2025年高考语文试题分类汇编：古代诗歌阅读（原卷+解析）

专题05古代诗歌阅读

・111___

.2025高考真题

一、（2025高三•全国•全国一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者

王安石

玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。

嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。

久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。

还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。

【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员

袍服为青绿色。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。

B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。

C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。

D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。

16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。

二、（2025高三•全国•全国二卷）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

咏省壁©画鹤

宋之问

粉壁图仙鹤，昂藏真气多。

膏'飞②竟不去，当是恋恩波③。

咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

陈子昂

古壁仙人画，丹青尚有文。

独舞纷如雪，孤飞暖似云。

自矜彩色重，宁忆故池群。

江海联翩翼，长鸣谁复闻。

【注】①省壁：中央官署的墙壁。②裔飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。

B.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。

C.宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。

D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。

16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。

三、（2025高三•北京卷）阅读下面诗歌，完成下面小题。

游嘉州后溪

薛能①

山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。

当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。

诸葛武侯

王安石

恸哭杨②为一言，余风今日更谁传。

区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。

赤壁

胡安国③

片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。

莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颗：蜀

臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，

提出保国方略。

11.下列对三首诗的解读，不思硕的一项是（）

A.第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。

B.第二首中的“余风"指的是诸葛亮的风范，"贤”指的是杨颛等贤人。

C.第三首中的"气如山涌剑横秋"形容诸葛亮的才华与气魄。

D.后两首中的"一言""片语〃"忠言"都是指诸葛亮的言论。

12.下列对三首诗的赏析，正确的一项是（）

A.第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。

B.第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。

C.前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。

D.后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。

13.请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。

・毗

2025高考模拟题

一、（2025•新疆喀什•三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

灯花

朱淑真

兰缸®和气散氤鼠,忽作元②珠吐穗新。

膏脉®破茅非藉手,敷芳④成艳不关春。

疑猜海角天涯事,搅乱衾寒枕冷人。

我欲生怜心焰上,何妨好客致清贫。

【注】①兰缸：燃兰膏的灯，泛指精美的灯具②元：黑色。③膏脉：肥沃的土壤。④敷芳：开放的

花朵。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A."元珠吐穗""膏脉破芽""敷芳成艳”均使用了比喻的修辞手法，生动而含蓄。

B.首句从触觉和视觉描写灯花，突出了灯花的温煦和暖与其弥漫整个房间的光亮。

C.诗歌围绕灯花展开描写与抒怀，前四句重在描写，后四句重在抒情，布局清晰。

D."非藉手""不关春"已经非常明确地告诉读者，这里写的不是花事，引人联想。

2.有人说，诗人在与灯花的对视中，找寻到自己的快乐与忧伤。请结合诗句简要分析。

二、（2025•甘肃金昌•三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和仲蒙夜坐r注】

文同

宿鸟惊飞断雁号,独凭幽几静尘劳。

风鸣北户霜威重,云压南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。

砚冰已合灯花老,犹对群书拥敝袍。

【注】题中"和"读脸，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。

3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联"断雁""尘劳"等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，表现出诗人孤寂困苦的沉重心情。

B.颔联对仗工整，视听结合，描写了窗外北风呼啸、霜气肃杀、阴云密布、大雪将至的景象。

C."灯花"指灯芯燃烧时结成的花状物或爆发出的火花，“砚冰已合灯花老”说明诗人夜深难眠，可见读书

时间之长。

D.这首酬和诗结构严谨，前两联侧重写景，后两联侧重抒情，前后内容紧密关联，脉络清晰。

4.有歌谣唱道："人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……”在这首诗中，能看

到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。

三、（2025•湖南岳阳•三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

吴中言情寄鲁望

皮日休

古来伦父①爱吴乡，一上胥台②不可忘。

爱酒有情如手足，除诗无计似膏肓。

宴时不辍琅书味，斋日难判玉绘③香。

为说松江④堪老处，满船烟月湿莎裳。

【注】①伦父：晋、南北朝时南方人对北方人的蔑称。②胥台：苏州的姑苏台。③玉绘：鲸鱼脍。④

松江：位于今上海市西南部，古属吴地。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联借写自古以来“伦父”来到吴地的感受，含蓄地表达诗人自己来到吴地的感受，可谓用笔巧妙。

B.颔联出句与“青眼聊因美酒横"（黄庭坚《登快阁》）均写酒，但所体现的诗人对现实生活的态度不同。

C.颔联对句使用比喻的修辞手法，突出诗人痴迷于诗；颈联出句通过写宴时看书，突出诗人酷爱看书。

D.尾联言及老来之事，以烟月笼船、露湿莎裳之景象传达出伤感情绪，使诗歌的情感基调在此一转。

6.有学者将颈联对句中的"判"理解为"割舍”，也有学者将“判"理解为"分辨"。你认同哪一种理解？请表明观

点，并说明认同这种理解的理由。

四、（2025•湖北黄冈•三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

隰州新驿赠刺史①

韩健

贤侯新换古长亭，先定心机指顾成。

高义尽招秦逐客，旷怀偏接鲁诸生②。

萍蓬到此销离恨，燕雀飞来带喜声。

却笑昔贤交易极，一开东阁便垂名③。

【注】①诗人出任河中节度使幕府，经隰州，适逢新驿站建成，作诗赠隰州刺史。②鲁诸生：语出《史

记•叔孙通列传》，此处指读书人。③《汉书•公孙弘传》中记载公孙弘当宰相后，建立客馆，东向开门，

以招纳四方贤才。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.作者认为：隰州刺史新建驿站，早有规划筹谋，而且办事干净利落。

