2025年七年级语文上册《次北固山下》古诗鉴赏训练题含答案

（24-25七年级上·河南洛阳·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1．诗歌颔联用词颇为讲究，请分析诗人用“风正”而不用“风顺”的理由。2．默写古诗时，同学们常把本诗尾联中的“雁”误写成“燕”。请你根据诗歌内容，解释为什么要写作“雁”？【答案】1．诗人用“风正”而不用“风顺”，是因为只“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺却很猛时，帆就会鼓成弧形。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。而“正”字兼有“顺”与“和”的意思。2．古人曾在雁足上系书信传递信息，后来“雁”便成为书信的代称。“归雁洛阳边”这句诗的意思是希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人的思乡之情，故此处应写作“雁”。【导语】王湾的《次北固山下》以清新自然的笔触描绘了旅途中的景象，表达了对故乡的深切思念。诗中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了江面的壮阔与行舟的顺遂，而“海日生残夜，江春入旧年”则巧妙地将时间与空间交织，寓意新旧交替的哲理。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以“雁”为象征，寄托了诗人对家乡的眷恋与期盼，情感真挚，意境深远。【解析】1．本题考查诗歌词句赏析。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。“风顺”仅强调风向与船行方向一致，但无法体现风力的大小。如果风势过强，即便风顺，帆也会因风力过大而呈现弧形，无法“悬”起。结合“只有既是顺风，又是和风，帆才能够‘悬’。而‘正’字兼有‘顺’与‘和’的意思”可知，“风正”不仅包含了风向顺的意思，还体现出风力柔和适中，这样才能使帆像悬挂在江面上一样，与“一帆悬”的状态相契合。由此可知，诗人用“风正”更能准确地描绘出当时行舟时风平浪静、帆正高悬的优美画面，也更能体现诗歌语言的精妙。2．本题考查诗歌意象。在古代文化中，“雁”具有传递书信的象征意义。“归雁洛阳边”这句诗的意思是：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人的思乡之情，诗人在诗中巧妙地运用了“雁”的这一象征意义，通过“归雁洛阳边”这句诗，将自己对家乡的思念之情寄托于北归的大雁，希望它能把自己的乡书带回洛阳。由此可知，这里写作“雁”是为了准确地表达诗人借雁传书以解思乡之愁的情感，而“燕”不具备这样的文化内涵和象征意义，所以此处应写作“雁”。（24-25七年级上·海南·期末）3．下面是李明同学的学习笔记，请你在横线处帮他补全表格中的内容。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。诗句手法赏析潮平两岸阔，风正一帆悬。（1）

描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。海日生残夜，江春入旧年。拟人（2)蕴含了

哲理。乡书何处达？归雁洛阳边。设问（3）表达了

的情感。【答案】对偶蕴含了时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。

表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。【导语】《次北固山下》表现了诗人王湾在旅行途中所见的美丽景色和内心的思乡之情。诗中通过描绘潮涨两岸阔、风正一帆悬的景象，表达旅途的顺畅与宽广；又通过“海日生残夜，江春入旧年”刻画出时序更替的自然景象，同时蕴含哲理，透露诗人的豁达与思乡情感。全诗意境开阔，情景交融，耐人寻味。【详解】本题考查诗句赏析及情感理解。（1）“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，上下句在结构、词性上都十分对仗工整。由此可知，此句运用的手法是对偶。（2）“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。此句写时序的交替，诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。由此可知，诗句蕴含了时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。（3）“乡书何处达？归雁洛阳边”意为：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，残夜归雁，触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪。诗人在自问自答，自己的家书要寄到哪里呢？希望能让归雁带到洛阳去。由此可知，这句诗表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。（24-25七年级上·湖南湘西·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。4．下列选项中，对这首诗解说错误的一项是（

）A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。B．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。D．颈联把“日”与“春”作为时光流逝的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。5．结合全诗，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。【答案】4．D5．本诗描绘了诗人在北固山下停宿时所见到的青山绿水、潮平岸阔等景象，抒发了诗人旅居异乡时的思乡之情。【导语】《次北固山下》意境开阔宏大。诗人以行舟所见绘景，颔联尽显壮阔之美，颈联蕴含哲理。全诗景中含情，借景抒情，从旅途见闻过渡到思乡之情，于平实中见深沉，尽显羁旅思乡的独特韵味。【解析】4．本题考查内容理解辨析。D.有误，颈联“海日生残夜，江春入旧年”中，“日”与“春”并非是作为时光流逝的象征，而是新生事物的象征，作者用“生”和“入”赋予它们人的意志和情思，意在强调新事物必将取代旧事物，给人以积极向上的力量；故选D。5．本题考查情感理解。结合首联“客路青山外，行舟绿水前”可知，“客路”表明诗人远离家乡，漂泊在外，“行舟”进一步体现出诗人在旅途之中，人在江南的情境。这两句已流露出诗人漂泊羁旅的愁绪，为后文思乡之情的抒发做了铺垫。结合颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗人描绘了春潮涌涨、江水浩渺，视野开阔的景象，虽然景色优美，但诗人此时身处异乡，美景更易引发其对家乡的思念。结合颈联“海日生残夜，江春入旧年”可知，此联既写了时间的交替，又蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。但在这种新旧交替之际，诗人孤身在外，更增添了对家乡的思念之情。结合尾联“乡书何处