第二章 声现象 单元测试卷 -2025-2026学年人教版物理八年级上学期

人教版八年级物理上册第二章声现象单元测试卷

一'选择题

1.张一山在微读者》中为大家演绎了熊风筝的人）o关于其中的物理知识，下列说法正确的是

（）

A.朗读时，朗读者的声带振动产生声音

B.空气中，声音的传播速度约为3X1086/s

C.观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音

D.朗读者的声音很大是因为声音的频率很高

2.如图所示，二胡是一种弓弦乐器，演奏者可利用二胡模拟马儿的奔跑声。下列说法正确的是

A.演奏时按压弦的不同位置，是为了改变声音的响度

B.用二胡模拟马儿的奔跑声，主要是模拟奔跑声的音调

C.听众能听到乐曲声，说明弦的振动频率约为25000Hz

D.听众能在乐曲声中感受到马儿奔腾的氛围，说明声音能传递信息

3.“小度在家”是百度AI首款智能视频音箱，如图所示。通过连接Wi-Fi可以让用户以自然语言对

话的交互方式，实现影音娱乐、信息查询、生活服务、出行路况等800多项功能的操作。关于“小度

在家“，以下说法中错误的是（）

A.“小度在家”可以直接根据用户的语音指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息

B.“小度在家”发出的声音不是靠振动产生的

C.用户对“小度在家”发布指令，小度小度，大点儿声，目的是改变声音的响度

D.人们可以分辨出“小度在家”模仿的各种动物的叫声，根据的是声音的音色

4.如图四幅图中，关于声现象的描述正确的是（)

A.图甲中乒乓球被发声的音叉弹开表明音叉在振动

B.图乙中深海探测仪利用次声波进行回声定位探测

C.图丙中敲击大小不同的编钟发出声音的响度不同

D.图丁中防噪耳罩通过防止噪声发生地方控制噪声

5.关于声现象，下列说法正确的是（）

A.甲图：火车轨道的枕木下垫有大量石子，目的是在传播过程中减弱噪声

B.乙图：利用超声波探测海底深度，运用了超声波在海水中的传播速度大于其他声波的特点

C.丙图：城市中的噪声监测仪，数字55.8后的单位应该是dB

D.丁图：从上、下两个音叉振动波形图中，可看出上面的音叉发声音调低

6.下列说法不正确的是（）

A.“隔墙有耳”说明固体能传声

B.OdB的声音是指没有声音

C.大自然的许多活动，如地震、台风、海啸等都伴有次声波产生

D.“响鼓也要重锤敲”说明发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大

7.图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，感

应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5xl0-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m,空气中的

声速取340m/s,则该同学的身高为（）

A.1.70mB.1.65mC.0.85mD.0.80m

8.图为《梦溪笔谈》中的一段话。意思是：为了找到甲、乙两琴中音调相同的弦，可在乙琴弦上放

纸人。当弹甲琴中的某一弦时,乙琴中与其音调相同的弦上的纸人就会跳动。以下说法正确的是

)