B.诗歌第三句用"秦逐客”的典故，表达出诗人自己被逐的无奈之感。

C.“燕雀飞来带喜声”描绘了一幅温馨的画面，展现人才在此地的安乐。

D.诗人在赞美刺史政绩和人格时，也透露出自己对贤明政治的向往。

8.本诗与柳永的《望海潮（东南形胜）》都有着对所赠之人的赞誉，请结合诗词内容分析二者运用了哪些

相同的手法来表达赞誉。

五、（2025•辽宁鞍山•三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

示同志

刘克庄0

满身秋月满襟风，敢叹栖迟一壑中。

除目②解令丹灶坏，诏书能使草堂空。

岂无高士招难出，曾有先贤隐不终。

说与同袍二三子，下山③木可太匆匆。

示同志

刘克庄

旋入洛中新保社©,稍增汾曲⑤旧田庐。

市朝幸免髡钳我，尸祝何须俎豆予。

静看芭蕉身不实，健忘椰子腹无书。

故人远致郸筒饷⑥，待约邻翁共破除。

【注】①刘克庄，南宋词人，正直耿介，爱国忧民，为南宋朝廷所不容，仕途多坎坷。②除目：指除

授官吏的文书。③下山：指入仕为官。④新保社：新的社交团体。⑤汾曲：典出《诗经•魏风•汾沮;如》，

指隐逸之地。⑥郸筒饷：郸县竹筒酒，指友人馈赠。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一首诗中首联两个"满"字，一个"叹"字，形象写出诗人栖居一所的生活状态。

B.第一首诗以叙事为主，语言虽平易质朴，但言之有物，内含感慨，颇有深意。

C.第二首诗颈联巧用比喻，用"芭蕉身不实"“椰子腹"喻诗人自己空虚无实，实则自谦，表明淡泊名利之

志。

D.第二首诗最后一句与杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮"有异曲同工之妙。

10.刘克庄曾在诗中云："忧时元是诗人识，莫怪吟中感慨多。"以上两首诗作流露出诗人颇多感慨，请找出

其中相同的感慨，并简要分析。

六、（2025•安徽阜阳•三模）阅读下面这首词，完成下题。

诉衷情

苏庠

倦投林微当诛茅，鸿雁响寒郊。溪上晚来杨柳，月露洗烟梢。

霜后渚，水分槽，尚平桥。客床归梦，何必江南，门接云涛。

11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“倦投林撷当诛茅"一句中，"倦"字不仅写出了词人身体的疲惫，更暗示出其内心对漂泊生活的厌倦，

开篇奠定了全词的情感基调。

B."鸿雁响寒郊”描绘出一幅大雁在寒冷的郊外鸣叫的画面，与《次北固山下》中"乡书何处达，归雁洛

阳边”表达的情感不同。

C."溪上晚来杨柳，月露洗烟梢”描写了傍晚溪边的杨柳，在月光和露水的映照下，杨柳的烟梢仿佛被

洗净，营造出清幽静谧的氛围。

D.整首词梦境与现实交织，通过描绘自然景色和梦境抒发情感，语言简练而富有韵味。

12.这首词展现了一个什么样的词人形象？请结合具体词句简要分析。

七、（2025•甘肃平凉•模拟预测）阅读下面这首辽诗，完成小题。

思归①

完颜瓒

四时唯觉漏声长，几度吟残蜡烬缸②。

惊梦故人风动竹，催春羯鼓雨敲窗。

新诗淡似鹅黄酒，归思浓如鸭绿江。

遥想翠云亭③下水，满陂青草鹭鹭双。

【注】①金宣宗贞祐二年，金廷在蒙古侵略下，由中都（今北京）南迁至南京（今开封），史称“贞祐

南渡”，身为贵族的完颜瓒亦随南迁。②缸：灯盏。③翠云亭：燕京同乐园中的一处亭子，在诗人故乡。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.滴漏声长，诗人深夜难眠，以吟诗排遣愁绪，首联为全诗奠定了孤寂惆怅的情感基调。

B."风动竹""雨敲窗"展现出一幅动态画面，而这风雨惊醒了诗人与故人相聚的美梦。

C.诗人以羯鼓这一家乡风物喻雨声，既体现了鲜明的地域特色，又凸显了诗人的思乡之意。

D.尾联想象翠云亭下水边满坡青草、鹭鹭成双的景象，表现诗人对曾经闲适生活的怀念。

14.本诗颈联构思巧妙，请简要赏析。

八、（2025•江苏苏州•三模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。

雨中春山

杨万里

谁作春山新悻子，尖峰为笔天为纸。

近看点缀八九山，山外远山三万里。

纸痕惨淡远山昏，上有长松青到云。

自嫌松色太青在，旋拈粉笔轻轻盖。

须臾粉淡松复青，至竟远山描不成。

【注】杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。他的"诚斋体"诗，具有"新、奇、活、快”的鲜明特点，

对后世影响很大。

15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A."谁作"二句，诗人想象自己是一个画家，手持如尖峰般的画笔，在纸上描绘出一幅雨后春山的壮阔

