13要下雨了 课时作业（含解析答案） 统编版（2024）语文一年级下册

13要下雨了课时作业（含解析答案）统编版（2024）语文一年级下册13．要下雨了

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“要、弯、腰"等13个生字，会写“草、这”等7个字，掌握生字的读音、字形和字义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文中的重点词句，积累语言。

（二）思维发展与提高

通过了解下雨前动物的异常表现，培养学生的观察力、思考力和归纳总结能力，激发学生探索自然现象的兴趣。

（三）审美鉴赏与创造

感受课文中生动有趣的语言描绘的画面，体会童话的趣味性和美感，提升审美能力。

（四）文化传承与理解

了解大自然的一些规律，传承和弘扬对自然现象探索和求知的文化精神，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

课文解读

（一）主要内容：本文是一篇科普童话，讲述了小白兔在山坡上割草时，先后遇到小燕子、小鱼、小蚂蚁，通过与它们的对话，得知要下雨了。小燕子低飞、小鱼透气、小蚂蚁搬家，这些动物的异常行为都预示着即将下雨，最后小白兔赶忙跑回家。

（二）结构特点：以小白兔的活动为线索，采用对话的形式展开故事。每个小动物与小白兔的对话为一个部分，层次分明，结构清晰，便于学生理解和把握。

（三）语言特色：

1.语言生动形象，充满童趣，如“小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：‘燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？’"符合儿童的口吻和认知特点。

2.运用了反复的修辞手法，如“要下雨了，要下雨了！”突出了小动物们对下雨信息的传达，增强了表达效果。

（四）主题思想：通过讲述下雨前小动物们的表现，向学生介绍了一些自然常识，让学生了解到动物行为与天气变化的关系，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。

拓展资料

下雨前的动物预兆：详细介绍除了文中提到的小燕子、小鱼、小蚂蚁之外，其他动物在下雨前的表现，如蛇过道、鸡不进窝等，拓宽学生的知识面。

气象科普知识：简单介绍下雨的形成原因、不同类型的雨等气象知识，帮助学生更全面地了解天气现象。

童话创作特点：讲解童话的基本特点，如拟人化的手法、丰富的想象等，引导学生感受童话的魅力，激发学生对童话创作的兴趣。

拓展阅读：推荐一些与自然现象、科普童话相关的读物，如《昆虫记》（儿童版）、《小牛顿科学馆》等，鼓励学生阅读，培养学生的阅读习惯和对科学知识的热爱。

小试牛刀

1．读拼音，写汉字。

（1）小白兔直起身子，biān喊，biānjiā快步子往家跑。

（2）你顺着zhè条路走，经guò一个路口左转，就到jiā油站了。

2．给加点字注音，帮小白兔回家。

3．比一比，再组词。

把()马()真()

吧()吗()直()

4．填上合适的词语。

（）的空气

（）的雷声

（）的天空

（）的蚂蚁

（）的小鱼

（）的燕子

5．选择语气词填空，并加上标点符号。

吗

呢

吧

（1）您就告诉我(

)(

)

（2）我正忙着写作业(

)(

)

（3）你今天做运动了(

)(

)

6．照样子写句子。

例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！"

（1）我一边_____________，一边_________________。

（2）

一边_____________，一边_________________。

例子：小白兔连忙挎起篮子往家跑。

（3）同学们连忙___。

（4）连忙___。

7．我能连线。

8．阅读小天地。

要下雨了（节选）

小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子你为什么飞得这么低呀”

燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢"

（1）选文有()个自然段，第一自然段有()句话。

（2）用“_____”画出小白兔的话。

（3）在文中方格里加上合适的标点。

（4）我能照样子写句子。

例：小白兔弯着腰在山坡上割草。

小鸟

在_________________。

9．阅读课文片段，完成练习。

要下雨了（节选）

小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！"

（1）这段话共有句话。

（2）认真读选文可以知道：蚂蚁搬东西是因为要了。

（3）学了这篇课文，你还知道低飞、到水面来透气的现象也说明要下雨了。根据生活积累，我还知道

过道、成群飞的现象也说明要下雨了。（填序号）

①蛇②小鱼③蜻蜓④燕子

10．阅读。

墙壁“冒汗”

今天早—上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我觉得很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。"

（1）照样子，写词语。

湿漉漉____________

（2）仔细阅读短文，填空。

墙壁“冒汗”是指墙壁上沾满了_____________，看到墙壁“冒汗"就知道_________________。

（3）你还知道哪些现象也表示天快要下雨了呢？

参考答案

1．（1）

（2）

【详解】本题考查看拼音写汉字。

做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“边”“加"过”的正确写法，注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。写完要检查。

