。

（5）集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展

推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。

第二框共建美好集体

1.什么是共同愿景？其作用是什么？

（1）含义：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形

成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。

（2）作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体

成员团结一致，开拓进取。

2.如何建设美好集体？

（1）建设美好集体，要确定共同的愿景。

（2）建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责、各尽其能。对于集

体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表

达自己的意见，提出改进建议。

（3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集

体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和

理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。

（4）建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合

作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。

（5）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发

生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促

进集体和个人不断发展。

【名言哲语】

人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。一一梁启超

释义：每一个人都不可能孤立地生活在这个世上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能

力。

考点：集体生活成就我。

【疑难探究】

观点：集体生活是我们成长的必由之路。

探究：观点正确，每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变

一个人。集体生活能带给我们温暖，集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖,

让我们获得安全感和归属感。集体生活有助于我们学会与人交往，我们在集体生活中学会接

纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认

真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。集体生活有助于我们发展个

性。集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。

第三单元珍爱我们的生命

第八课生命可贵

第一框认识生命

我们应当如何认识生命？

(1)人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自

然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀

璨的人类文明。

(2)每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌，天资禀赋等各不相同，每

个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性

品质，拥有不同的人生道路。

(3)每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年

和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。

(4)每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命

的获得，把有限的生命投人无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意

义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义

的有力诠释。

(5)人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的

个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还

是“我们”的生命。(6)人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道

德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。

第二框敬畏生命

怎样敬畏生命？

(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受

到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生

命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

(2)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。"天地之大德曰生"，万物的生长

和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，

遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。

(3)敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人""推己及人"，要求我们从珍惜自己的生

命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每

一个人。

(4)敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、

权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广

大人民的生命，这是我们对"生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。

【名言哲语】

天地之大德日生。一一《易经•系辞上》

释义：在天地的所有恩德之中，最大的就是创造万物。考点：敬畏生命。

【疑难探究】》

观点：生命是短暂的，是不可逆的，我们要及时行乐。

探究：观点错误，每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年,

再到中年和老年，生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天。每个人的生命都是有

限的。新陈代谢、生老病死是无法执拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入

无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。

第九课守护生命安全

第一框增强安全意识

1.在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜

活的生命。我们应该如何增强安全意识？

(1)在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外

在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。

(2)树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生

命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己

的不当行为，从而有效地保护我们的生命。

(3)增强风险意识。“居安思危，思则有备，有备无患。"我们要能够觉察潜在的威胁生命

安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，才

能平安生活。

2.安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待

和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。

【名言哲语】

居安思危，思则有备，有备无患。一一《左传•襄公十一年》

释义：生活安宁时要考虑危险的到来，考虑到了这一点就要为危险而做准备，事先有了准备,

等到事发时就不会造成悲剧了。

考点：增强风险意识。

第二框提高防护能力

1.为什么要提高防护能力？

(1)公共卫生安全包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面。公共卫生安全保

障着人民的身体健康和生命安全，我们要争做维护公共卫生安全的小卫士。

(2)面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效

的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。

2.在生活中如何提高我们的防护能力？

(1)提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人

为事故，经过得当考虑，本来可以避免，危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活

中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。

(2)提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们

要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。

(3)学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技

能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的

时间。

【疑难探究】

观点：掌握了自救自护的知识就增强了安全意识和提高了防护能力。

探究：观点片面。增强安全意识和提高防护能力，除了掌握防护和急救的知识与技能，还需

要树立规则意识，要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的

不当行为，从而有效地保护我们的生命；增强风险意识，我们要能够觉察潜在的威胁生命安

全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，才能

平安生活：提高危险预判能力，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在

的危险作出科学判断，防患于未然；提高避险和逃生能力，平时，我们应当积极参加安全演

练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，

以便求救和逃生。

第十课保持身心健康

第一框爱护身体

1.爱护身体有何重要性？

(1)保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和

蓬勃的朝气；只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人

际关系，看到生命中更多的希望和光彩。

(2)身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量,

还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们

要做自身健康的第一责任人。

2.我们该如何爱护身体？

(1)爱护身体，应当关注自己的身体状况。我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，

合理利用卫生保健服务维护自身健康；积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，

能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医。

(2)爱护身体，应当养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、

动静结合，杜绝不良嗜好。

(3)爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我们要参加适合自己的体

育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾

病的发生。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。

知识拓展〉科学健身有方法

(1)多样化运动。有氧运动、力量训练等多种运动形式，可以提高心肺功能，增强身体的

协调性和柔韧性.

