统编版语文三年级上册语文园地四 公开课一等奖创新教学设计

统编版语文三年级上册语文园地四公开课一等奖创新教学设计语文园地四

教材第55～56页

1.了解童话的相关知识。

2.辨析形近字，会写“申、介"等字。

3.能结合语境读准“处、假、中”等多音字的读音。

4.学习带有口字旁的生字。

5.积累带有数字的成语。

6.积累有关“团结合作"的谚语。

了解童话故事的特点。

说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。

【教师准备】

多媒体课件。

【学生准备】

搜集带数字的成语。

【教学方法】

回顾引入法，借助单元学习认知创设学习情境，让学生既有效巩固对童话故事相关知识的认知，又让他们在交流过程中做到有话可说，自然激发学生阅读更多童话故事的兴趣；规范指导法，在汉字认知过程中，教师需要适时予以点拨、指导，让学生更好地了解汉字的构成形式。

【学习方法】

自主练习法，通过自主观察、朗读等感悟汉字的特点及偏旁对于字义的重要意义，并在自主练习的过程中有效实现认知巩固；诵读积累法，在大致感知名言警句内涵的基础上进行有感情的诵读练习，既培养良好语感，又受到积极正确的价值观的熏陶。

1课时

情景导入

1.师：同学们，在刚刚学过的这一单元里，我们学习了三篇童话故事。那么，你们喜欢阅读童话故事吗？（生自由答。）

2.师：能说说自己为什么喜欢阅读吗？（生自由答。）

3.师：那么，阅读童话故事可以让我们学到哪些有价值的知识呢？接下来，我们一起来分享自己阅读童话故事的收获。（板书：语文园地）

探究新知

一、梳理与交流。

1.指生读内容。

2.说说对童话的认识。

3.教师点拨：童话是儿童文学中的一种体裁，主要面向儿童，通过丰富的想象、幻想、夸张等来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节引人入胜。

二、识字加油站。

1.引导学生认真观察“识字加油站"中的汉字，想一想：每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点？

2.学生自主朗读、思考，与同学、老师交流（每组中的两个字在字形上有共同的部分、读音也相同或相似……）；教师适时引导学生明确每组中第一个汉字去掉部首就是第二个汉字，同时，在读音上也相同或者相似，但是字义发生了变化。

3.学生书写练习。

三、词句段运用。

1.课件出示教材中的词语。

（1）和同桌互相读一读，互相评价。

（2）指生读，并说说这样读的理由。（根据词语中字的意思。）

（3）学生为加点字注音。

（4）全班齐读。

2.引导学生认真观察“读一读，和同学交流你的发现”部分中的三组汉字，看看三组汉字都有什么有趣的特点。

（1）学生观察并与同学、老师交流（三组汉字都含有口字旁。）；教师肯定学生的发现，引导他们再次认真观察。

（2）指生交流（每组含有口字旁的字所表示的意思是同一类的……）；同时引导学生明确这就是汉字中“偏旁表义"的构字规律。

3.课件出示教材中的成语。

（1）指生读成语。

（2）交流成语的特点。（第一个字和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的。）

（3）交流课前收集的其他类似的成语。

四、日积月累。

1.引入：同学们，老师有三句关于“团结合作”的名言警句，请你们认真读一读，看看每句话都表达了什么意思。

2.课件出示课本中的三个句子；学生自主朗读，注意读准字音，读通句子。

3.引导学生再读句子，试着理解句子的意思，教师根据学生对句子的理解，适时进行句意补充：第一句话告诉我们只要心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难；第二句话告诉我们团结合作的力量是巨大的，只要两个人一条心，就能发挥巨大的力量；第三句话告诉我们人多办法多，团结就是力量，三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能像诸葛亮那样提出高明的计策。

4.引导学生试着进行背诵，边读边体会三句话对人需要“团结合作"的劝诫。

5.教师指生背诵句子，学生齐背。

作业布置

1.选用相关同步练习。

2.积累关于童话的好句好段。

同学们，通过这节课的学习，老师觉得你们不仅善于观察发现，还能够用心感悟学到的知识。其实语文学习就是这样一个不断积累丰富的过程，相信你们只要做学习生活中的有心人，就一定能学到更多有价值的