A.弹琴时发出的声音，是由于手指振动产生的

B.琴弦越长弹奏时发出的声音的音调就越高

C.弹甲琴弦，乙琴弦上的纸人跳动，说明声音可以传递能量

D.音调相同的两根弦发声时振动的振幅一定相同

9.如图所示，是央视《国家宝藏》节目中展示的世界上最早可吹奏的乐器一贾湖骨笛，比古埃及

出现的笛子要早2000年。关于笛声的说法正确的是（）

A.笛声只能在空气中传播

B.我们听到的笛声是超声波

C.笛声是由笛子内空气柱的振动产生的

D.按住不同的笛孔吹出的笛声音色不同

10.在第19届杭州亚运会上，中国龙舟队获得5金1银的好成绩。下列说法正确的是（）

A.鼓手敲击鼓面越快，鼓声的响度越大

B.鼓声的响度越大，鼓声在空气中传播的速度也越大

C.选手听到鼓声齐心划船，说明声音能传递信息

D.选手能从现场嘈杂声中分辨出鼓声，是通过音调来辨别的

11.如图有关声现象的实验中，能用来探究声音的传播需要介质的是（）

'一P接抽气机・

甲乙丙丁

A.甲：敲鼓时，用大小不同的力

B.乙：室内音响放音时，音响前方的烛焰摇晃

C.丙：响铃时，不断抽出瓶内的空气

D.T：拨动钢锯条发声，改变伸出桌子边沿的锯条长度

12.人工智能技术的不断发展，聊天机器人成为了一个备受瞩目的领域。在这个领域中，ChatGPT

凭借其卓越的性能和广泛的应用场景，成为了最受欢迎的聊天机器人之一。如图是工程师聆听机器

人唱歌表演的场景，下列说法正确的是（）

A.机器人“高歌一曲”中的“高”是指音调高

B.机器人的歌声是通过空气传入工程师耳朵的

C.机器人的歌声是由嘴唇振动产生的

D.歌声在各种介质中的传播速度均为34（hn/s

二'填空题

13.考场上，监考老师宣读考生守则时发出的声音是由老师的声带产生的，这个声音通过_

（填介质的名称）传入了考生耳中，教室安装双层真空玻璃隔音效果好，是因为真空（选

填“能”或“不能”）传声。

14.为了进一步研究声音的特性，小明找来了大小不同的两个音叉做探究实验。他把敲击两个音叉

发出的不同声音通入示波器，得到如图所示的三个波形图，其中可能是来自同一音叉的是

两图；来自较小音叉的图象是O

乙丙

15.女高音放声歌唱时男低音低声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度（选填

“大”或“小”），女高音的音调（选填“高”或“低”）。在模仿秀中，演员模仿他人的声音很逼

真，是因为他们的（选填，音调”“响度喊“音色”）相似。

16.架子鼓是一种打击乐器，起源于中国，最早可追溯到明朝时期。如图所示，当用大小不同的力

敲击时，发出声音的不同，（填“音调”、“响度”、“音色”）不同。当其他条件相同时

（填“加快敲击频率”或“绷紧鼓皮”）可以使音调升高，我们可以区分架子鼓与钢琴的声音，是因为它

们的不同O

17.医生正在用听诊器为病人诊病，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，减少声音的分

散，这样可以提高声音的（选填“音调”或“响度”）。这个例子同时说明声音具有传递

（选填“信息”或“能量”）的功能。

18.（1）在马路旁设有噪声监测装置，如图1所示，该装置此时测得的噪声为35分贝，这数据反映

的是声音的（选填“音调”“响度”“音色”）特性。图2是马路上常见的禁止鸣笛的标志，该

措施是从（选填“声源处”“传播过程中”“人耳处”）减弱噪声。

（2）如图3所示为倒车雷达，倒车雷达是利用（选填“超声波”“次声波”）来工作的；

司机听到急促的报警声，知道距离障碍物太近，说明声能传递。

三'实验探究题

19.在学习声学时,实验小组做了如下实验:

（1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音

是由物体产生的；此实验中乒乓球的作用是,这种研究问题

的方法叫;

（2）如果将②实验装置搬上月球，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

（3）如图③所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，这个现象

说明声音在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的？

A.通过日常生活经验得出的B.用实验直接证实的

C.通过理论推导出来的D.建立在实验基础上加科学推理得出的

（4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为可以

传声；

（5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明

声音可以传递。

20.在学习二胡演奏过程中，小雅发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进

行探究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；

为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验；

规格

编号

材料长度/cm横截面积/mn?