美丽的画卷。

B."纸痕惨淡远山昏”，通过对纸上痕迹的描述，由近及远，暗写雨水，紧扣标题，描绘出了山间云雾

缭绕的景象。

C."上有长松青到云”与李白笔下的"连峰去天不盈尺”有异曲同工之处，用夸张的手法写出了青松之高，

仿佛上与天齐，给人以无限的遐想。

D.整首诗意象丰富，语言清新自然，富有情趣，通过细腻的观察和生动的想象，展现出了一幅雨后春

山的美丽画卷。

16.有人说，《雨中春山》自然与诗意完美融合，画卷般的春山雨景中蕴含着丰富的哲理和人生的感悟。请

结合诗句作简要分析。

九、（2025•湖南长沙•三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

示子遹

陆游

我初学诗日，但欲工藻绘；中年始少悟，渐若窥宏大。

怪奇亦间出，如石漱湍漱①。数仞李杜墙，常恨欠领会。

元白才倚门，温李真自郃②。正令笔扛鼎，亦未造三昧③。

诗为六艺一，岂用资狡狡？汝果欲学诗，工夫在诗外。

【注】①湍漱：石上的急流。②自郃：郃，周时的一个小国。《左传》记载，吴国的季札曾到鲁国观

赏乐舞，鲁国为他演奏了雅、颂及各诸侯国的歌诗、乐曲，季札都一一评论，但从郃国以下就不再评论了。

后来“自郃以下”就成了对事物表示轻视，无需置评的意思。③三昧：奥妙，诀窍。

17.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A.诗人学诗先是“欲工藻绘"，随着阅历渐长，便开始追求诗歌的境界之美，认识到自己距离大师的境

界还有很大的差距。

B."如石漱湍瀚"用比喻形容奇崛诗风，暗示创作中刻意求新可能流于艰涩生硬。

C.诗人认为诗人元稹、白居易只是靠近李白、杜甫创作的大门，并没有深入他们的堂室。在诗人心中，

李杜、元白、温李三组诗人的地位是由高到低的。

D.诗人指出，诗歌应具有儒家礼乐教化功能，作诗不是简单的笔墨游戏，不应持有投机取巧的创作态

度。

18.唐宋诗人的示子诗常常结合自身的境遇，用诗的形式讲述道理。陆游在此诗中也阐述了自己的学诗历

程与学诗心得，我们能从本诗中领会哪些学诗之道？

十、（2025•安徽阜阳•三模）阅读下面这首宋词，完成小题。

八声甘州•偶书

魏了翁

被西风吹不断新愁，吾归欲安归。望秦云苍，澹，蜀山渺;奔，楚泽平漪。鸿雁依人正急，不奈稻粱稀。

独立苍茫外，数遍群飞。

多少曹苻①气势，只数舟燥苇②，一局枯棋。更元颜何事，花玉困重围。算眼前、未知谁恃，恃苍天、

终古限华夷③。还须念，人谋如旧，天意难知。

【注】①曹苻：曹操、苻坚。东汉建安十三年，曹操率二十万大军南侵，在赤壁被孙权、刘备联军击

败。东晋太元八年，前秦苻坚进攻东晋，泗水一战，遭谢安痛击，溃不成军。②只数舟燥苇：在烧焦的芦

苇丛中，只剩几艘船了。这里描写的是赤壁之战曹军遭到火攻后的情景。③华夷：汉族与少数民族。

19.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词人独立寒秋，在秋风中细数群飞的鸿雁，感慨着"归欲安归"的无奈。

B.词人望着苍茫的秦云、连绵的蜀山、平静的楚泽，心里却牵挂着百姓的安宁。

C.这首词以沉郁的笔触描绘词人当时远眺的景象，渲染了悲凉凄清的氛围。

D.下片中，词人就眼前政局发表自己的意见，认为个人的能力是有限的。

20.词人是如何看待"人谋"与"天意”之间的关系的？请结合内容简要分析。

专题05古代诗歌阅读

・111___

.2025高考真题

一、（2025高三•全国•全国一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者

王安石

玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。

嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。

久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。

还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。

【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员

袍服为青绿色。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。

B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。

C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。

D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。

16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。

【答案】15.D16.①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而

赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。

【分析】王安石此诗以绿石砚为媒，展露士人雅趣与宦海情谊。前两联以“玉堂新样"起势，颔联"愧君持赠"

转入人情酬唱，颈联"瘴雾""春波"意象对比。尾联妙用"袍色"双关，将砚石之坚与故交之贞结合，升华出超

越器物的精神共鸣。

15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D."看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了"错误。颈联"久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜"意思是砚台虽久

埋潮湿环境仍保持润泽，经春水洗涤愈发鲜亮。而非"水渍斑斑"。

故选D。

16.本题考查学生鉴赏诗歌炼句、评价作者思想情感的能力。

①尾联"还与故人袍色似，论心于此亦同坚"表面上写砚"与故人袍色似"，实则写友人“于此亦同坚"，借绿石

砚代指友人，借物喻人。

②上句"还与故人袍色似"将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级

官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然"有佳篇"，有才

华，却如同绿石砚般"久埋瘴雾"，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。

③下句"论心于此亦同坚"意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪"，"久埋瘴雾”,

但却"洗更鲜"，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管友人身居低

位，但其品性如砚台的质地“绿石"般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。

二、（2025高三•全国•全国二卷）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

咏省壁①画鹤

宋之间

粉壁图仙鹤，昂藏真气多。

将飞②竟不去，当是恋恩波③。

咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

陈子昂

古壁仙人画，丹青尚有文。

独舞纷如雪，孤飞暖似云。

自矜彩色重，宁忆故池群。

江海联翩翼，长鸣谁复闻。

【注】①省壁：中央官署的墙壁。②癌飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。

B.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。

C.宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。

D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。

16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。

【答案】15.D16.①宋之间诗：诗人借画鹤表达了自己对皇帝的感恩和忠诚，同时也流露出希望得

到皇帝更多恩宠的心理。侧重政治隐喻，思想境界以忠君颂恩为主，带有封建官僚的价值取向。②陈子昂

诗：诗中处处以鹤自比，将自己的情感融入到对鹤的描写中，反映出诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤，以

