2025年助理社会工作师考试（社会工作实务初级）综合试题及答案(河南)

2025年助理社会工作师考试（社会工作实务初级）综合试题及答案(河南)一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.某社区有很多外来务工人员子女，他们的父母忙于工作，无暇照顾孩子。社会工作者小孙通过家访了解到这些孩子大多存在学习困难、缺乏关爱等问题。小孙决定为这些孩子开展课后学习辅导和情感支持小组活动。小孙的做法体现了社会工作的（）目标。A.解救危难B.缓解困难C.促进发展D.解决社会问题答案：B解析：社会工作的目标分为服务对象层面和社会层面。服务对象层面的目标包括解救危难、缓解困难、促进发展。本题中，外来务工人员子女存在学习困难和缺乏关爱等问题，小孙为他们开展课后学习辅导和情感支持小组活动，是帮助他们缓解面临的困难，所以体现的是缓解困难的目标。2.下列关于社会工作专业价值观的说法中，正确的是（）。A.社会工作者要从内心接纳服务对象，将他们看作是工作过程中的重要伙伴B.社会工作者在提供服务时，要平等对待所有服务对象，不应考虑服务对象的差异C.社会工作者应在服务过程中保持中立，不应向服务对象表达自己的价值观D.社会工作者应在服务过程中始终坚持自我决定原则，让服务对象完全自主决定答案：A解析：社会工作专业价值观强调接纳，即社会工作者要从内心接纳服务对象，将他们看作是工作过程中的重要伙伴，A选项正确。社会工作者在提供服务时要考虑服务对象的差异，做到个别化服务，B选项错误。社会工作者可以在合适的时候向服务对象表达自己的价值观，但要避免将自己的价值观强加给服务对象，C选项错误。自我决定原则并不是让服务对象完全自主决定，当服务对象的决定可能会对自己或他人造成伤害时，社会工作者需要进行适当干预，D选项错误。3.小张是一名新入职的社会工作者，在一次服务中，服务对象向他抱怨生活中的种种不如意，小张听后感到非常沮丧，甚至怀疑自己是否有能力帮助服务对象。此时，小张应该（）。A.向服务对象表达自己的感受，寻求理解B.暂时中断服务，调整自己的情绪C.继续倾听服务对象的抱怨，不做任何回应D.向督导寻求帮助，提升自己的应对能力答案：D解析：当社会工作者在服务过程中遇到困难和挑战时，向督导寻求帮助是一种有效的解决方式。督导可以凭借其丰富的经验和专业知识，帮助小张分析问题，提供应对策略，提升小张的应对能力。向服务对象表达自己的感受可能会影响服务关系，暂时中断服务不是解决问题的根本办法，继续倾听不做回应也不能解决小张自身的困扰，所以本题选D。4.小李是某社区的社会工作者，他发现社区内有一些老年人生活比较孤独，缺乏社交活动。为了改善这种情况，小李组织了一个老年社交俱乐部，定期开展活动。小李的做法体现了社会工作的（）方法。A.个案工作B.小组工作C.社区工作D.社会工作行政答案：B解析：小组工作是将具有相同需求或相似问题的个人组成小组，通过小组活动和互动，帮助小组成员解决问题、提升能力、改善关系等。本题中，小李组织老年社交俱乐部，让老年人在小组中开展社交活动，属于小组工作方法。个案工作是针对单个服务对象的服务，社区工作侧重于社区整体的发展和改变，社会工作行政主要涉及社会服务机构的管理和资源调配，所以本题选B。5.在社会工作评估中，过程评估关注的重点是（）。A.服务的效果B.服务的成本C.服务的投入D.服务的执行过程答案：D解析：过程评估是对服务过程的评估，关注的重点是服务的执行过程，包括服务的提供方式、服务的实施步骤、服务的参与情况等。服务的效果是结果评估关注的内容，服务的成本和投入是成本效益评估关注的方面，所以本题选D。二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.社会工作者在服务过程中应遵循的伦理准则包括（）。A.尊重服务对象的自决权B.保护服务对象的隐私C.公平公正地对待服务对象D.与服务对象建立专业关系E.为服务对象提供免费服务答案：ABCD解析：社会工作者在服务过程中应遵循的伦理准则包括尊重服务对象的自决权、保护服务对象的隐私、公平公正地对待服务对象、与服务对象建立专业关系等。