Unit1OurSchool（知识清单）-闽教版英语四年级上册

2025年秋闽教版小学英语四年级上第一单元基础语法大全Unit1

OurSchoolLesson1Wecanplaysportsthere.1.具体介绍自己的学校的句型That'soursportsground.翻译：那是我们的操场。【点拨】“Thatisour+学校设施名称”用于具体介绍自己的学校。our意为“我们的”，是形容词性物主代词,后面接名词。句型“Thisis+人/物”用于介绍离说话人较近的单个人或物。“Thatis+人/物”用于介绍离说话人较远的单个人或物，与其相对应的复数形式为“Theseare”和“Thoseare”。【示例】Thisisourlibrary.这是我们的图书馆。That'sazoo.那是一个动物园。Thisisourputerroom.这是我们的电脑室。Thosearemyshoes.那些是我的鞋子。Thesearemybooks.这些是我的书。2.用于表示让我们一起做某事的句型Let'sgotoschooltogether.翻译：让我们一起去上学。【点拨】Let's=letus，第一人称祈使句：以let为引导词，Let'sdosth是祈使句的固定结构，用于表达建议或邀请。该句型属于Let'sdosth.结构，是“letusdosomething”的缩写形式，句子没有主语，后接谓语动词需使用原形（如go），不可使用过去式（如went）或第三人称形式（如goes其中“gotoschool”为固定短语搭配。【示例】Let'swatertheflowersinthegarden.我们一起给花园的花浇水吧。Let'smakeacardforTeacher'sDay.我们一起做张教师节贺卡吧。Let'sgoforawalk.让我们一起去散步吧。Let'sPlaySports.我们一起做运动吧。Let'sgoandseeyourclassroom.让我们一起去看你的教室。3.描述学校设施功能的常用句型Wecanplaysportsthere.翻译：我们可以在那里进行体育活动。【点拨】该句型采用‌can‌表示能力，‌can‌是情态动词，后面应该用动词原形。“playsports”为固定搭配，描述学校提供的运动设施。实际使用时可替换为具体运动名称，动词使用原形（如playfootball/basketball）。WecanhavelTclasseshere.在这个句子中，单词“classes”使用了后缀“es”是因为它是“class”的复数形式。当单词以“s”、“x”、“z”、“ch”或“sh”结尾时，通常会在单数形式后面添加“es”来表示复数。英语中“have

classes”是固定搭配，表示“上课”或“进行课程”，与中文“上课”在语义上完全对应。“InformationTechnology”(IT的缩小，信息技术)