A尼龙801

B尼龙800.5

C尼龙551

D银合金①0.5

（1）为了验证猜想一，应选编号两种序号的琴弦进行实验；

（2）为了验证猜想二，应选编号两种序号的琴弦进行实验；

（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中数据填全，表中①的位置所缺数据

是;

（4）小雅在这个探究实验中，采用的研究方法是0

21.请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两

个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。

•-a（铜）

----------------从铜）

•-c（尼龙）

.-----------.d（铜）

⑴他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明（选填“固体”、“液体”“气体”）可

以传声;

（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就

大些。这一实验表明：（填序号）；

A.金属丝的传声性能比棉线的好

B.棉线的传声性能比金属丝的好

C.棉线传声性能和金属丝的一样好

（3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填

“能”或“不能”）听到对方的讲话；

（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因

素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a=c=d<

b）,并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；

①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦（选填符号a、b、c或

d）；

②若选择琴弦a和b,则是为了研究（填序号）；

A.音调的高低与琴弦粗细的关系

B.音调的高低与琴弦材料的关系

C.音调的高低与琴弦长度的关系

③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。

该同学探究过程中存在什么问题？;

④研究小组在进行实验时，采用的研究方法是o

四'综合题

22.如图1的导盲杖说明书如表所示，导盲杖发出的声遇到障碍物后反射回来，手柄接收回波后通

过振动提醒盲人前方有障碍物。人、蝙蝠发声和听觉频率范围如图2所示。（15℃时声速为340m/s）

人、蝙蝠的发声和听觉的频率范围#Hz

图1图2

说明书（节选）

声频率40000Hz

与障碍物距离/m1-1.50.5-10-0.5

手柄每秒振动次

123

数

（1）导盲杖发出的是（选填“超声波”或“次声波”）；

（2）导盲杖主要利用了声可以传递（“信息”或“能量，'）；

（3）若气温15℃时导盲杖发出声后0.005s接收到回波，则它与障碍物的距离是m,根

据表中信息推断此时导盲杖手柄每秒振动次；

（4）蝙蝠（选填“能”或“不能”）发出与导盲杖相同频率的声波；

（5）导盲杖、蝙蝠都利用了回声定位技术测距离，该技术是否能用于测量宇宙飞船与其他星球之

间的距离？，理由是o

五'作图题

23.如图1为用较小的力敲击音叉时音又振动的波形图，请在图2中画出用较大的力敲击同一音叉

时振动的大致波形图。

六'计算题

24.长度为150m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，如图，图，火车头

距离桥头200m处鸣笛，鸣笛5s后，火车头到达桥头；火车从车头驶入桥头，到车尾离开桥尾用时

30so（声音在空气中的传播速度为340m/s）

（1）计算火车的速度;

(2)鸣笛时，火车车头到山崖的距离;

(3)计算大桥的长度。

V

25.为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在高度公路上安装了固定测速仪。如图所示，汽车

向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号

到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s,第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的