为服务对象提供免费服务并不是普遍的伦理准则要求，有些服务可能需要根据实际情况收取一定费用，所以本题选ABCD。2.下列属于社会工作服务对象层面目标的有（）。A.解救危难B.缓解困难C.促进社会公正D.促进发展E.解决社会问题答案：ABD解析：社会工作服务对象层面的目标包括解救危难、缓解困难、促进发展。促进社会公正和解决社会问题是社会层面的目标，所以本题选ABD。3.小组工作的功能包括（）。A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C.创造相互帮助、共同成长的学习机会D.打造增能的社会支持网络E.为组员提供物质帮助答案：ABCD解析：小组工作的功能主要有塑造小组组员的平等意识和共同体归属感、提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景、创造相互帮助、共同成长的学习机会、打造增能的社会支持网络等。小组工作主要侧重于组员的心理、社会和能力等方面的提升，一般不直接为组员提供物质帮助，所以本题选ABCD。4.社区工作的主要模式包括（）。A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.个案管理模式E.小组工作模式答案：ABC解析：社区工作的主要模式包括地区发展模式、社会策划模式和社区照顾模式。个案管理模式主要用于个案工作领域，小组工作模式是社会工作的一种方法，不属于社区工作的主要模式，所以本题选ABC。5.社会工作行政的功能包括（）。A.将社会政策变为社会服务行动B.合理运用资源，促进有效服务C.总结社会政策的执行经验，提出修订建议D.直接为服务对象提供服务E.监督社会服务的执行过程答案：ABC解析：社会工作行政的功能包括将社会政策变为社会服务行动、合理运用资源，促进有效服务、总结社会政策的执行经验，提出修订建议等。社会工作行政主要是对社会服务机构的管理和资源调配，一般不直接为服务对象提供服务，监督社会服务的执行过程只是其中的一个环节，不是主要功能，所以本题选ABC。三、案例分析题（共4题，每题20分）案例一某社区内有一所小学，学校里有一些学生存在学习困难、行为问题等情况。学校老师多次与家长沟通，但效果不佳。社会工作者小周介入后，通过家访了解到这些学生的家长大多工作繁忙，无暇顾及孩子的学习和生活，而且部分家长对孩子的教育方式比较简单粗暴。小周决定采取综合介入的方法帮助这些学生和家庭。问题：1.请分析该案例中服务对象面临的问题。2.针对这些问题，小周可以采取哪些介入策略？参考答案：1.服务对象面临的问题主要包括：-学生方面：存在学习困难和行为问题，这可能影响他们的学业成绩和身心健康发展。-家长方面：工作繁忙，无暇顾及孩子的学习和生活，导致对孩子的关心和教育不足；部分家长教育方式简单粗暴，不利于孩子的成长和发展。-家校沟通方面：学校老师与家长多次沟通效果不佳，说明家校之间缺乏有效的沟通机制和方法。2.小周可以采取的介入策略如下：-针对学生：-开展学习辅导小组，邀请专业教师或志愿者为学生提供学习指导，帮助他们提高学习成绩。-组织行为矫正小组，通过游戏、角色扮演等方式，引导学生认识自己的行为问题，并学习正确的行为方式。-开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询等，帮助学生缓解学习和生活压力，增强心理调适能力。-针对家长：-举办家长教育讲座，邀请教育专家为家长传授科学的教育方法和理念，提高家长的教育水平。-开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进家庭关系的和谐。-建立家长互助小组，让家长们分享教育经验和心得，互相支持和帮助。-针对家校沟通：-建立家校沟通平台，如微信群、家长会等，及时反馈学生的学习和生活情况，加强学校与家长之间的信息交流。-组织家校联合活动，如亲子运动会、家长开放日等，增进学校与家长之间的了解和信任。案例二某养老院有一些老人存在孤独、抑郁等心理问题。养老院工作人员尝试了多种方法，但效果不明显。社会工作者小赵接手后，计划为这些老人开展心理支持小组活动。问题：1.请说明开展心理支持小组活动的目标。2.设计一个心理支持小组活动的简要方案。