【示例】WecanhavelTclasseshere.我们可以在这里上信息技术课。Wecanplay‌football‌there.我们可以在那里踢足球。Wecanplay‌basketball‌there.我们可以在那里打篮球。Wecanplay‌badminton‌here.我们可以在这里打羽毛球。Wecanreadbooksinthelibrary.我们可以在图书馆看书。Wecanseeanimalshere.我们可以在这里看动物。4.形容某物或者某怎样的表达It'sbeautiful.翻译：它很漂亮。【点拨】“It's+形容词”表达某物怎样，复数则表示为“Theyare+形容词”。【示例】It'snew.它是新的。It'ssofun.它太有趣了。Theyarebeautiful.它们很漂亮Lesson2Whichclassareyouin？1.介绍自己在几年级几班的句型Whichclassareyouin？翻译：你在哪个班级？I'minClassFive,GradeThree.翻译：我在三年(5)班。【点拨】本句型用于询问并回答在几年级几班，需要注意的是问句中的介词in不能没掉，答句还可以直接用“...ss...，Grade...”。“I'minClass+基数词，Grade+基数词.”用于介绍自己在几年级几班。在此句型中，in意为“在……”;Class意为“班级”，后接基数词，表示“某班级”；Grade意为“年级”，后接基数词，表示“某年级”。需要注意的是年级和班级回答的基数词首字母需大写。和某人同一个班级用inthesameclass.【示例】Whichclassareyouin？你在哪个班级？ClassTwo，GradeFive.五年(2)班。或者回答：I'minClassTwo，GradeFive.我是五年(2)班。Whichclassareyouin？你在哪个班级？I'minClassOne，GradeFour.WangTaoandlareinthesameclass.我在四年(1)班，王涛和我在同一个班级。WeareinGradeFournow.我们现在读四年级。2.跟熟人与不熟的见面打招呼句型Nicetomeetyou.翻译：很高兴认识你。Nicetomeetyou,too.翻译：(我)也很高兴认识你。【点拨】“Nicetomeetyou.”用于初次见面打招呼。“Nicetomeetyouagain.”很高兴再次见到你。用于熟人之间见面打招呼，回答则用“Nicetoseeyou，too.”(我)也很高兴见到你。【示例】Nicetoseeyou,WangTao.很高兴见到你，王涛。Nicetoseeyou,too.(我)也很高兴见到你。3.介绍他人、介绍别人和自己关系的句型YangMing,thisisMaLi.Sheismycousin.翻译：杨明，这个是玛丽，她是我的表妹。【点拨】“ThisisMaLi.”的句型结构为：“‌Thisis+姓名”‌，用于介绍某人或某物。延伸知识点：询问某人是谁，可用“who”作为特殊疑问词。句型结构为“Who's十某人(he/she/thisgirl/thatboy...)？”其答语为：“He/She/This/Thatis十人名/身份名词”。另外，如果是电话通话中自我介绍用“Thisis..speaking.”(我是...)或“ThisisMaLi.”（我是马丽）。此句话是电话用语，动词可用“speaking”。【示例】ThisisMikespeaking.我是迈克。正式场合介绍他人：“ThisisMr.Li.”这是李先生。描述物品时：“Thisisapen.”这是一支笔。Thisisyourclassroom.这是你的教室。【点拨】Sheis=She's，“He's/She'smy+身份名词”用于介绍他人和自己的关系。【示例】He'smyfather.他是我的爸爸。Sheismycousin.她是我的堂（表）妹。Lesson3Lookattheblackboard.1.提示别人看某人/物的句型Lookatthewindows.翻译：看看这窗户。【点拨】“Lookat+某人/物/人称代词宾格”用于提示别人看某人/物，注意看得对象是否单复数。【示例】Lookatthedesk.看着这张书桌。Lookatthedesks.看下这些桌子。Lookatme.看着我。lookattheblackboard，please.请看黑板。Lookatthedeskandchair.看下这桌子和椅子。2.询问物品归属的特殊疑问句Whichismychair？翻译：哪把椅子是我的？【点拨】Which放在句首，且放在am,are,is之前形成疑问语气，询问物品归属时，需在物品名称前加形容词性物主代词（如my/your等）。which意思是“哪一个/哪一些”，也就是通过询问对方并“找出其中一个/一些”，因此若是问“哪一个”，那么which后面所要配合的名词就必须是单数名词，而be动词也就一定是is；若是问“哪一些”，后面就是复数名词，跟be动词are。which和whose,this,that相同，也有“形容词”用法。【示例】‌Whichishisapple？哪一个是他的苹果？Whichisourtree？哪一颗是我们的树？Whichareyourpets？哪一些是你的宠物？例：常见错误：Whichisyourpets？（X）Whichmonkeysareunderthattree？哪一些猴子是在那棵树下？Lesson4Ilovemyschool.1.表达“我喜欢……”的句型Ilovemyschool.翻译：我喜欢我的学校。【点拨】“Ilove+名词/动名词”用于表达“我喜欢……”，与“Ilike”类似，但表达更强烈的情感（如对特别喜爱的事物）。like后可接可数名词单数，此时名词前一般须用物主代词指示代词等修饰。1ike后也可接可数名词复数或不可数名词。【示例】Ilovemyclassmates.我喜欢我的同学。llovemyteachers.我喜欢我的老师。Iliketigers.我喜欢老虎。Ilikemilk.我喜欢牛奶。2.表达“我们可以在哪里做什么”的句型Icanreadbooksinthelibrary.翻译：我能够在图书馆看书。Icanreadbooksinthelibraryafterschool.翻译：放学后我能够在图书馆看书。【点拨】can是情态动词，意为“能；会”can还可以表示请求或允许，意为“能；可以”；还可以表示可能性。主语（I）+