第六单元 文化的传承与保护-2023-2024学年高二历史（选择性必修3）

第六单元文化的传承与保护

单元检测卷

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。

1.1912年2月，教育总长蔡元培为民国教育提出的军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教

育和美感教育“五育”并举、使受教育者全面和谐发展的新教育宗旨，后成为教育部颁行的民国教育宗旨。

这一新思想（）

A.体现了以天下为己任的理想人格B.是对中国传统教育的新发展

C.赋予教育服务于富国强兵的使命D.促进了完整教育体系的形成

2.下图是“欧洲教育（Education）,圣经（Bibles）,科学（Science）和商人手册（Merchants，Manuals）四个

A.印刷书促进人文主义文化的发展B.欧洲的印刷技术不断更新换代

C.印刷书出版随宗教改革达到顶峰D.欧洲的文化知识水平总体下降

3.1858年11月，孔融在上海的翻译出版机构墨海书馆印书房见到用牛拖拉机器印刷，于是作诗云：“车翻

墨海转轮圆，百种奇编宇内传；忙煞老牛混未解，不耕禾陇耕书田。”该诗描述的现象（）

A.揭示出传统印刷业的落后B.有助于近代价值观念传播

C.表明大众报业已开始出现D.凸显民族工业发展的艰难

4.兴盛于20世纪20年代末的民众图书馆“是全体人民的图书馆，凡属圆颅方趾，不论其智、愚、贫、富、

老、幼、男、女，均可进馆享受服务”。民众图书馆的创办（）

A.打破了当权者对教育的垄断B.有利于提升国民的文化素质

C.满足了社会对于人才的需求D.得到社会各阶层的广泛认可

5.宋朝（960年—1279年）是中国历史上承五代十国下启元朝的中原王朝，分北宋和南宋两个阶段，共历

十八帝，享国三百一十九年。有学者称赞“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。以下

史事不能佐证此观点的是（）

A.科举制取消了报名资格限制B.儒学复兴，形成程朱理学

C.书院兴盛推动了私学的发展D.科技发展迅速，高度繁荣

6.下表为建国以来我国公共图书馆发展情况统计，据此可知我国公共图书馆建设（）

年代194919571962196519782008

我国公共图书馆个数5540054157712182819

A.率先实现服务职能的拓展B.有利于文化的传承与传播

C.坚持服务于科教兴国战略D.旨在保护自然与文化遗产

7.山西农村的一位知识分子在民国三年的日记中写道：“起阅六月二十五日（8月16日）《申报》，欧洲之

战，各国纷如，将波及于我国。虽云英、法、日本谋攻青岛，而中国必大受损伤，洋人互相攻击，生命

财产必大损，天盖甚恶洋人之暴虐，使其相争以毙命也。……中国现无战事，村人亦不知洋人构衅，是

以坐享太平抬搁行乐也。”据此可知（）

A.反帝爱国运动影响广泛B.近代报刊加速信息传播

C.作者认可西方物质文明D.列强掀起瓜分中国狂潮

8.15世纪末，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲I,刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的

好奇心。17世纪，一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆。18世纪40年代起，英、法等国相继建立

