2025年人教版七年级语文上册 第3单元测试卷（附答案解析）

第三单元学情评估

一、语文积累与综合运用(35分)

1.名句默写。(10分)

(1)，百草丰茂。

(2)杨花落尽子规啼，o

(3),落花时节又逢君。

(4)不知何处吹芦管，o

⑸，应傍战场开。

(6)峨眉山月半轮秋，o

(7)王湾《次北固山下》一诗中，以“?

"两句，抒发了淡淡的思乡愁绪。

(8)马致远在《天净沙・秋思》中用“，

”两句,抒发了浓浓的思乡之愁。

2.阅读下面的文段，完成(1)—(4)题。(10分)

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(二舟自己的全形

印在雪上)和塑雪罗汉需要人们『加赏，这是荒园，人迹千至，所以不相宜，

只好来捕鸟。簿薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已

无处mi食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹

筛来，下面撒些秋谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，

走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有

白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

⑴根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)

jian()赏人迹芋()至

mi()食枇*(浴

(2)“人迹罕至”中“迹”的意思是()(2分)

A.留下的印子；痕迹B.形迹

C.事迹D.前人遗留的事物

(3)下列词语词性不同于其他三项的是()(2分)

A.百草园B.拍雪人

C.积雪D.竹筛

（4）文段中画线的句子运用了描写。（2分）

3.《〈二十四孝图〉》中，鲁迅通过描述对“”和“”这两

个故事的强烈反感，批判了封建孝道的虚伪。班级内同学读完《〈二十四孝图〉》

后，对鲁迅的观点产生了不同的看法。假如你是反对鲁迅观点的那一方，你

的理由是什么？（4分）

4.七（1）班开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与这

次活动并解决以下问题。（11分）

（1）小明想在教室墙面挂几幅标语，下列不适合的一项是（）（2分）

A.亲恩似水深无边，春风如霭润有泽

B.羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反哺

C.一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山

D.桃李满园春似锦，芝兰绕砌座凝香

（2）作为中学生，如何用自己的实际行动孝敬长辈呢？为了给大家针对性的指导

和建议，班委会拟写了一份倡议书。请你根据提示，完成下面的题目。（6分）

倡议书

亲爱的同学们:

“百善孝为先“，孝亲敬老是中华民族的传统美德。为进一步弘扬中华民族

传统的敬老文化，锻造良好的尊老、敬老、助老的社会氛围,结合我校教育实际，

现就这一活动发出如下倡议：

一、尊敬长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议。

二、学会与长辈沟通，倾听他们的心声，理解他们的付出。

三、尽自己所能，不给长辈添麻炀，为他们做力所能及的事情。

家家有老人，人人都会老，让我们积极行动起来，集结各方的力量，“敬老

从心开始，助老从我做起。”

2022年10月15日

倡议人：七（1）班班委会

①画线句子存在的语病是,修改建议为O

（4分）

②文中存在一处格式错误，请修改：o（2分）

（3）活动结束后，班长想组织几名同学看望孤寡老人李奶奶，可是同学小华却以

作业多为理由拒绝参加这次活动，你会怎样劝说呢？请在劝说时至少使用一

句相关名言，不得用上述题目中出现的句子。（3分）

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

[-*1（21分）

窗花舞

张金凤

①（A）是谁在乌黑的窗根上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红

梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？一是窗花。

②我去过年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一

双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟

火的气息。

③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守

着针线筐萝，用小剪刀在红纸上（）自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白

了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刃有眼睛，心里有图谱。她戴着

花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖（）地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵

美丽的窗花在她手中慢慢（）:牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘

袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，

菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时

光，窗花勾起了她对劳动岁月的记忆，她的嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力

的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。

她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就

是湖水的涟漪：摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住

一帮穿肚兜的娃娃……

④日头升上来又落下去，窗根纸暗下去又亮起来。那些盛开在篦萝里的窗花,

耐心地等着好日子到来。

⑤除夕的日子要重新封窗C棍子窗的木头骨突早被烟火熏染得结实而照黑，

初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩掌过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过,

被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，

女人们刮掉旧窗纸，给窗根婵去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆

盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。

⑥新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天

就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪

白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麟麟送子，从晨曦

微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔

月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗

上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报

国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈

子的念想。

⑦火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝

聚在窗上。（B）窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。

⑧每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻

璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。

⑨我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年都在老城区的石桥边奏窗花。十

几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不

断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花

做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂

新屋的“大吉图”（雄鸡）、“百财图”（白菜）等。过年的窗花大多小巧，但是她最

愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴

在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。

⑩老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买

双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，

从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜

图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。

。去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小姨、扇女、翠花、

鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹

起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，

彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓喷呐的欢畅曲调。

（2不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里

响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上

的舞者都在舞动，舞得旖旋多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的

春节。

（选自《人民日报》，有删改）

5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）

A.勾画轻盈展开

B.展开涂画轻盈

C.勾画轻盈绽放

D.涂画绽放轻盈

6.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了有关“窗花”的许多人和事，这些人和

事是如何有条不紊地组织在一起的？请结合具体内容概括。（5分）

7.怎样理解题目“窗花舞”的“舞”？请简要概括。（4分）

8.［创新题］做批注是用简练的语言及时记录阅读时的思考与感悟。批注的角度

有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请你任选一个角度对（A）和

（B）处的画线语句进行批注。（6分）

9.年俗是传承，孕育在漫长的历史中；年俗是文化，承载着先人的智慧与愿景;