及不与世俗同流合污的高尚气节。诗歌侧重人性批判与精神追求，思想境界更具哲理性与超脱世俗的色彩。

【导语】宋之问诗以画鹤恋恩波喻忠君之心，紧扣官署场景，风格颂美，显封建官僚的依附心态；陈子昂

诗借画鹤自矜孤飞，以鹤喻人，叹怀才不遇，笔调沉郁，含对世俗与理想的深刻思考，境界更见超脱。

15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D."以衬托画鹤色彩鲜艳”错误，结合"丹青尚有文"和"自矜彩色重，宁忆故池群”可知，画鹤年代久远，但纹

理和色彩还算清晰，"彩色重"是画鹤"自矜"，而非写实；诗歌以画鹤的自矜与孤独之姿引出作者不愿与世俗

同流的高洁与孤独。

故选D。

16.本题考查学生鉴赏诗歌情感和思想内容的能力。

①宋之间《咏省壁画鹤》思想境界分析：诗中"仙鹤"被赋予"昂藏真气多"的形象，既描绘其姿态昂扬、气

质超凡，又暗喻贤才的品格。然而，关键在于"意飞竟不去，当是恋恩波"，仙鹤本应展翅高飞，去『‘不去”,

诗人认为是因留恋"恩波"一一帝王恩泽。诗人以画鹤隐喻自身，将对皇权的感恩与忠诚直接融入笔下。表面

写鹤"恋恩"，实则表达臣子对君主的依附与效忠，甚至隐含渴望持续获得恩宠的心理。这种以"忠君颂恩"

为核心的表达，体现了封建官僚对皇权的高度认同，思想境界局限于传统政治伦理，带有明显的时代局限

性与功利性。

②陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》思想境界："独舞纷如雪，孤飞暖似云”以鹤的孤独起舞、孤

飞云端，暗喻自身才华出众却无人赏识的寂寞。"自矜彩色重"刻画了鹤对自身美丽色彩的一种自我欣赏和骄

傲，而"宁忆故池群”则表明它宁愿不回忆过去在故池中的同伴；这里的鹤其实是有隐喻意义的，结合诗人自

身经历，可看作是诗人以鹤自比，暗示自己有着高尚的品格和出众的才华，不屑与世俗之人同流合污，体

现了一种孤高的气节。结尾"江海联翩翼，长鸣谁复闻"以鹤渴望振翅江海、长鸣天际却无人倾听，直抒胸臆，

抒发怀才不遇的悲愤与对理想境界的追求。全诗以鹤自比，将个人情感与对人性、世态的批判结合。诗人

既通过鹤的"独舞""孤飞"表达不与世俗同流合污的气节，又借鹤的困境揭露社会对贤才的压抑，思想境界超

越个人得失，上升到对人性异化、理想与现实矛盾的哲思，具有超脱世俗的精神高度与深沉的批判意识。

三、（2025高三•北京卷）阅读下面诗歌，完成下面小题。

游嘉州后溪

薛能①

山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。

当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。

诸葛武侯

王安石

恸哭杨颛②为一言，余风今日更谁传。

区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。

赤壁

胡安国③

片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。

莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颗：蜀

臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，

提出保国方略。

11.下列对三首诗的解读，不思佛的一项是（）

A.第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。

B.第二首中的“余风"指的是诸葛亮的风范，"贤”指的是杨颛等贤人。

C.第三首中的“气如山涌剑横秋"形容诸葛亮的才华与气魄。

D.后两首中的"一言""片语""忠言"都是指诸葛亮的言论。

12.下列对三首诗的赏析，正确的一项是（）

A.第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。

B.第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。

C.前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。

D.后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。

13.请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。

【答案】11.D12.B13.①薛能诗质疑、批判诸葛亮的政治选择，认为其应终身隐居。

②王安石诗赞扬诸葛亮的治国智慧，肯定其虚心纳谏、善用贤才，慨叹其风范无人继承。

③胡安国诗颂扬诸葛亮的忠义与外交才能，称赞其是万古第一流的典范。

【导语】这三首咏史诗均以诸葛亮为对象，但视角各异：薛能以"卧龙"暗讽其功业未竟，笔调冷峻；王安石

通过"恸哭杨颛”的典故，突出其虚怀纳贤的治国智慧；胡安国则以"剑横秋"的雄浑意象，颂扬其忠言风骨。

11.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D."都是指诸葛亮的言论"错误。结合注释②可知，第二首的"一言"指杨颛的谏言，并非诸葛亮言论。这句话

指（诸葛亮）因为杨颛曾为他进献谏言而在其死后悲痛大哭。

故选D。

12.本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。

A."借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体"说法有误。第一首虽有“夕阳舂"之语，但仅表示夕阳西下

