1《秋天》公开课一等奖创新教案

1《秋天》公开课一等奖创新教案一年级上册1《秋天》教案

教学目标

1.学生能够正确认读“秋、气"等10个生字，规范书写“了、子”等5个生字，理解“天气、树叶"等词语的含义。

2.学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受秋天的特点。

3.学生能够观察秋天的景色，培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱之情。

4.学生能够在学习过程中，提高自主学习能力和合作交流能力，养成良好的学习习惯。

教学重点

认识10个生字，会写5个生字，理解重点词语的意思，背诵课文，感受秋天的美景，体会秋天的特点。

教学难点

体会“一”字在不同语境中的变调，感受秋天景色的变化，激发对大自然的热爱之情。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

教师播放一段秋天的视频，视频中展示秋天的美景，如金黄的稻田、飘落的树叶、南飞的大雁等，同时播放轻柔的音乐。

播放结束后，教师提问：“同学们，刚才我们看到的是哪个季节的景色呀"引导学生回答出“秋天”。

教师接着说：“秋天就像一幅美丽的画卷，今天让我们一起走进课文《秋天》,去感受秋天独特的魅力。"

设计意图：通过播放秋天的视频和音乐，营造出秋天的氛围，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生对秋天的兴趣和好奇心，为新课的学习做好情感铺垫。

二、初读课文，学习生字

教师富有感情地范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿，同时用手指着相应的文字。

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

教师出示生字词卡片，采用开火车、小组读、个别读等方式，检查学生的认读情况。对于读错的字音，教师及时纠正。

学习“一”的变调。教师先出示含有“一"的词语“一片片、一群”,让学生读一读，然后引导学生发现“一"在不同词语中的读音变化，教师进行讲解和示范朗读。

运用多种方法帮助学生记忆生字。

对于”秋"字，教师可以说：“秋天到了，禾苗成熟了，火一样的颜色，所以是禾加'火′组成秋。”

对于“气"字，教师可以结合生活实际，说：“我们呼吸的就是空气，这个气字就像我们呼出的气。”

对于“树"字，教师可以引导学生想象树的样子，说：“树有很多树枝，所以是木字旁，加上又和寸。”

教师组织学生进行生字游戏，如“猜字谜"找朋友”等，巩固学生对生字的认识。

设计意图：教师的范读能够为学生提供正确的朗读示范，让学生感受

课文的节奏和韵律。学生自由朗读圈画生字，有助于培养他们的自主学习能力。多种形式的认读检查，能够提高学生的参与度，及时发现并纠正学生的读音错误。学习“一"的变调，能够帮助学生准确掌握汉字的读音。运用多种方法记忆生字和开展生字游戏，能够增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性，帮助学生更好地记住生字。

三、再读课文，整体感知

学生默读课文，思考：课文描写了秋天的哪些景色

教师引导学生交流讨论，学生可能会回答出“天空、树叶、大雁”等。教师根据学生的回答，在黑板上简单画出相应的简笔画，帮助学生理解

教师指导学生分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师引导学生思考：从课文中你能感受到秋天有什么特点

学生自由发言，教师进行总结和引导，如秋天的天空很蓝很高，树叶会变黄飘落，大雁会南飞等。

设计意图：默读思考能够培养学生的独立思考能力和阅读理解能力。交流讨论和简笔画的运用，能够帮助学生直观地理解课文内容。分段朗读有助于学生熟悉课文结构。思考秋天的特点，能够引导学生深入理解课文，提高他们的概括能力和思维能力。

四、课堂小结

教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括生字的读音和写法，课文描写的景色等。

教师对学生本节课的表现进行表扬和鼓励，增强学生的学习自信心。

设计意图：课堂小结能够帮助学生巩固所学知识，形成知识体系。表扬和鼓励能够激发学生的学习兴趣和积极性，让学生以更好的状态投入到下节课的学习中。

五、布置作业

回家后给爸爸妈妈朗读课文。

用拼音和简单的汉字记录自己眼中的秋天。

设计意图：给爸爸妈妈朗读课文，能够巩固学生对课文的朗读，同时加强与家长的互动。用拼音和汉字记录秋天，能够锻炼学生的语言表达能力和书写能力，培养学生的观察力。

第二课时

一、复习导入

教师通过开火车的方式，让学生认读生字词卡片。

教师随机抽取学生背诵课文，检查学生的背诵情况。

设计意图：复习生字词和课文，能够巩固上节课所学内容，为进一步学习课文奠定基础。

二、精读课文，体会情感

（一）学习第一自然段

教师引导学生自由朗读第一自然段，思考：从这一段中你知道了秋天的天气有什么变化

学生回答后，教师总结：天气凉了，说明秋天到了，天气开始变冷了

教师指导学生朗读这一段，读出天气变凉的感觉。

（二）学习第二自然段

教师让学生默读第二自然段，思考：这一段描写了秋天的什么景色

学生回答出“树叶"后，教师引导学生理解“一片片”的意思，让学生说一说生活中还有哪些东西可以用“一片片"来形容。

教师展示树叶飘落的视频，让学生直观地感受树叶飘落的情景。

教师指导学生朗读这一段，读出树叶飘落的轻盈和秋天的宁静。

（三）学习第三自然段

教师引导学生朗读第三自然段，思考：大雁为什么要往南飞

学生自由发言后，教师解释大雁南飞是因为北方的天气变冷，它们要去南方寻找温暖的地方过冬。

教师引导学生想象大雁飞行的样子，说一说“一会儿排成个人字，一会儿排成个'一字”是怎样的情景。

教师指导学生朗读这一段，读出大雁飞行的整齐和欢快。

教师引导学生有感情地朗读全文，感受秋天的美景和作者对秋天的喜爱之情。

设计意图：精读课文能够让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。通过思考问题、观看视频、想象情景等方式，能够帮助学生更好地理解课文中的词语和句子，提高学生的阅读理解能力和想象力。有感情地朗读全文，能够让学生更加深入地感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱之情。

三、指导书写

教师在黑板上示范书写“了、子、人、大、天"这5个生字，边写边讲解笔画顺序和书写要点。

“了”:第一笔是横撇，第二笔是弯钩，注意弯钩要写得圆润。

“子":横撇要写得短而平，弯钩要写得挺拔，最后一横要写在横中线上。

“人”:撇捺要舒展，起笔要在竖中线上。

“大":横要写得短，撇捺要舒展，撇从竖中线起笔。

“天”:第一横短，第二横长，撇捺要舒展。

学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。

教师挑选部分学生的作品进行展示和评价，给予鼓励和建议。

设计意图：教师的示范书写能够为学生提供正确的书写规范，让学生直观地了解笔画顺序和书写要点。学生的书写练习和教师的巡视指导，能够及时发现并纠正学生的问题，提高学生的书写能力。作品展示和评价能够让学生相互学习，增强学生的书写自信心。

四、拓展延伸

教师展示更多秋天景色的图片，如菊花盛开、枫叶变红等，让学生欣赏并说一说自己的感受。

教师组织学生开展"秋天的画”绘画活动，让学生用画笔描绘出自己心中的秋天。

教师引导学生课后收集有关秋天的诗词，下节课一起分享。

设计意图：拓展延伸活动能够丰富学生的知识，拓宽学生的视野。绘画活动能够培养学生的创造力和审美能力。收集秋天的诗词，能够让学生感受秋天在文学作品中的魅力，提高学生的文学素养。

五、课堂总结

教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括课文的理解、生字的书写、拓展活动等。

教师再次强调秋天的美丽和大自然的神奇，鼓励学生在生活中多观察、多发现。

设计意图：课堂总结能够帮助学生巩固