信号用时0.2s,若发出两次信号的时间间隔是1.1s,超声波的速度是340m/s,求：

(1)汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离；

(2)汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离；

(3)若此路段限速为120km",试计算说明汽车在此路段是否超速？

测速仪

|1—1P!~

答案解析部分

L【答案】A

【解析】【解答】A：朗读时，朗读者的声带振动产生声音，A正确；

B：空气中，声音的传播速度约为340m/s,B错误；

C：观众主要依据音色区分主持人和朗读者的声音，C错误；

D：朗读者的声音很大是因为声音的响度大，D错误。

故选Ao

【分析】声音由物体振动产生；声音在空气中传播速度约为340m/s；区分不同人的声音是靠音色；

声音很大是指声音的响度大。

2.【答案】D

3.【答案】B

【解析】【解答】A.小度在家，根据用户的语音指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息，故

A正确，A不符合题意；

B.一切正在发声的物体都在振动，故B错误，B符合题意；

C.响度是指声音的大小，用户对“小度在家”发布指令，小度小度，大点儿声，目的是改变声音的大

小，即声音的响度，故C正确，C不符合题意；

D.人们可以分辨出“小度在家”模仿的各种动物的叫声，因不同动物的音色不同，故根据的是声音的

音色，故D正确，D不符合题意。

故选B。

【分析】声音可以传递信息和能量；一切正在发声的物体都在振动；声音的大小指响度；不同发声

体音色不同。

4.【答案】A

【解析】【解答】A.发声的音叉将乒乓球弹开，该现象说明发声的物体在振动，A符合题意；

B.深海探测仪利用超声波进行回声定位探测的，B不符合题意；

C.敲击大小不同的编钟，编钟发出声音的频率不同，音调不同，C不符合题意；

D.戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，D不符合题意。

故答案为：Ao

【分析】发声体弹开乒乓球，说明发声体在振动；深海探测器利用超声波的回声定位；发声体的大

小不同，音调不同；戴耳罩是在人耳处减弱噪声，不是声源处。

5.【答案】C

6.【答案】B

【解析】【解答】A.“隔墙有耳”说明固体能传声，故A正确，不符合题意；

B.OdB是人耳听觉的下限，故B错误，符合题意；

C.大自然的许多活动，如地震、台风、海啸等都伴有次声波产生，故C正确，不符合题意；

D.“响鼓也要重锤敲”说明发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大，故D正确，不符合题

后\O

故选Bo

【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传

播；

2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，

频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，

响度越大.

7.【答案】B

【解析】【解答】超声波通过的路程为s=vt=340m/sx5xl0-3s=1.7m,距离为/=粤=0.85m；即感

应器到人的距离为0.85m,人的高度为h=2.5m-0.85m=L65m,B符合题意。

故答案为：B.