这一时间，未提及"暮春之景"。并且，全诗以议论为主，并非借景抒情，表达的更多是历史感慨而非"凄凉

之感”。

C."前两首都使用比喻和拟人的修辞手法"错误。第一首无比喻或拟人，语言直白；第二首也无明显修辞，画

面感不强。

D."后两首都借古讽今、托物言志"错误。第二首诗歌虽有借古讽今，表达对当今无人传承诸葛亮风范的讽刺，

但未托物言志；第三首虽赞美诸葛亮"万古忠言第一流"，结合注释中胡安国向宋高宗献策这一点可知其可能

隐含借古喻今，但诗中未明显体现"托物"。

故选Bo

13.本题考查学生分析概括诗歌的思想内容的能力。

①第一首诗中，薛能主要在最后两句中集中展现了自己对于诸葛亮的评价态度。他指出"当时诸葛成何事”，

以反问语气质疑诸葛亮的功业，认为其最终未能真正复兴汉室，随后批判表态诸葛亮"只合终身作卧龙"，此

处"卧龙"指未出山的诸葛亮，可见这里诗人直白地指出他认为诸葛亮本应继续隐居的看法，暗含对其政治选

择的否定。薛能是站在功业成败的角度，认为诸葛亮虽有名声，但实际未能改变蜀汉命运，不如不参与政

治。

②第二首诗中，王安石借助诸葛亮“恸哭杨歌为一言”的历史典故，展现其从善如流的品质，高度肯定其“虚

心纳谏"的治国才能。并且，他还在诗中分析强调蜀汉弱小却能抗衡魏吴，靠的是人才策略。从而说出“不是

虚心岂得贤”来点明核心一一正是诸葛亮的虚心纳谏，才使蜀汉能聚集贤才，维持政权。王安石是从治国之

道的角度，认为诸葛亮的成功不在于军事或权谋，而在于善于用人、虚心听取意见。并且，在“余风今日更

谁传”一句中，我们还可基于北宋历史的了解，得知诗人王安石也于其中表达了对于诸葛亮先贤风范无人继

承的慨叹。

③第三首诗中，胡安国借助诸葛亮出使东吴，仅凭言辞说服孙权联刘抗曹的历史典故，充分展现其外交智

慧。并且，诗人还借助"气如山涌剑横秋"一句，以壮阔比喻形容诸葛亮的胆识与气势如山般雄浑，如剑般锋

利，充分表达了对诸葛亮的赞赏与推崇。在诗歌最后两句中，胡安国还直接反驳了薛能"成何事”的质疑，强

调诸葛亮的贡献不可否定，并以"万古忠言第一流"最终定论一一诸葛亮的忠诚与谏言是历史上最杰出的。胡

安国从忠义品格和历史贡献的角度，认为诸葛亮的精神价值远超一时成败，其忠言与谋略永垂不朽。

・既I

2025高考模拟题

一、（2025•新疆喀什•三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

灯花

朱淑真

兰缸®和气散氤氤,忽作元②珠吐穗新。

膏脉③破茅非藉手,敷芳④成艳不关春。

疑猜海角天涯事,搅乱衾寒枕冷人。

我欲生怜心焰上,何妨好客致清贫。

【注】①兰缸：燃兰膏的灯，泛指精美的灯具②元：黑色。③膏脉：肥沃的土壤。④敷芳：开放的

花朵。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A."元珠吐穗""膏脉破芽""敷芳成艳”均使用了比喻的修辞手法，生动而含蓄。

B.首句从触觉和视觉描写灯花，突出了灯花的温煦和暖与其弥漫整个房间的光亮。

C.诗歌围绕灯花展开描写与抒怀，前四句重在描写，后四句重在抒情，布局清晰。

D."非藉手""不关春"已经非常明确地告诉读者，这里写的不是花事，引人联想。

2.有人说，诗人在与灯花的对视中，找寻到自己的快乐与忧伤。请结合诗句简要分析。

【答案】LB2.①诗人受灯花的触动，猜测遥远的事情，搅乱孤独的自己，心生忧伤。

②诗人看到灯花的美丽，怜爱灯花，甘处清贫，因而快乐。

【导语】这首《灯花》以精巧的意象展现宋代女性诗人的独特视角。朱淑真通过灯花这一日常物象，构建

出由实入虚的审美空间：前两联以"元珠吐穗""膏脉破芽”等意象，将灯花拟作自然生命体；后两联转入心理

观照，在“衾寒枕冷”的孤寂中，赋予灯花超越物质的精神慰藉。

1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

B."触觉"错误，首句"兰缸和气散氤氟"中"和气”指温暖氛围，不是触觉，是氛围给人的内心感受。

故选Bo

2.本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。

①诗人见灯花闪烁，联想到"海角天涯事"，猜想远方可能发生的种种，思绪被搅乱。“衾寒枕冷"以环境描

写烘托内心的孤寂，灯花的跳动仿佛扰动了她的离愁别绪，流露出对远方的忧虑与独处的忧伤。

②诗人对灯芯上跃动的火焰心生怜惜，见其在黑暗中绽放光彩，即便身处"清贫"也愿"好客"（接纳灯花的

美好）。末句以"何妨"二字展现豁达态度一一甘守物质清贫，却以灯花为精神寄托，暗示对高洁品性与精神

富足的追求，将灯花的生命力与自身的精神坚守融为一体，因而快乐。

二、（2025•甘肃金昌•三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和仲蒙夜坐侬】

文同

宿鸟惊飞断雁号,独凭幽几静尘劳。

风鸣北户霜威重,云压南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。

砚冰已合灯花老,犹对群书拥敝袍。

【注】题中"和"读吟，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。

3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联"断雁""尘劳"等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，表现出诗人孤寂困苦的沉重心情。

B.颔联对仗工整，视听结合，描写了窗外北风呼啸、霜气肃杀、阴云密布、大雪将至的景象。

C."灯花"指灯芯燃烧时结成的花状物或爆发出的火花，“砚冰已合灯花老"说明诗人夜深难眠，可见读书

时间之长。

D.这首酬和诗结构严谨，前两联侧重写景，后两联侧重抒情，前后内容紧密关联，脉络清晰。

4.有歌谣唱道："人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……”在这首诗中，能看

到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。

【答案】3.A4.①心境淡泊宁静。诗人虽倦于尘劳，却能淡泊超然，内心宁静，悠然自得。

②性情豪迈洒脱。"霜威重""雪意高""遣酒争豪"表现了诗人的豪迈气概。

③为学勤奋精进。墨水已结冰，灯花也即将燃尽，诗人却仍然裹紧破旧的棉袄勤奋苦读。

④对友人感情真挚。诗人将自己在大寒之夜的感受与远方的友人分享，寄托了深深的思念之情。

【导语】本诗通过描绘孤雁、风霜、云雪等意象，营造寂寥清冷的氛围。以茶酒驱寒、挑灯夜读的细节，

展现了诗人超脱尘俗、勤学不倦的精神境界。全诗结构严谨，情景交融，体现宋代文人淡泊宁静、以学为

贵的高雅志趣。

3.本题考查学生鉴赏对诗歌内容、手法和情感能力。

A."表现出诗人孤寂困苦的沉重心情"错。首联是说，归巢栖息的鸟儿惊动飞起，孤雁发出声声哀号。"我"

