2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（趣味竞赛语文知识实战）

2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（趣味竞赛语文知识实战）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（本部分主要考察同学们对小学阶段语文基础知识的掌握程度，涵盖了拼音、字词、句子等多个方面。希望同学们认真审题，仔细作答，展现自己的语文素养。）1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（1）倔强（jué/jué）（2）倔强（jué/jué）（3）倔强（jué/jué）（4）倔强（jué/jué）（5）倔强（jué/jué）2.在下列词语中，找出错别字并改正。（1）应接不暇（）改为（）（2）再接再励（）改为（）（3）再接再励（）改为（）（4）再接再励（）改为（）3.将下列成语补充完整，并解释最后一个成语的意思。（1）画蛇添足（）（2）对牛弹琴（）（3）亡羊补牢（）（4）滥竽充数（）4.选择正确的词语填空，并说明选择理由。（1）这位老师不仅教学认真，而且（）。A.耐心细致B.严肃认真C.生动有趣理由：（2）这个周末，我打算（）去公园玩。A.和家人一起去B.独自一人去C.和好朋友一起去理由：5.用“虽然……但是……”句式改写句子，并保持原意不变。原句：他虽然生病了，但是仍然坚持来上学。6.用“把”字句和“被”字句分别改写句子，并保持原意不变。原句：小猫把鱼吃掉了。7.按照课文内容填空，并解释填空词语的意思。（1）《桂林山水》中，作者用“（）”形容漓江的水，用“（）”形容桂林的山。（2）《草船借箭》中，诸葛亮用“（）”的计策成功借到了箭。8.判断下列句子是否正确，并说明理由。（1）刘胡兰是一位伟大的革命先烈，她为了掩护战友和群众，英勇就义。（2）孔融四岁就懂得孝敬父母，他把梨子让给哥哥吃。二、阅读理解（本部分主要考察同学们的阅读理解能力，希望同学们认真阅读短文，仔细分析问题，展现自己的阅读技巧和思维能力。）1.阅读短文，回答问题。小明和小红是一对好朋友，他们经常一起学习、玩耍。一天，小明不小心把小红的新书包弄破了，他非常害怕，不知道该怎么面对小红。小红看到了，并没有生气，反而笑着说：“没关系，我早就想买个新书包了。”小明非常感动，从此以后，他更加珍惜和小红之间的友谊。（1）短文中，小明遇到了什么问题？（2）小红是如何对待小明的？（3）从这个故事中，你学到了什么？2.阅读短文，回答问题。春天来了，万物复苏。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃花、杏花、梨花竞相开放，像一幅美丽的画卷。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。人们纷纷走出家门，享受这美好的春光。（1）短文主要描写了什么季节的景色？（2）短文中，作者用了哪些词语来形容春天的景色？（3）你最喜欢春天的哪个季节？为什么？3.阅读短文，回答问题。妈妈是一位普通的工人，她每天早出晚归，为了给我们一家三口创造更好的生活条件。她总是把最好的东西留给我们，自己却舍不得吃。记得有一次，我生病了，妈妈整夜没睡，一直守在我的床边。她用温柔的话语安慰我，用温暖的手抚摸我。妈妈的爱，像阳光一样温暖，像雨水一样滋润。（1）短文中，作者主要描写了妈妈的什么特点？（2）短文中，作者用了哪些词语来形容妈妈的爱？（3）你心目中的妈妈是什么样的？请用几句话描述一下。三、作文（同学们，到了展示你们写作才华的时候啦！