2.6 6的乘法口诀 教案人教版二年级上册_第1页
2.6 6的乘法口诀 教案人教版二年级上册_第2页
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文档简介

第6课时6的乘法口诀【教学目标】1.让学生通过自主探索和合作交流归纳6的乘法口诀，提高学生的归纳能力。2.加深学生对乘法含义的理解，会比较熟练地用1句口诀计算乘法算式题。3.通过丰富的学习活动，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。【重点难点】1.总结归纳6的乘法口诀。2.熟练地用1句口诀计算乘法算式题。【方法指导】1.教学方法：列表发现法、启发引导法。2.学习方法：小组研讨法、自主探究法。一、导入新课口算。1×1＝2×2＝5×4＝2×5＝3＋3＝ 2×1＝ 5×5＝ 2×3＝1×5＝ 1×3＝ 3×1＝ 3×2＝5×3＝ 5×2＝ 3×3＝ 2×4＝4×5＝ 5×1＝ 4×4＝ 1×4＝师：我们已经学会了1～5的乘法口诀，而且掌握得很牢固，今天我们接着学习6的乘法口诀。（板书课题：6的乘法口诀）二、探究新知（展示教材相应课时情境图）1.观察情境图，提出数学问题。师：认真观察1串糖葫芦由几颗山楂组成。照这样算，2串糖葫芦由几颗山楂组成？3串、4串、5串、6串呢？把你们的想法说给同桌听一听。集体交流。2.填写表格。师：同学们能把表格填写完整吗？（指定一人板演，其余学生独立填写）师：现在你们知道了什么？生：1串糖葫芦里有6颗山楂，2串糖葫芦里有12颗山楂，……，6串糖葫芦里有36颗山楂。3.写乘法算式，编口诀。师：求几个6是多少，你们会列出乘法算式吗？会编口诀吗？学生独立把算式写在书上，把口诀填写完整。指名学生口答，教师板书：一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六集体交流写算式和编口诀的方法。4.记忆口诀。师：刚才同学们通过认真思考编写出来6的乘法口诀，现在我们一起来读一读，记一记。通过编写口诀你们发现了什么？学生发言，教师补充。师：你们认为哪1句口诀最好记？哪1句口诀最难记？你们想怎样记住它？现在我们来比赛，看谁背得最好。指名背诵后，同桌之间互相背一背。【例】二（1）班的同学排成长方形的队伍参加歌咏比赛，小华无论从前往后数还是从后往前数都是第3个，他左边有3人，右边有2人。一共有多少人参加比赛？【解题点拨】用一个○代表一个人，小华的位置如图。【规范解答】5×6＝30（人）或6×5＝30（人）口答：一共有30人参加比赛。【解题心得】分清第几和几，利用画图的方法是解答此题的关键。见教材课后练习和对应课时练习。本节课学习了6的乘法口诀，要求学生们能熟记口诀，并能熟练地用口诀进行简单的计算。教学中主要通过类比、自主探索和合作交流等方法，让学生进行观察、讨论和小组合作交流，从而编出6的乘法口诀，进一步认识乘法的意义，体会乘法计算的简便性。在今后教学中，引入多种记忆方法。比如组织口诀接龙游戏，从前往后、从后往前多种顺序进行，强化学

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