独自凭着幽雅的茶几而坐，一洗白天的尘劳。可见首联表现的是诗人超然的心境，而非"孤寂困苦"。表现出

诗人超然的心境。

故选Ao

4.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①首联"独凭幽几静尘劳"，写诗人在夜坐之时，尽管白天可能经历了尘世的纷扰劳碌，但此刻他独自倚靠

在幽静的几案旁，将内心的喧嚣沉淀下来，享受这份宁静，体现了诗人淡泊名利、超然物外、悠然自得的

心境。

②颔联写在寒冷的书斋中，诗人心中仍然气象万千，有吞吐天地之气势。"霜威重""雪意高”描绘了一幅北

风呼啸、霜气逼人、乌云压顶、大雪将至的景象，诗人面对这样的严寒天气，不但没有畏缩，反而在"大寒

须遣酒争豪”中表现出一种豪迈气概。颈联是写作者深夜难眠，需要遣送美酒来助豪气干云，也表现出其性

格之豪迈。

③尾联描绘诗人在寒冷的冬夜，尽管砚台里的墨水已经结冰，灯花也即将燃尽，但他仍然裹紧破旧的棉袍，

对着群书继续研读。这种对学习的执着和勤奋，表现了诗人为学勤奋精进的品质。

④题目中的“和仲蒙夜坐”表明这首诗是诗人与友人仲蒙唱和之作。诗人将自己在大寒之夜的感受、心境、

所见所闻等写成诗，寄给远方的友人，这本身就是一种对友人的深情厚谊。诗中通过对自身状态的描写，

让友人感受到他的生活状态和内心世界，从而寄托了对友人的思念之情，表现出对友人的真挚情谊。

三、（2025・湖南岳阳•三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

吴中言情寄鲁望

皮日休

古来伦父①爱吴乡，一上胥台②不可忘。

爱酒有情如手足，除诗无计似膏肓。

宴时不辍琅书味，斋日难判玉绘③香。

为说松江④堪老处，满船烟月湿莎裳。

【注】①伦父：晋、南北朝时南方人对北方人的蔑称。②胥台：苏州的姑苏台。③玉绘：鲸鱼脍。④

松江：位于今上海市西南部，古属吴地。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联借写自古以来"伦父”来到吴地的感受，含蓄地表达诗人自己来到吴地的感受，可谓用笔巧妙。

B.颔联出句与"青眼聊因美酒横"（黄庭坚《登快阁》）均写酒，但所体现的诗人对现实生活的态度不同。

C.颔联对句使用比喻的修辞手法，突出诗人痴迷于诗；颈联出句通过写宴时看书，突出诗人酷爱看书。

D.尾联言及老来之事，以烟月笼船、露湿莎裳之景象传达出伤感情绪，使诗歌的情感基调在此一转。

6.有学者将颈联对句中的"判"理解为"割舍”，也有学者将"判"理解为"分辨"。你认同哪一种理解？请表明观

点，并说明认同这种理解的理由。

【答案】5.D6.

示例一：

认同"判"为"割舍"。理由如下：

①诗人虽在斋日仍难舍妒鱼美味，体现对吴地美食的眷恋。

②与前文对吴地生活的热爱呼应。

③尾联表达想归隐吴地，难"割舍"强化了对此处的留恋，为尾联做了很好的铺垫。

示例二：

认同"判"为"分辨"。理由如下：

①在斋日里难以分辨妒鱼脍的香味，契合斋日情境，突出斋日的肃穆与特殊。

②诗人在斋日心思不在美食上，凸显出诗人追求高雅精神生活的形象。

③从难以分辨美食香味，到对诗意生活的憧憬，呈现递进关系，丰富了诗歌的层次。

（任选其一即可）

【导语】本诗以吴地风物为媒，通过酒、诗、书、绘意象的铺陈，展现了诗人对吴乡生活的沉醉。尾联以

松江烟月作结，将闲适之趣升华为隐逸之思。全篇在疏狂笔墨中暗藏文士雅致，皮日休以自嘲式的“他父"

视角，完成了对江南文化的诗意朝圣。

5.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D."传达出伤感情绪，使诗歌的情感基调在此一转"错误。尾联"为说松江堪老处，满船烟月湿莎裳"，描绘出

一幅松江垂钓，满船烟月的清幽美好的画面，传达出诗人对松江美景的喜爱以及想要在此终老的惬意之感，

并非伤感；全诗均围绕"爱吴乡”的主题展开，也不存在“情感转折"。

故选D。

6.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

示例一：

认同"判"为"割舍"。

①"斋日"有饮食等方面的戒律要求，而诗人在这样的日子里"难判玉脍香"，仍难以割舍对妒鱼脍的喜爱，

生动地表现出对吴地美食的眷恋。

②全诗都围绕"爱吴乡”的主题，从"古来伦父爱吴乡，一上胥台不可忘"，表达对吴地的喜爱之情由来已久，

至IJ“爱酒有情如手足，除诗无计似膏肓〃，表明对吴地酒和诗的热爱，而颈联"斋日难判玉酷香"中，将"判"理

解为“割舍”，则与前文对吴地的热爱形成呼应，共同表现对吴地物质与精神生活的双重迷恋。

③尾联"为说松江堪老处，满船烟月湿莎裳”表达了诗人想要在松江终老的意愿。颈联将"判"理解为"割舍",

通过写对吴地美食的难以割舍，强化了诗人对吴地生活的留恋，这就为尾联表达归隐吴地的想法做了很好

的铺垫。

示例二：

认同"判"为"分辨"。

①"斋日"通常伴随着特殊的宗教或文化习俗，在饮食上往往有着严格的规范和禁忌。"斋日难判玉绘香"理

解为在斋日里难以分辨妒鱼脍的香味，侧面体现出斋日环境和心境对味觉感知的影响，突出斋日的肃穆与

特殊。

②结合前文"宴时不辍琅书味"，诗人在宴饮时沉浸于书籍的韵味，展现出对精神层面追求的执着。将"判"