【分析】根据s=vt,计算距离，结合回声，计算距离；利用总高度，计算人体高度。

8.【答案】D

【解析】【解答】A.弹琴时，由于琴弦振动而发出声音，故A错误；

B.琴弦越长，弹奏时琴弦振动得越慢，振动的频率越低，产生的声音的音调越低，故B错误；

C.弹甲琴弦时，甲乙琴弦发生共振，纸人就会跳动，说明声音可以传递能量，故C正确；

D.音调由振动的频率决定，响度由振幅决定，音调相同的琴弦响度不一定相同，所以音调相同的两

根弦发声时振幅不一定相同，故D错误。

故选Co

【分析】L.声音是由物体振动产生的；

2..音调由振动的频率决定，频率越图，音调越IWJ；响度由振幅决定，振幅越大，响度越大；

3.利用声音可以传递信息和能量。

9.【答案】C

【解析】【解答】A、笛声可以在固体、液体、气体中传播，A错误；

B、超声波的频率不在人耳的听觉频率范围之内，B错误；

C、笛声是由笛子内空气柱的振动产生的，C正确；

D、按住不同的笛孔，吹出的笛声音调不同，D错误。

故答案为：Co

【分析】根据声音的产生、特点判识选项

1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；

2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；

10.【答案】C

【解析】【解答】A、鼓面的振动幅度大，鼓声的响度大，响度与敲击鼓面的快慢无关，A错误

B、声音的传播速度与传音介质和温度有关，与发声体响度无关，B错误

C、“选手听到鼓声齐心划船”这一现象说明声波能传递信息，C正确

D、不同乐器的音色是不同的，选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别

的，D错误

选项ABD错误，答案选择C

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的。音调指声音的高

低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声

体本身决定的一个特性。声音的传播速度与介质种类和温度有关；声音可以传递信息和能量。

11.【答案】C

【解析】【解答】A.甲：敲鼓时，用大小不同的力，产生的声音的响度不同，故A不符合题意；

B.乙：室内音响放音时，音响前方的烛焰摇晃，说明声音可以传递能量，故B不符合题意；

C丙：响铃时，不断抽出瓶内的空气，铃声会越来越小，说明声音的传播需要介质，能用来探究

声音的传播需要介质，故C符合题意；

D.T：拨动钢锯条发声，改变伸出桌子边沿的锯条长度，锯条振动的频率不同，产生的声音的音

调不同，故D不符合题意；

故答案为C。

【分析】响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；

声音能传递信息，也能传递能量；

声音的传播需要介质，真空不能传声；

音调与频率越高，频率越高，音调越高；

12.【答案】B

13.【答案】振动；空气；不能

【解析】【解答】物体振动产生声音，老师说话的声音是声带振动产生的。

老师和学生之间的介质为空气，学生听到老师的声音，是通过空气传播的；

真空不能传声，双层玻璃中真空，不能传播声音，隔音效果好。

【分析】声音是物体振动产生的；声音的传播需要介质，空气可以传播声音，真空不能传声。

14•【答案】甲、乙；丙

15.【答案】小；高；音色

【解析】【解答】女高音放声歌唱时男低音低声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度小；

女高音的音调高，频率快。在模仿秀中，演员模仿他人的声音很逼真，这里指的时音色相似。

第一空填写：小；第二空填写：高；第三空填写：音色

【分析】声音的三个特征分别是；音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高

低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体

本身决定的一个特性。

16.【答案】响度；绷紧鼓皮；音色

【解析】【解答】用大小不同的力敲击时，乐器振幅不同，所以声音的响度不同。当其他条件相同

时，鼓皮绷得越紧，音调越高。区分架子鼓与钢琴的声音时，利用了它们发声时的音色不同。

综上第1空、响度；第2空、绷紧鼓皮；第3空、音色

【分析】根据声音的特点填空

声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；

17.【答案】响度；信息

【解析】【解答】医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传

送到医生的耳朵，橡皮管减少了声音的分散，提高了声音的响度。

【分析】声音的大小指响度；声音可以传播信息。

18.【答案】（1）响度；声源处

（2）超声波；信息

【解析】【解答】（1）如图1所示，噪声监测装置检测的是声音的响度；声音可以在声源处、传播过

程中、人耳处减弱，禁止鸣笛是防止噪声产生，是在声源处减弱噪声。

故答案为：响度；声源处。

（2）倒车雷达是利用超声波工作的；声音可以传递信息和能量，司机听到急促的报警声，知道距离

障碍物太近，说明声能传递信息。

故答案为：超声波；信息。

【分析】响度表示声音的大小；倒车雷达利用的是超声波，声音可以传递信息和能量。减弱噪声的

方法有：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。

(1)[1]如图1所示，噪声监测装置检测的是声音的响度。

⑵声音可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱，禁止鸣笛是防止噪声产生，是在声源处减弱噪声。

(2)[1]倒车雷达是利用超声波工作的。

⑵声音可以传递信息和能量，司机听到急促的报警声，知道距离障碍物太近，说明声能传递信息。

19.【答案】(1)振动；将音叉微小的振动放大；转换法

(2)不会

(3)不能；D

(4)固体

(5)能量

【解析】【解答】(1)图①中，乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，反应发声的音叉在振动，

则声音是由物体振动产生的。实验中，乒乓球被弹开，将音叉的振动放大，利用了转换法。

(2)图②中，左右音叉不接触，在月球实验时，月球是真空的，真空不能传声，小球不会弹起。

(3)图③中，抽出玻璃罩内的空气，罩内的空气减少，传播声音的介质减少，钟声逐渐变小，进

一步推理得出，当钟罩内为真空状态时，听不到声音，则声音不能在真空中传播。

生活中，真空环境不存在，声音不能在真空中传播，是在实验基础上加科学推理得出的，故ABC不

符合题意，D符合题意。

故选D。

(4)图④中，耳朵贴紧桌面时听到敲击桌面的声音，是声音通过桌面传播的，则固体可以传声。

(5)图⑤中，扬声器发声具有能量，点燃的蜡烛放在扬声器的前方，烛焰随着音乐的节奏晃动，

是声音传递能量。

【分析】(1)发声体弹开乒乓球，反应发声体在振动，利用了转换法；

(2)真空不能传声；

(3)声音的传播需要介质，结论是在实验的基础上通过推理得出的；

(4)固体可以传播声音；

(5)通过声音做某事，是声音在传递能量。

(1)⑴如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明发声

的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。

⑵⑶音叉的振动比较微小，不易看出，此实验中乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种研究问题

的方法叫转换法。

(2)声音不能在真空中传播，如果将②实验装置搬上月球，则小球不会弹起。

(3)[1]如图③所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，玻璃罩内的空气逐渐减少，听到正在响铃的闹