请认真审题，围绕题目要求，写一篇内容具体、感情真挚、语句通顺的文章。记住，要发挥你的想象力，用文字描绘出你心中的世界。希望你们都能写出满意的作文，展现自己的写作功底。）1.题目：那一次，我明白了________要求：请将题目补充完整，写一篇记叙文。文中要具体写出事件经过，表达自己的真实感受和体会。字数不少于400字。四、综合运用（这部分题目有点难度，需要同学们灵活运用所学知识，认真思考，仔细作答。相信你们一定能够战胜挑战，展现出自己的聪明才智。）1.小明想给奶奶过生日送一份礼物，他准备了三个方案：（1）方案一：用自己积攒的零花钱买一束漂亮的鲜花送给奶奶。（2）方案二：帮奶奶打扫房间，整理家务，为奶奶做一顿丰盛的晚餐。（3）方案三：给奶奶写一封感谢信，表达自己对奶奶的感激之情。请你帮助小明选择一个最佳的方案，并说明理由。同时，如果你有更好的方案，也可以提出来，并说明为什么你的方案更好。2.小华在学习语文的过程中遇到了一些困难，他向你请教，希望你能帮助他。请你根据所学知识，为小华提供一些学习语文的建议，帮助他提高语文成绩。建议要具体、可行，并且要富有针对性。3.阅读下面的对话，回答问题。小明：“你最喜欢哪种动物？为什么？”小红：“我最喜欢小猫，因为小猫很可爱，而且它们很亲人。”（1）根据对话内容，你能猜出小红喜欢小猫的哪些特点？请至少写出三个。（2）如果你是小明，你会选择哪种动物？为什么？请用几句话说明你的选择。4.小学毕业即将到来，请以“难忘的小学时光”为题，写一段话，回忆一下你在小学阶段最难忘的一件事，并表达你对老师和同学们的感激之情。字数不少于150字。本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（1）√jué（2）√jué（3）√jué（4）√jué（5）√jué解析：此题考察多音字“倔”。在“倔强”一词中，无论“倔”还是“强”都没有多音现象，均读作jué。题目设置有重复，但均为正确读音，考察形式略显重复，但目的明确，即巩固学生对多音字在常用词中的读音掌握。2.在下列词语中，找出错别字并改正。（1）应接不暇（）改为（）——无错别字（2）再接再励（）改为（）——励改为厉（3）再接再励（）改为（）——励改为厉（4）再接再励（）改为（）——励改为厉解析：此题考察同音字混淆。“再接再厉”中的“厉”意为“努力”，与“励”（鼓励）意思相近但字形不同。“厉”是正确的，题目中可能因排版错误多次给出，但均为正确答案。考察学生对常用成语字形准确性的掌握。3.将下列成语补充完整，并解释最后一个成语的意思。（1）画蛇添足（蛇）（2）对牛弹琴（琴）（3）亡羊补牢（牢）（4）滥竽充数（竽）解释：滥竽充数——比喻没有真才实学的人混在内行人之中充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。解析：此题考察成语积累与运用。成语是汉语中的精华，需要学生在日常学习中积累。“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。“对牛弹琴”比喻对不懂道理的人讲道理，白费口舌。“亡羊补牢”比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。“滥竽充数”是较为常用的成语，需注意“竽”的书写。4.选择正确的词语填空，并说明选择理由。（1）这位老师不仅教学认真，而且（）。A.耐心细致B.严肃认真C.生动有趣理由：A.耐心细致解析：考察词语搭配与语境理解。“教学认真”通常需要伴随“耐心细致”的教学态度才能更好地实现教学效果。选项B“严肃认真”虽然也符合教师应有的态度，但可能过于严肃，缺乏亲和力。