理解为"分辨"，则表明诗人在斋日里，心思并不在美食上，而是放在了更具精神内涵的事物上，与宴时追求

读书的雅趣相呼应，进一步凸显诗人超脱物质享受，追求高雅精神生活的形象。

③尾联描绘"满船烟月湿莎裳”的美好归隐画面，表达对松江的喜爱和终老的向往。从颈联难以分辨美食香

味，到尾联对诗意生活的憧憬，诗歌从对日常细节中精神追求的刻画，上升到对理想生活境界的向往，情

感和意境的表达呈现递进关系，丰富了诗歌的层次。

（任选其一即可）

四、（2025•湖北黄冈•三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

隰州新驿赠刺史①

韩健

贤侯新换古长亭，先定心机指顾成。

高义尽招秦逐客，旷怀偏接鲁诸生②。

萍蓬到此销离恨，燕雀飞来带喜声。

却笑昔贤交易极，一开东阁便垂名③。

【注】①诗人出任河中节度使幕府，经隰州，适逢新驿站建成，作诗赠隰州刺史。②鲁诸生：语出《史

记•叔孙通列传》，此处指读书人。③《汉书•公孙弘传》中记载公孙弘当宰相后，建立客馆，东向开门，

以招纳四方贤才。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.作者认为：隰州刺史新建驿站，早有规划筹谋，而且办事干净利落。

B.诗歌第三句用"秦逐客”的典故，表达出诗人自己被逐的无奈之感。

C."燕雀飞来带喜声”描绘了一幅温馨的画面，展现人才在此地的安乐。

D.诗人在赞美刺史政绩和人格时，也透露出自己对贤明政治的向往。

8.本诗与柳永的《望海潮（东南形胜）》都有着对所赠之人的赞誉，请结合诗词内容分析二者运用了哪些

相同的手法来表达赞誉。

【答案】7.B8.①都运用侧面描写来烘托：韩诗通过写驿站让漂泊羁旅之人消解忧愁和燕雀带着喜

悦而来，衬托刺史的功劳；柳词借钱塘繁华、西湖胜景等，衬托孙何治理有方、政绩卓著。②都运用正面

描写：韩诗直接写隰州刺史重建长亭的举动，肯定其有谋划、心胸广；柳词直接描写孙何出行的威势和游

乐的安闲，突出孙何治下的平和安乐。

【导语】这首赠刺史诗以新驿落成为切入点，通过"贤侯""高义"等典雅的赞语，展现刺史的治政才能与招贤

襟怀。诗中巧妙化用秦逐客、鲁诸生、东阁招贤等典故，既颂扬刺史政绩，又暗含诗人对清明政治的期许。

尾联以燕雀喜声作结，使赞誉之情更显生动自然，体现了晚唐赠答诗含蓄典雅的特质。

7.本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

B."表达出诗人自己被逐的无奈之感"错误。"秦逐客"运用了典故，秦始皇听从宗室大臣“一切逐客”的建议,

下令驱逐客卿，李斯亦在驱逐之列，后秦始皇方取消逐客令。此处以“秦逐客"泛指不被朝廷重用之人，而不

是说诗人自己被逐，更谈不上被逐的无奈之感。

故选Bo

8.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①都运用侧面描写来烘托：韩诗"萍蓬到此销离恨，燕雀飞来带喜声""萍蓬"指代漂泊的旅人，"销离恨"表明

新驿站让羁旅之人消解忧愁，间接体现刺史建驿为百姓带来便利；"燕雀带喜声"以景物的欢快氛围，暗示百

姓对刺史举措的拥戴，从侧面烘托其治理有方。柳词"东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”"市列珠矶，户

盈罗绮""三秋桂子，十里荷花"等句子，通过铺陈杭州的繁华景象、西湖的秀丽风光，侧面衬托知州孙何治

理下的城市富庶与安定，暗含对其政绩的赞誉。

②都运用正面描写：韩诗"贤侯新换古长亭，先定心机指顾成〃直接称赞刺史重建驿站的举措："贤侯"点明

其贤能，"先定心机"突出其谋划深远，"指顾成"形容其行事高效，正面肯定其治理能力；"高义尽招秦逐客，

旷怀偏接鲁诸生”则通过刻画其招揽贤才的行为，正面展现其胸襟广阔与爱才之心。柳词"千骑拥高牙，乘醉

听箫鼓，吟赏烟霞"直接描写孙何出行时的威严仪仗及其从容游乐的状态，既展现其官员威仪，又通过“乘

醉,，"吟赏"的闲适场景，正面烘托其治下政通人和、安乐太平的景象。

五、（2025•辽宁鞍山•三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

不同志

刘克庄①

满身秋月满襟风，敢叹栖迟一壑中。

除目②解令丹灶坏，诏书能使草堂空。

岂无高士招难出，曾有先贤隐不终。

说与同袍二三子，下山③木可太匆匆。

示同志

刘克庄

旋入洛中新保社④，稍增汾曲⑤旧田庐。

市朝幸免髡钳我，尸祝何须俎豆予。

静看芭蕉身不实，健忘椰子腹无书。

故人远致郸筒饷⑥，待约邻翁共破除。

【注】①刘克庄，南宋词人，正直耿介，爱国忧民，为南宋朝廷所不容，仕途多坎坷。②除目：指除

授官吏的文书。③下山：指入仕为官。④新保社：新的社交团体。⑤汾曲：典出《诗经•魏风•汾沮;如》，

指隐逸之地。⑥郸筒饷：郸县竹筒酒，指友人馈赠。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一首诗中首联两个"满"字，一个"叹"字，形象写出诗人栖居一所的生活状态。