钟声音逐渐变小，由这个现象可以进一步推理得出当钟罩内为真空状态时，将听不到声音，声音不

能在真空中传播。

⑵生活中真空时不存在的，声音不能在真空中传播是建立在实验基础上加科学推理得出的，故ABC

不符合题意，D符合题意。

故选D。

(4)图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，说明声音可以通过桌面传

播，说明固体可以传声。

(5)声音可以传递信息与能量，如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随

着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递能量。

20.【答案】AC；AB；80；控制变量法

【解析】【解答】探究音调高低的影响因素时，(1)探究猜想一，音调高低和琴弦长度的关系，需控

制琴弦的材料和横截面积相同，琴弦长短不同，选编号AC两种琴弦进行实验。

(2)探究猜想二，音调和琴弦横截面积的关系，控制琴弦的材料和琴弦长短相同，琴弦横截面积不

同，应选编号AB两种琴弦进行实验。

(3)探究猜想三，音调和材料的关系，需控制琴弦的长度和横截面积相同，琴弦材料不同，应选编

号BD两种琴弦进行实验，则表中①的位置所缺数据是80„

(4)实验中，影响琴弦发出声音的音调高低的因素有多个，探究实验中，采用了控制变量法。

【分析】(1)探究音调和琴弦长度的关系，保持材料和横截面积相同，长度不同；

(2)探究音调和横截面积的关系，需要保持材料和长度相同，横截面积不同；

(3)探究音调和材料的关系，要保持长度和横截面积相同，材料不同；

(4)当被探究的物理量有多个影响因素时，需要利用控制变量法进行实验。

21.【答案】固体；A；不能；a、d；A；没有控制材料相同；控制变量法

【解析】【解答】(1)用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体可以传声。

(2)改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，原因是金属丝的传声性能比棉线的好，故A

符合题意，BC不符合题意。

故选Ao

(3)由于棉线处于“松弛”状态，传声的性能变差，听的一方通过棉线不能听到讲话。

(4)研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应控制长度不同，其余因素相同，应保持材料和粗细相

同，故应选择a和d进行对比实验。

琴弦a和b,直径不同，由于材料和长度相同，因此探究的是音调高低跟横截面积的关系，故A符

合题意，BC不符合题意。

故选Ao

c和d的变量由材料、长度，没有控制材料相同，不能得出有效结论。

研究小组在进行实验时，采用的研究方法是控制变量法。

综上第1空、固体；第2空、A；第3空、不能；第4空、ad；第5空、A；第6空、没有控

制材料相同；第7空、控制变量法.

【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质(固体、液体、气体)中传播，不能在真空中传

播；

2、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，影响声音音调的因素振动

材料的长度、直径等，因此在探究调的高低与琴弦长度”的关系，应控制长度不同，其余因素相同。

22.【答案】超声波；信息；0.85；2；能；不能；真空不能传声

【解析】【解答】(1)由表格数据可知，导盲杖发出的声音频率为40000Hz大于20000Hz,为超声

波；

(2)导盲杖发出的声遇到障碍物后反射回来，手柄接收回波后通过振动提醒盲人前方有障碍物，主

要利用了声可以传递信息；

(3)若气温15℃时导盲杖发出声后0.005s接收到回波，则它与障碍物的距离是：

11

s=vt=5x340m/sx0.005s=0.85m

乙乙

0.5m<0.85m<lm,由表格可知，此时导盲杖手柄每秒振动2次；

(4)由图2可知，蝙蝠的发声频率为1000~120000Hz,导盲杖的发声频率为40000Hz,在蝙蝠的发

生频率范围之内，因此蝙蝠能发出与导盲杖相同频率的声波；

(5)声音的传播需要介质，由于太空中没有空气，而真空不能传声，因此该技术不能用于测量宇宙

飞船与其他星球之间的距离。

故答案为：(1)超声波；(2)信息；(3)0.85；2；(4)能；(5)不能，真空不能传声。

【分析】(1)频率小于20Hz的声叫次声波；频率高于20000Hz的声叫超声波；

(2)声音可以传递信息、也可以传递能量；

(3)根据s=vt和回声测距的知识求出它与障碍物的距离；由表中信息推断此时导盲杖手柄每秒振动

的次数；

(4)由导盲杖的说明书可知导盲杖发出声