2．bānpōcháoxiāokòng

【详解】本题考查字音。

搬家[bānjiā]：迁移居所。

山坡[shānpō]：山峰和山脚之间的部分山地。

潮湿[cháoshī]：指环境、物质所含水分太多；又潮又湿。

消息[xiāoxi]：传出或听到的有关人或事物的情况。

空：［kōng］（1）不包含什么；里面没有东西或没有内容；不切实际的。（2）天空。（3）没有结果地；白白地。［kòng］（1）闲暇时间。（2）腾出空隙或空间。（3）尚未利用的，或缺少东西的。（4）缺乏、短少。

空地[kòngdì]：没有加以利用或空无所有的地。

3．火把

车马

真假

好吧

行吗

直线

【详解】本题考查形近字组词。

把：（车把）（把握）（把手）（把风）；

吧：（酒吧）（吧台）（吧唧）（吧嗒）；

马：（大马）（斑马）（马上）（马路）；

吗：（是吗）（好吗）（行吗）；

真：（真的）（真好）（天真）（认真）；

直：（直角）（笔直）（正直）（直面）。

4．新鲜

响亮

蓝蓝

黑黑

快活

美丽

【详解】本题考查词语搭配。

“的"前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的"后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

“空气”可以用“清新的"湿润的”“凉爽的"等词语修饰。

“雷声”可以用“隆隆的"震耳欲聋的”“沉闷的"等词语修饰。

“天空”可以用“蔚蓝的"辽阔的”“明亮的"等词语修饰。

“蚂蚁”可以用“忙碌的"小小的”“黑黑的"等词语修饰。

“小鱼”可以用“活泼的"游动的”“可爱的"等词语修饰。

“燕子”可以用“轻盈的"优雅的”“漂亮的"等词语修饰。

5．吧

！

呢

！

吗

？

【详解】本题考查语气词的填空和标点符号运用。

吗：助词，表示疑问的语气。

呢：用在陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续。

吧：助词，表示商量、请求等语气。

（1）“您就告诉我”表示请求意味，后面用“吧"搭配，语气强烈，句末用叹号。

（2）“我正忙着写作业”表示正在做某事，因此用“呢"搭配，句末用叹号。

（3）“你今天做运动了”是一个疑问句，因此用“吗"搭配，句末用问号。

6．唱歌

跳舞

妈妈

织毛衣

看电视

把摔倒的人扶起来

妈妈

接听电话

【详解】考查仿写句子。

仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要用一边……一边……进行仿写。

示例：（1）我一边唱歌，一边走路。

（2）老师一边讲课，一边在黑板上写字。

考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要用“连忙”进行仿写。

示例：（3）同学们连忙做好，准备上课。

（4）下了班，我连忙乘车赶回家。

7．

【解析】这道连线题考查对下雨前不同动物行为特点的了解，解题关键在于熟知这些动物在下雨前的典型表现。以下是详细解析：

小燕子——忙着捉虫子

下雨前，空气湿度大，昆虫的翅膀沾上水汽变得沉重，飞行高度降低。小燕子为了捕食这些昆虫，就会低飞并忙着捉虫子，所以“小燕子"和“忙着捉虫子”相连。

小鱼——到水面上透气

下雨前，水中的氧气含量会减少。小鱼为了获取更多氧气，就会游到水面上透气，因此“小鱼"和“到水面上透气”相连。

小蚂蚁——忙着搬东西

小蚂蚁对天气变化比较敏感，下雨前，它们为了避免巢穴被雨水淹没以及储备食物，会忙着将食物等东西搬到高处，所以“小蚂蚁"和“忙着搬东西”相连。

8．（1）三/3

2（2）燕子，燕子你为什么飞得这么低呀（3）？！（4）展开翅膀

天空飞翔。

【解析】（1）本题考查数自然段和数句子。

数自然段的方法是看每一段开头都有空两格，这就是一段。故选文有三个自然段。

句号，问号，感叹号、省略号都是句末点号。一般情况下，数一数有几个这样的句末标点，就是有几句话。故第一自然段有两句话。

（2）本题考查找句子。

根据第二自然段“小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：‘燕子，燕子你为什么飞得这么低呀’"可知，小白兔的话是：燕子，燕子你为什么飞得这么低呀画出句子即可。

（3）本题考查标点符号。

“燕子你为什么飞得这么低呀”是小白兔发出的疑问，是疑问句，句末用问号。“我正忙着捉虫子呢"是感叹句，句末用感叹号。

（4）本题考查仿写句子。

分析例句可知，“弯着腰”写出了小白兔的状态，“在山坡上割草"写出了小白兔所在的地方和动作。仿写时写出小鸟的状态和在哪里做什么，注意语句要通顺。

示例：小鸟昂着头在树枝上唱歌。

9．（1）3（2）下雨（3）④

②

①

③

【解析】（1）本题考查了对于完整句的认识。

如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。故本段有3句话。

（2）本题考查对短文内容的掌握。

从句子“一只大蚂蚁说：‘是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！’”可知蚂蚁搬东西是因为要下雨了。

（3）本题考查对课文内容的掌握。

《要下雨了》一篇生动有趣的科学童话故事，课文通过小