B.第一首诗以叙事为主，语言虽平易质朴，但言之有物，内含感慨，颇有深意。

C.第二首诗颈联巧用比喻，用"芭蕉身不实"“椰子腹"喻诗人自己空虚无实，实则自谦，表明淡泊名利之

志。

D.第二首诗最后一句与杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮"有异曲同工之妙。

10.刘克庄曾在诗中云："忧时元是诗人识，莫怪吟中感慨多。"以上两首诗作流露出诗人颇多感慨，请找出

其中相同的感慨，并简要分析。

【答案】9.B10.①流露出了诗人隐居的闲适自得之情。第一首诗首句"满身秋月满襟风"写出隐居的

闲适，第二首尾联中表达了隐居的一种乐趣。②流露出仕途失意的无奈之意，表达出对现实的不满。第一

首诗中"敢叹栖迟一壑中"表面写归隐山壑的淡泊，实则在"敢叹"中流露不甘。颔联的"坏"，"空"表达对"下山"

者的嘲讽。第二首诗颔联自嘲在官场上侥幸没有受到刑罚以及学问浅薄，表达了对现实的不满。③表达保

持志行的高洁、历经风波后的通透与豁达。第一首颈联可以看出诗人对坚守不出高士的赞颂，尾联劝诫友

人中也表明了自己坚守高洁的志行，坚定自己的信念追求。第二首诗尾联以饮酒会友收束，体现忘却荣辱、

乐天知命的态度。

【导语】这两首《示同志》以隐逸生活为表，仕途失意为里，展现了刘克庄作为南宋耿介文人的典型心境。

首篇通过"满身秋月"的意象与"除目解令"的对比，揭示庙堂对隐逸的破坏；次篇以“芭蕉身不实"自喻，在自

嘲中暗含对现实的疏离。两诗共同流露出对仕隐矛盾的深刻体悟，既有被迫归隐的无奈，又保持着知识分

子的精神坚守，在平淡语词下暗涌着时代悲音。

9.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

B."第一首诗以叙事为主”错误。第一首诗中，首联写景抒情，颔联以"除目""诏书"叙事，颈联议论"高士""先

贤”的出处选择，尾联直接劝告友人。全诗以抒情和议论为主，叙事仅为议论服务（如颔联通过叙事揭示仕

途对隐居的冲击）。

故选Bo

10.本题考查学生理解诗歌情感以及进行比较阅读的能力。

①第一首诗：首联"满身秋月满襟风，敢叹栖迟一壑中"以"秋月""风"勾勒清雅的隐居环境，"满身""满襟"极

写自然与身心的融合，写出隐居的闲适。第二首诗：尾联“故人远致郭筒饷，待约邻翁共破除"通过友人赠酒、

约邻共饮的日常场景，展现隐居生活的闲适恬淡。所以，两首诗都流露出了诗人隐居的闲适自得之情。

②第一首诗："敢叹栖迟一壑中"写到我哪里敢喟然叹息，隐居在这一丘一壑之中。刘克庄一生正直耿介，

忧国爱民，但是仕途坎坷，壮志难酬，于是产生归隐山林之志。所以这一句诗表面上写归隐山壑的淡泊，

实则流露出内心的不甘。"除目解令丹灶坏，诏书能使草堂空"以"除目""诏书"指代仕途征召，直言官场文书

会破坏隐居生活（"丹灶坏""草堂空"），"坏"，"空"暗示朝廷征召看似荣宠，实则是对隐逸之志的侵蚀，表达

出对"下山”者的嘲讽。第二首诗："市朝幸免髡钳我，尸祝何须俎豆予"用"髡钳"（古代刑罚）比喻官场迫害，

以“俎豆予"比喻自己的才华，直言幸免于官场刑罚，自己学问浅薄，表达了对现实的不满。所以，两首诗都

流露出仕途失意的无奈之意，表达出对现实的不满。

③第一首诗：颈联"岂无高士招难出，曾有先贤隐不终"以"高士招难出"肯定拒仕的高洁，以"先贤隐不终"

惋惜出仕的遗憾，正反对比后，尾联直抒"说与同袍二三子，下山未可太匆匆"，劝诫友人切勿急于入仕，暗

含对"半途出仕"的警惕，表明了自己坚守高洁的志行，坚定自己的信念追求。第二首诗：尾联“故人远致郭

筒饷，待约邻翁共破除"通过友人赠酒、约邻共饮的日常场景，体现忘却荣辱、乐天知命的态度。所以，两

首诗都表达保持志行的高洁、历经风波后的通透与豁达。

六、（2025•安徽阜阳•三模）阅读下面这首词，完成下题。

诉衷情

苏庠

倦投林橇当诛茅，鸿雁响寒郊。溪上晚来杨柳，月露洗烟梢。

霜后渚，水分槽，尚平桥。客床归梦，何必江南，门接云涛。

11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A."倦投林撷当诛茅"一句中，"倦"字不仅写出了词人身体的疲惫，更暗示出其内心对漂泊生活的厌倦，

开篇奠定了全词的情感基调。

B."鸿雁响寒郊"描绘出一幅大雁在寒冷的郊外鸣叫的画面，与《次北固山下》中"乡书何处达，归雁洛

阳边"表达的情感不同。

C.