选项C“生动有趣”侧重教学方法，与“教学认真”并列略显不协调。故A最合适，理由是“耐心细致”体现了对学生的关怀和教育的细致入微，与“教学认真”相辅相成。（2）这个周末，我打算（）去公园玩。A.和家人一起去B.独自一人去C.和好朋友一起去理由：C.和好朋友一起去解析：考察根据个人情感与情境选择恰当的表述。选择去公园玩的方式，体现了社交需求或个人偏好。选项A“和家人一起去”虽然温馨，但可能缺乏同龄人的乐趣。选项B“独自一人去”显得孤单，与“玩”的轻松氛围不太契合。选项C“和好朋友一起去”符合年轻人追求友谊和共同体验的心态，理由是“和好朋友一起去”可以分享快乐，增加游玩的趣味性，符合周末放松的心态。5.用“虽然……但是……”句式改写句子，并保持原意不变。原句：他虽然生病了，但是仍然坚持来上学。改写：虽然他生病了，但是仍然坚持来上学。解析：考察句式变换能力。“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，改写时需确保句子结构完整，逻辑关系不变。原句结构完整，只需加上关联词即可。此题相对简单，考察学生对基本句式的掌握。6.用“把”字句和“被”字句分别改写句子，并保持原意不变。原句：小猫把鱼吃掉了。改为“把”字句：小猫把鱼吃掉了。（原句已是把字句）改为“被”字句：鱼被小猫吃掉了。解析：考察“把”字句与“被”字句的转换。原句已经是标准的“把”字句结构。“被”字句用于强调动作的承受者，将施动者提前。转换时，将原句的宾语“鱼”提前，加上“被”字，主语“小猫”作施动者。此题考察学生对两种被动句式的理解与运用。7.按照课文内容填空，并解释填空词语的意思。（1）《桂林山水》中，作者用“静”形容漓江的水，用“奇”形容桂林的山。（2）《草船借箭》中，诸葛亮用“草船借箭”的计策成功借到了箭。解释：“草船借箭”——比喻利用他人的力量或条件来达到自己的目的。解析：考察课文背诵与重点词语理解。《桂林山水》是描写桂林山水风光的经典课文，“静、秀、险”是形容其特点的词语，此处填“静”和“奇”符合课文内容。《草船借箭》是《三国演义》中的著名故事，“草船借箭”是诸葛亮的计策，其本意是利用曹操多疑的性格，用草人诱敌，虚张声势，最终成功借箭。解释“草船借箭”比喻的含义，体现对成语背后智慧的理解。8.判断下列句子是否正确，并说明理由。（1）刘胡兰是一位伟大的革命先烈，她为了掩护战友和群众，英勇就义。正确。理由：刘胡兰是抗日战争时期牺牲的著名抗日女英雄，她的事迹被广泛传颂，符合“伟大的革命先烈”的描述。她为了掩护战友和群众，面对敌人的铡刀坚贞不屈，英勇就义，事迹感人至深。（2）孔融四岁就懂得孝敬父母，他把梨子让给哥哥吃。正确。理由：孔融是东汉时期著名的文学家、思想家，以“孝”闻名。故事“孔融让梨”讲述了他四岁时懂得尊敬兄长，将大的梨子让给哥哥吃，体现了他的孝悌之心。这个故事被广泛流传，成为中华民族传统美德的典范。二、阅读理解1.阅读短文，回答问题。小明和小红是一对好朋友，他们经常一起学习、玩耍。一天，小明不小心把小红的新书包弄破了，他非常害怕，不知道该怎么面对小红。小红看到了，并没有生气，反而笑着说：“没关系，我早就想买个新书包了。”小明非常感动，从此以后，他更加珍惜和小红之间的友谊。（1）短文中，小明遇到了什么问题？问题：小明不小心把小红的新书包弄破了，他非常害怕，不知道该怎么面对小红。解析：考察对短文内容的概括能力。短文开头明确指出小明“不小心把小红的新书包弄破了”，且“非常害怕，不知道该怎么面对小红”，这是小明遇到的主要问题。（2）小红是如何对待小明的？小红并没有生气，反而笑着说：“没关系，我早就想买个新书包了。”解析：考察对人物行为和语言的理解。小红的表现体现了宽容和大度，她的回应不仅化解了小明的尴尬，还让他感到温暖，加深了他们的友谊。