年俗是乡情，因神州大地的广阔而多姿多彩；年俗是祝福，祝人人康健、家

家祥和。除了贴窗花外，请再列举一种你知道的年俗文化，并简要介绍其价

值和意义。（3分）

［二］（18分）

豆花开

罗瑞花

①秋雨绵绵，道路泥泞，班车驶到镇街上，不再往前了。我只好把给母亲买

的大袋小袋物品整理好，下车向老街口走去，那里有摩托出租。冷冽的空气里飘

来一股浓浓的豆花香，我耸耸鼻翼，决定喝碗豆花暖和暖和再走。

②卖豆花的小木屋里温暖、安静，一对小情侣沉浸在豆花和爱情的甜蜜里。

我选了个临窗的位置坐下，里间厚重的布帘被掀起，腾腾热气中走出来一位中年

女子，待她笑意盈盈地走到我对面，我俩都骇住了。她的眉眼，嘴角的黑痣，仿

佛一个开关，“啪”的一声，接通了两年前重阳节的那个场景。

③那天，我回家协助母亲蒸重阳酒。母亲的卷背弯成了一张弓，她再也抱不

起能蒸两斗糯米的木甑。当甜糯的香气从木甑里散发出来时，我盛好糯米饭，端

着跨出灶屋门槛。忽见一个40来岁的女子从门外进到我家堂屋，蓝衣黑裤黄球

鞋，斜背着一个黑色皮包，眉眼清秀，皮肤白净。嘴角的黑痣很显眼。

④“姐姐行行好，家里遇上火灾了，好心人捐的钱我都记着呢。"蓝衣女子

拿着一个小学生作业本向我走来。看她的模样，我心存疑虑，没搭理她。蓝衣女

子走到灶屋门口，对坐在火塘边生火的母亲说：“婶娘行行好，家里遇上火灾了。”

⑤“水火无情，房子烧了可怜啊母亲叹息着，跨过灶房门槛，经过堂屋，

往卧房里走去。我知道母亲是去找她的钱包了。竟然这么没警惕心，我心里责怪

着母亲。见篮衣女子站在卧房门口等着，我没好气地说：“她80多岁了，弯腰驼

背的，你好意思要她的钱吗？你凭什么向一个老弱病残的人撒谎骗钱，就凭你脸

皮厚？”“你这样说我……”那蓝衣女子哺喃自涪，准备离开，但卧房里响起的

脚步声又让她停住了。母亲握着她的灯芯绒布袋出来了，在蓝衣女子身边的小矮

髡上坐下，拉开拉链，几张百元大钞显露出来，我怨嗔道：“妈，你干什么呀！”

⑥站在母亲身边的篮衣女子两眼放光，紧紧盯着母亲的钱袋，时刻准备着接

受百元大钞，房子烧了的悲苦早已没了踪影。如果我不在场，说不定她的手早已

伸向了母亲的钱包。我走到蓝衣女子面前，厉声说：“撒谎骗来的钱，你用一分

就有一分的不安。你年纪轻轻，有手有肋，，到哪不能挣一份工钱？你不是有难，

你是懒惰，你是无耻。”蓝衣女子回过神来，红着脸吸箪道：“你这样说我……”

⑦母亲终于从百元大钞里翻出了一卷零钱，从一卷零钱里翻出了一块钱，给

蓝衣女子，蓝衣女子失望至极，跨出门槛，走了。母亲举着一块钱对蓝衣女子喊

道：“哪有讨米还嫌少的呀，积少成多，你多走几家啊！”