参考答案：1.开展心理支持小组活动的目标主要包括：-帮助老人缓解孤独、抑郁等心理问题，改善他们的情绪状态。-增强老人之间的交流和互动，建立良好的人际关系，提升他们的社会支持网络。-提高老人的心理调适能力，让他们能够更好地应对生活中的困难和挑战。-促进老人的自我认知和自我接纳，增强他们的自信心和自尊心。2.心理支持小组活动简要方案：小组名称：夕阳暖心小组小组目标：缓解老人孤独、抑郁情绪，增强社交互动，提升心理调适能力。小组对象：养老院存在孤独、抑郁等心理问题的老人小组时间：每周一次，每次90分钟，共8次小组地点：养老院活动室活动内容：-第一节：相识相知-开场介绍小组目标和规则-成员自我介绍-破冰游戏：“名字接龙”，增进成员之间的认识-第二节：分享过去-引导成员分享自己过去的经历和故事-小组讨论，互相倾听和理解-第三节：情绪表达-介绍情绪的种类和表达方式-成员分享自己近期的情绪感受-情绪宣泄活动：通过绘画、音乐等方式释放情绪-第四节：应对压力-讲解应对压力的方法和技巧-角色扮演：模拟生活中的压力场景，让成员练习应对-第五节：人际关系-探讨良好人际关系的重要性-小组活动：“信任背摔”，增强成员之间的信任-第六节：自我肯定-引导成员发现自己的优点和长处-成员互相赞美和鼓励-第七节：回顾与展望-回顾小组活动的内容和收获-成员分享自己在小组中的成长和变化-共同制定未来的生活计划-第八节：告别与祝福-总结小组活动的成果-成员互相赠送祝福卡片-合影留念案例三某社区有许多下岗失业人员，他们面临着生活困难、再就业难等问题。社区居委会和社会工作者决定联合开展社区就业援助项目。问题：1.请分析该社区就业援助项目的需求评估内容。2.提出该社区就业援助项目的具体实施策略。参考答案：1.社区就业援助项目的需求评估内容包括：-下岗失业人员的基本情况：如年龄、性别、文化程度、工作经验等，了解他们的就业能力和就业需求。-就业困难原因分析：是由于技能不足、缺乏就业信息、年龄歧视还是其他原因导致就业困难。-就业需求调查：了解下岗失业人员希望从事的行业、岗位以及对薪资待遇的期望。-社区就业资源评估：包括社区内的企业、商家等提供的就业岗位，以及社区周边的就业机会。-下岗失业人员的心理状态：是否存在自卑、焦虑等负面情绪，影响他们的就业积极性。2.社区就业援助项目的具体实施策略如下：-技能培训：根据下岗失业人员的就业需求和市场需求，开展针对性的技能培训课程，如烹饪、家政服务、电子商务等，提高他们的就业技能。-就业信息发布：通过社区公告栏、微信群、社区网站等渠道，及时发布就业信息，为下岗失业人员提供更多的就业机会。-就业指导：邀请专业的就业指导师为下岗失业人员提供就业指导服务，包括简历制作、面试技巧、职业规划等方面的培训。-创业支持：对于有创业意愿的下岗失业人员，提供创业培训、创业咨询和小额贷款等支持，帮助他们实现创业梦想。-心理辅导：组织心理咨询师为下岗失业人员开展心理辅导活动，缓解他们的负面情绪，增强他们的就业信心。-企业合作：与社区内的企业、商家建立合作关系，争取为下岗失业人员提供更多的就业岗位和实习机会。案例四某儿童福利院有一些残疾儿童，他们在生活、学习和康复等方面面临着诸多困难。社会工作者小吴负责为这些残疾儿童提供服务。问题：1.请分析残疾儿童面临的主要问题。2.小吴可以采取哪些服务策略来帮助这些残疾儿童？参考答案：1.残疾儿童面临的主要问题包括：-身体障碍：残疾儿童由于身体残疾，可能存在行动不便、自理能力差等问题，影响他们的日常生活。-学习困难：身体残疾可能导致他们在学习过程中遇到困难，如视力障碍儿童在阅读方面有困难，听力障碍儿童在语言学习方面有障碍。-心理问题：残疾儿童可能会因为自己的身体状况而产生自卑、孤独、焦虑等心理问题，影响他们的心理健康和社交发展。-社会歧视：社会上部分人对残疾儿童存在歧视和偏见，这会给残疾儿童带来心理压力，限制他们的社会参与。-康复需求：残疾儿童需要长期的康复训练和治疗，以提高他们的身体机能和生活自理能力，但康复资源可能相对匮乏。2.小吴可以采取的服务策略如下：-生活照料：为残疾儿童提供日常生活照顾，如协助他们穿衣、洗漱、进食等，提高他们的生活自理能力。-教育支持：根据残疾儿童的特殊需求，为他们提供个性化的教