(2)适度运动。在锻炼身体时，应根据自己的身体状况，选择合适的运动量和运动强度。

(3)科学热身。在锻炼身体前，可以做一些轻松的热身运动，如慢跑、伸展运动等。

(4)合理饮食。饮食要均衡、多样化。同时，注意补充足够的水分，以保持身体的水平衡。

(5)健康心态。在锻炼身体时，要保持积极、健康的心态，享受运动的乐趣，关注运动过

程，而不过于关注结果。

第二框滋养心灵

1.为什么要滋养心灵？

良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内

心世界，是我们幸福生活的重要支柱。

2.什么是心理健康？它的主要表现是什么？

（1）心理健康是一种良好而持续的心理状态。

（2）表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激

发个人潜能。

3.如何保持心理健康？

（1）在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业

帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。

（2）保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。成长的道路不会总是鲜花铺路，

也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百

折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。

4.我们应该如何滋养心灵？

（1）滋养心灵，需要我们保持心理健康。

（2）滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。生命是一个逐渐丰富和发展的过程。

我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，

提升人生境界，让生命充满色彩与活力。

【疑难探究】

观点：保持身体健康是提高生命质量的关键，只要养成健康的生活方式就能保证身心健康。

探究：观点片面。保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体魄，才能保持充

沛的精力和蓬勃的朝气；只有拥有健康的心理和丰富的精神世界。才能葆有积极的生活态度

和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。保持身心健康除了养成健康的生活方式,

还应当关注自己的身体状况。我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保

健服务维护自身健康；积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的

身体是否处于正常状态。爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我们要

参加适合的育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力、抗病能力和对自然环境的适

应能力，预防并减少疾病的发生。在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的

方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康；保持心理健

康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性，滋养心灵，不断丰富自己的精神世界。知识拓展〉

增强生命韧性的方法

（1）说服自己接纳挫折。告诉自己挫折是人生中经常遇到的。预料挫折情境可能带来的最

糟糕的结果，接受它，就已经开始转向问题的解决。

（2）培养幽默感。笑一笑可以帮助自己放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧

人生哲理。

（3）积极寻求帮助。和父母、老师或专业心理咨询师等信任的人交流自己的问题，舒缓紧

张感，获得心理上的支持以及具体的经验、建议。

（4）培养兴趣爱好。选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长。

有了这项专长，自信心就会大增，抗挫力也会增强。

（5）眼光放长远。做任何事情，不要只看自己当下的得失，而要看到长远的发展。制订清

晰的规划，并努力去实现。

(6)关心帮助他人。知道我们的生活不都是一帆风顺的，主动向处境不利的人们提供帮助。

第四单元追求美好人生

第十一课确立人生目标

第一框探问人生目标

1.人的生命活动方式与动物有何不同？

(1)动物的活动是无意识的、本能的活动。

(2)人的活动则是有意识、有目的的活动。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生

目标，过有意识、有目的的生活。

2.我们为什么要确立人生目标？

(1)人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。

(2)正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前

行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。

3.长远目标和近期目标的关系。

人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目

标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，

鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。

第二框树立正确的人生目标

标怎样确立正确的人生目标？

(1)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的,

个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方

向走好人生道路。

(2)树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭

环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态

度树立切实可行的人生目标。

(3)树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植

根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。

(4)树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才

可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无

限的生机和活力。

【疑难探究】

观点一：没有人生目标我照样过得很快乐。

探究：观点一错误。动物的活动是无意识的、本能的活动。人的活动则是有意识、有目的的

活动。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。人生

目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生

目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指

引我们走上正确的人生道路。

观点二：我的人生目标就是追求自己的幸福。

探究：观点二片面。我们可以根据自己的实际追求幸福生活。但是正确认识个人与社会的关

系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们

只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。树立人生目

标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和

人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。

志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发

展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。

第十二课端正人生态度

第一框拥有积极的人生态度

1.什么是人生态度？

人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。

2.我们为什么应当努力拥有积极的人生态度？

(1)积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。(2)

消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。

3.积极的人生态度体现在哪些方面？

(1)积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得

更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不

退缩，勇敢面对。

(2)积极的人生态度体现为认真务实。认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任

心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。

(3)积极的人生态度体现为勤奋进取。勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的

勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。

【名言哲语】

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。一一《礼记•中庸》

释义：学习要广泛涉猎，有针对性地提问请教，学会周全地思考，形成清晰的判断力，用学

习得来的知识和思想指导实践。

考点：拥有积极的人生态度。

第二框正确对待顺境和逆境

L顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的,

美键是以何种态度对待人生的境遇。

2.如何正确认识和对待顺境？

(1)顺境不断。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。

(2)身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识,

警惕优越条件滋生的骄傲、懈息等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。

3.如何正确认识和对待逆境？

(1)逆境不馁，每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困

难。(2)在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验,

有助于我们走好人生路。

4、顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。

(1)自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。

(2)受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。

(3)无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺

境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

【疑难探究】

观点：逆境不利于我们成长，我们要避免逆境，让自己处于顺境。

探究：观点错误。逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各

种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折

和考验，有助于我们走好人生路。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志

衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺

境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境

和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

第十三课实现人生价值

第一框在劳动中创造人生价值

1.什么是人生价值？

人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。

2.为什么要在劳动中创造人生价值？

(1)人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样

的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。

(2)一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为

他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会

进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的

尊重和

积极评价。

(3)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名

于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

(4)今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。

第二框在奉献中成就精彩人生

1.为什么要在奉献中成就精彩人生？

每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融

人祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。

2.我们怎样才能在奉献中成就精彩人生？

(1)立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没

有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的

安身之所……这些工作都是平凡又有意义的。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在

奉献社会中创造自身价值。

(2)在踏实奋进中绽放人生的光彩。青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行，爱一行、

精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。

(3)在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家

乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。【疑难探究】＞

观点：在平凡的岗位上人生无法闪耀出伟大的光辉。

探究：观点错误。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没有环卫

工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之

所……这些工作都是平凡又有意义的。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社

会中创造自身价值。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业,

书写自己的人生华章；当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系

在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。

知识归类

一、关系类

1.个人梦与中国梦。

(1)做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机

会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟

大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担

当民族复兴大任的时代新人。

(2)树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植

根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。

(3)树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才

可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无

限的生机和活力。

2.大我与小我。

每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融人时代，融

入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。

3.逆境与顺境，

顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；

受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境，无论身处何种境地，只要我们

正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

4.个人与集体。

(1)集体生活成就我。集体生活能带给我们温