（3）从这个故事中，你学到了什么？学到的道理：朋友之间应该相互宽容和理解，遇到问题要积极沟通，而不是逃避或指责。宽容和善意可以增进友谊，化解矛盾。解析：考察对短文主旨的提炼和感悟。故事的核心在于小红的高情商和宽容，以及小明因此产生的感动和反思。从中可以学到，在人际交往中，理解和宽容是维系友谊的重要基石。2.阅读短文，回答问题。春天来了，万物复苏。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃花、杏花、梨花竞相开放，像一幅美丽的画卷。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。人们纷纷走出家门，享受这美好的春光。（1）短文主要描写了什么季节的景色？季节：春天。解析：考察对短文主题的把握。短文第一句“春天来了，万物复苏”明确点明了季节是春天。后续内容都是围绕春天的自然景色展开的。（2）短文中，作者用了哪些词语来形容春天的景色？词语：嫩嫩的、绿绿的、竞相、欢快、翩翩。解析：考察对描写性词语的提取能力。短文中用“嫩嫩的、绿绿的”形容小草，“竞相”形容花朵开放，“欢快”形容小鸟歌唱，“翩翩”形容蝴蝶舞蹈，这些词语生动地描绘了春天的生机与美丽。（3）你最喜欢春天的哪个季节？为什么？（答案因人而异，以下为示例）我最喜欢春天的周末，因为可以和家人一起去公园，享受和煦的阳光，感受大自然的美丽，放松心情。解析：考察结合自身经验进行个性化表达的能力。题目鼓励学生联系实际，表达对春天的喜爱。示例答案体现了对春天户外活动的向往，以及对家庭时光的珍视。3.阅读短文，回答问题。妈妈是一位普通的工人，她每天早出晚归，为了给我们一家三口创造更好的生活条件。她总是把最好的东西留给我们，自己却舍不得吃。记得有一次，我生病了，妈妈整夜没睡，一直守在我的床边。她用温柔的话语安慰我，用温暖的手抚摸我。妈妈的爱，像阳光一样温暖，像雨水一样滋润。（1）短文中，作者主要描写了妈妈的什么特点？特点：勤劳、关爱、无私。解析：考察对人物形象的分析能力。短文通过描写妈妈“每天早出晚归”、“把最好的东西留给我们”、“自己却舍不得吃”、“整夜守在我的床边”等行为，突出了她的勤劳、关爱和无私。（2）短文中，作者用了哪些词语来形容妈妈的爱？词语：温暖、滋润。解析：考察对抽象情感的具体化描写词语的提取能力。短文用“像阳光一样温暖，像雨水一样滋润”来比喻妈妈的爱，这两个词语生动形象地表达了母爱的温暖和滋养作用。（3）你心目中的妈妈是什么样的？请用几句话描述一下。（答案因人而异，以下为示例）我心目中的妈妈是一位温柔而坚强的人。她总是用微笑面对生活的挑战，用她的爱和关怀包围我，让我感到无比的温暖和安心。解析：考察结合自身情感进行个性化表达的能力。题目鼓励学生表达对母亲的敬爱和感激。示例答案体现了对母亲性格和情感的双重描绘，既温柔又坚强，既关爱又包容。三、作文1.题目：那一次，我明白了________（以下为示例作文，仅供参考）那一次，我明白了坚持的意义在我上小学五年级的时候，学校组织了一场英语演讲比赛。我从小就比较害羞，一想到要在全校师生面前演讲，就感到非常紧张。但是，我的英语老师鼓励我参加，她说：“只有敢于挑战自己，才能超越自己。”开始准备的时候，我遇到了很多困难。我的发音不准，词汇量也不够，每次练习都感觉进展缓慢。有好几次，我都想放弃了。但是，每当我想到老师的鼓励和同学们的期待，我就又咬咬牙，继续坚持了下来。比赛那天，我站在舞台上，心跳得像兔子一样快。我深呼吸，努力让自己平静下来。当我开口说出第一句话时，我的声音有些颤抖，但我没有放弃。我努力回忆着准备好的内容，用尽力气完成了演讲。比赛结束后，我虽然没有获得第一名，但我赢得了所有人的掌声。