⑧两年时间，她竟然“骗”成了老板娘。我愤然站起，抓起放在椅子上的东

西，准备往外走。她轻轻地说：“你妈妈还好吗？我想请你给老人带一份豆花

⑨苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠，轻轻一碰，就会濡湿我的眼睛。我坐

了下来，她忙转身进了布帘。不一会儿，她用红漆托盘端来一碗热气腾腾的豆花,

双手捧起，放在我面前。

⑩她坐到我的对面，说：“那天，我从你家出来，哭了一路。我的房子不是

烧了，是被我赌光了，还欠了一身债。你说得对啊，我有手有脚，怎么就不能干

活呢？我爹娘就是靠打豆腐养一家人的。我姐借了这小木屋给我卖豆花，年底，

我就应该能把欠账还清了。”我把手伸过去，她握住了，泪珠从她脸上滑落下来。

。我笑着说：“我妈喜欢甜豆花。你帮她多放点糖吧。”她欢喜地应着，去

里间打包了。我拿起白瓷调羹搅了搅碗里的豆花，鲜嫩绵实的豆花，如雪白的絮

朵，盛开在青花餐碗里。

（选自《人民周刊》2021年第19期，有删改）

10.［新题型］下列对文章的分析，不正确的一项是（）（2分）

A.第①段自然环境的描写，交代了“我”去喝豆花的缘由，推动了故事情

节的发展。

B.如果不是“我”阻挠，“我”善良的母亲会把灯芯绒布袋子里的钱全给

乞讨女子。

C.从“苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠”一句可以看出“我”是一个极

为孝顺的人。

D.作者笔下的“豆花”香飘四溢，鲜嫩绵实，表明作者对豆花充满了喜爱

之情。

11.文章第③〜⑦段采用了哪种记叙顺序？有何作用？请简要分析。（4分）

12.联系上下文，按照要求赏析工（4分）

⑴蓝衣女子回过神来，红着脸吸带道：“你这样说我……”（赏析加点词语）

（2）站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光，紧紧盯着母亲的钱袋，时刻准备着接受

百元大钞，房子烧了的悲苦早已没了踪影。（赏析句子）

13.文章第⑩段“泪珠从她脸上滑落下来”，这“泪珠”中包含了哪些情感？请

简要分析。（4分）

14.请结合文章内容，谈谈你对“豆花开”的理解。（4分）

［三］（16分）

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不

知而不愠，不亦君子乎？”（《论语・学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习

乎？"（《论语•学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语・为政》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语・为政》）

子日：“三人行，必有我师焉！择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论

语•述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫！不舍昼夜（《论语•子罕》）

【乙】

奉赠韦左丞丈二十二韵（节选）

杜甫

纨挎不饿死，儒冠多误身。

丈人试静听，贱子请具陈：

甫昔少年日，早充观国宾。

读书破万卷，下笔如有神。

15.解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）吾日三省吾身_________________________________________

（2）学而时习之___________________________________________

⑶必有我师焉___________________________________________

（4）纵管不饿死____________________________________________

16.用现代汉语翻译下列语句。（4分）

（I）学而不思则罔。

（2）逝者如斯夫！不舍昼夜。

17.用文中原句填空。（4分）

（1）读书与写作有密切的关系，【乙】诗中“，"

深刻地揭示了两者之间的关系。（2分）

（2）唐太宗有一句名言：“以人为镜，可以明得失由此我们可以联想到《论语》

中孔子的话："。”（2分）

18.请你结告自身经历，谈谈对“温故而知新，可以为师矣”的理解。（4分）

三、写作（55分）

19.“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，多姿

多彩，风景如画，美不胜收。你爱哪一季的哪一景？请将此景描绘出来，

供大家欣赏。请以《我爱》为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②抓住特征写景，表达自己的独特感悟；

③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

答案

一、1.(1)树木丛生(2)闻道龙标过五溪

(3)正是江南好风景(4)一夜征人尽望乡

(5)遥怜故园菊(6)影入平羌江水流

(7)乡书何处达归雁洛阳边

(8)夕阳西下断肠人在天涯

2.(1)鉴han觅bi(2)A(3)B(4)动作

3.老莱娱亲郭巨埋儿理由：示例：鲁迅反感“诈跌”，认为这一行为有虚

伪之嫌。我认为老莱都已经七十岁，其父母年龄更大，以哄婴儿的方式相待,

让父母高兴，也是孝的一种体现，可以理解。

4.(1)D

(2)①搭配不当将“锻造”改为“营造”

②将日期和著名的位置上下对调

(3)略。点拨：名句参考：①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼,(孟

子)②老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)③我们体贴老人,

要像对待孩子一样。(歌德)④慈孝之心，人皆有之。(苏辙)

二、[-]5.C

6.①以“我”对窗花的喜爱与赞美为线索组织材料，将回忆与现实交织在一起，

体现了对美好幸福生活的向往与追求。②写奶奶剪窗花，年轻人、姑娘、学

生、老人贴窗花，师父从农村到城市卖窗花，我也跟着学剪窗花等，字里行

间洋溢着对窗花的喜爱与赞美之情，也显示了窗花艺术的魅力。

7.①“舞”字将静态的窗花动态化，赋予窗花以勃勃生机和活力；②“舞”字表

现了剪窗花人动作的轻盈优美；③“舞”字融窗花上的人和现实生活中的人

为一体，彰显新时代生活的幸福美满。(答出两点即可)

8.示例：(A)处，运用设问和排比,引出“窗花”这一写作对象,描绘出窗花富

有生机的美好画面，奠定了全文的情感基调。

(B)处，运用比喻，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了

窗花在人们心中的意义和价值。

9.示例一：扫尘。扫尘除了扫屋外还要清洗各种器具、拆洗被褥窗帘、洒扫六

闾庭院等。扫尘既有驱除疫病、祈求新年安康的意思，也有除旧布新的含义。

示例二：贴春联。春联，以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好景象，表达

了中国劳动人民的一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望，是中国特有的文学

形式，是华人们过年的重要习俗。

［二］10.B

11.插叙。通过“我”的回忆，插入对中年