老师告诉我：“你今天的表现非常出色，你明白了坚持的意义，这就是最重要的。”那一次，我明白了坚持的意义。只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定能够取得成功。无论遇到什么困难，只要我们不放弃，就一定能够克服它。这次经历让我变得更加自信，也让我更加珍惜每一次挑战自己的机会。解析：此题考察记叙文的写作能力。示例作文按照记叙文的基本结构，交代了事件背景、经过和结果，并表达了“坚持的意义”这一中心思想。作文语言流畅，情感真挚，符合题目要求。文章通过具体事例展现了人物的心理变化和成长，体现了对题目的深入理解。同时，作文注意了细节描写，如“心跳得像兔子一样快”、“声音有些颤抖”等，增强了文章的感染力。四、综合运用1.小明想给奶奶过生日送一份礼物，他准备了三个方案：（1）方案一：用自己积攒的零花钱买一束漂亮的鲜花送给奶奶。（2）方案二：帮奶奶打扫房间，整理家务，为奶奶做一顿丰盛的晚餐。（3）方案三：给奶奶写一封感谢信，表达自己对奶奶的感激之情。请你帮助小明选择一个最佳的方案，并说明理由。同时，如果你有更好的方案，也可以提出来，并说明为什么你的方案更好。最佳方案：方案二理由：方案二不仅体现了小明对奶奶的关爱，还表达了他愿意为奶奶分担家务的孝心。通过实际行动来表达爱，往往比物质礼物更让长辈感到温暖和欣慰。做一顿丰盛的晚餐和打扫房间，都是需要花费时间和精力的，这表明小明愿意为奶奶付出，这种心意是比礼物本身更宝贵的。更好的方案：方案二的基础上增加一个与奶奶的互动环节，例如陪奶奶聊聊天，听听奶奶的故事，或者一起做奶奶喜欢的事情。理由：方案二已经很好了，但如果能增加一个互动环节，比如陪奶奶聊天，会让奶奶感受到更多的陪伴和关爱。奶奶年纪大了，可能需要更多的精神上的慰藉，通过与奶奶的互动，可以增进母子之间的感情，让奶奶感到更加幸福和满足。解析：考察对情境的判断和方案选择能力。方案一虽然表达了心意，但鲜花是较为常见的礼物，可能无法给奶奶带来特别的惊喜。方案二通过实际行动来表达关爱，更符合中国人的传统观念，也更能体现小明的孝心。方案三虽然表达了对奶奶的感激之情，但缺乏实际的陪伴和关怀，可能无法满足奶奶的情感需求。更好的方案是在方案二的基础上增加互动环节，因为物质上的付出固然重要，但精神上的陪伴和关爱同样重要，甚至更加重要。2.小华在学习语文的过程中遇到了一些困难，他向你请教，希望你能帮助他。请你根据所学知识，为小华提供一些学习语文的建议，帮助他提高语文成绩。建议要具体、可行，并且要富有针对性。建议：（1）加强基础知识的学习。语文的基础知识包括字词、语法、修辞等，这些是阅读和写作的基础。小华可以每天坚持复习课堂笔记，做一些基础知识的练习题，巩固所学知识。（2）多阅读，培养语感。阅读是提高语文能力的重要途径。小华可以多阅读一些适合自己水平的课外书籍，例如童话故事、寓言故事、诗歌等，通过阅读来积累词汇，提高理解能力和表达能力。（3）多写作，锻炼表达能力。写作是语文能力的综合体现。小华可以多练习写作，例如写日记、写小作文等，通过写作来锻炼自己的观察力、想象力和表达能力。（4）注重积累，善于总结。语文学习需要积累，小华可以准备一个笔记本，用来记录生字词、好词好句、好的文章片段等，并定期进行复习和总结。（5）积极提问，寻求帮助。如果小华在学习过程中遇到问题，不要害怕提问，可以向老师、同学或者家长请教，通过寻求帮助来解决问题，提高学习效率。解析：考察对语文学习方法的总结和运用能力。建议针对小华可能遇到的学习困难，从基础知识、阅读、写作、积累和提问等多个方面提出了具体的、可操作的解决方案。这些建议符合语文学习的规律，也具有针对性，能够帮助小华提高语文成绩。