起自然史博物馆，当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，陈列繁杂。博物馆的建立（）

A.见证了欧洲深厚的历史底蕴B.充分发挥育人教化的作用

C.折射出西欧国家的殖民扩张D.反映了科学革命迅猛发展

9.1977年，国际博物馆协会把每年的5月18日定为“国际博物馆日”，并且每年确定活动主题。2023年的

主题是：博物馆、可持续性与美好生活（Museums,SustainabilityandWellbeing）下列关于博物馆职能的

表述不津随的是（）

A.在科学研究、人才培养方面发挥作用

B.不追求营利，为社会和社会发展服务

C.以特有的方式担负着文化传承和传播的使命

D.全方位向公众提供关于自然、文化领域的知识

10.1924年，清室善后委员会在组织查点清宫物品时，发现了清室复辟的企图，委员会认为必须迅速成立

故宫博物院。1925年10月10日，故宫博物院宣告成立并向平民百姓开放。这表明故宫博物院的成立

（）

A.杜绝了帝制复辟的可能B.保障了民国社会稳定

C.担负着文化传承的使命D.带有明显的政治意图

11.1951年5月18日，新中国教育部部长马叙伦在政务院第85次政务会议上讲话:“首先调整工学院各系，

或增设新系”“举办政法干部训练班，整顿与加强各高等学校的政治、法律等系”“调整各大学现有的师范

学院、教育学院、教育系这一讲话意在（）

A.扩大教育规模以提高国民整体素质B.调整高等教育以适应社会发展需要

C.满足国家对于政法人才的迫切需求D.提升高等教育在国民教育中的地位

12.1964年通过的《国际古迹保护与修复宪章》中规定，古迹保护与修复目的旨在保存和展示古迹的美学

与历史价值，并以尊重原始材料和确凿文献为依据。一旦出现臆测，必须立即予以停止。这一规定（）

A.表明保护文化遗产要坚持实用原则B.说明古迹保护以艺术性为审美追求

C.强调古迹保护以真实性为第一要义D.提出古迹修复以完整性为根本目标

13.阅读如表，这表明我国在新世纪（）

时间举办地名称

2004年苏州第28届世界遗产大会

2005年西安第15届国际古迹遗址理事会

2006年绍兴第二届文化遗产保护与可持续利用国际会议

2007年北京东亚地区文物建筑保护理念与实践国际研讨会

2010年上海国际博物馆协会第22届大会暨第25次全体会议

A.主动守护全人类的共同财富B.主导以联合国为中心的文化活动

C.文化遗产保护的形势较严峻D.依靠国际力量推动国内遗产保护

14.世界灌溉工程遗产的评选始于2014年。2023年9月，国际灌溉排水委员会荣誉主席表示，全球150多

处世界灌溉工程遗产经过历史检验，持续造福人类，是可持续发展理念的实践典范。当月，该组织授

予中国都江堰水利发展中心“世界灌溉工程遗产研究中心”牌匾。由此可知，世界灌溉工程遗产的特点之

一是（）

A.仍具现实功能B.彰显人定胜天意识

C.凝聚工匠精神D.服务农业精耕细作

15.2023年2月，《清东陵文物保护规划（20222035年）》公布，除了“2.4平方公里核心区”外，主陵区76

平方公里全部设为保护区，4平方公里的陪葬区也被纳入保护。这说明我国文化遗产保护（）

A.注重历史遗址完整性B.禁止对遗产资源的开发

C.强调与自然环境协调D.实行分类分级差异管理

16.“万里茶道”南起福建武夷山，经蒙古国乌兰巴托，到达俄罗斯的圣彼得堡，是历史上形成的国际贸易路

线。2015年由湖北省牵头为“万里茶道”申遗，2017年，中、蒙、俄三国代表就共同推动“万里茶道”申

遗工作达成共识。这体现了中国（）

A.“一带一路”的精神深入人心B.主导守护人类共同财富的作用

C.重视对历史文化遗产的保护D.积极构建“人类命运共同体”

二、材料分析题

17.阅读材料，完成下列要求。

材料19世纪末，以自强为宗旨的上海强学会章程中提出办博物馆的主张，张骞是其积极推行者。1905

年，南通博物苑正式动工兴建。博物苑成立不久就收藏了大批珍贵文物标本：历史部分有金、玉石、陶

瓷、拓本、乐器、画像、卜噬、军器、刑具等；美术部分有书画、雕刻、漆塑、织绣、文具等；自然标

本遍及五大洲许多国家，有日本三叶虫、货币虫化石，南洋群岛的猩猩、时乐鸟，印度鳄鱼，俄罗斯斑

鼠，美洲袋鼠、蜂鸟，非洲鸵鸟，爪哇孔雀等；还有我国各省的矿石标本。在此基础上，张零明确指出：

博物馆的建设将“官府上下之所储藏，或私家尽出其所有以输助"，以“公诸天下”，“凡以为学于斯

者，睹器而识其名，考文而知其物，纵之千载，远之异国者，而昭然近列于耳目之前。”

——摘编自吕济民《张骞与中国博物馆》

（1）根据材料并结合所学知识，说明南通博物苑成立的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简析南通博物苑成立的意义。

18.阅读材料，完成下列要求。

材料一经过唐末五代战乱的破坏，教育面临严重危机。北宋初期，书院应运而兴。宋代书院数量众

多，对学生入学没有严格的身份限制。书院有丰富的藏书，又受佛教禅林讲学制度的影响，“往往依

山林，即闲旷以讲授”，集教学、藏书及学术研究于一体。

白鹿洞书院朱熹在此讲学，朝廷又赐国子监经书

理学家张极曾在此讲学，并和朱熹进行学术探讨和论辩；2005年正式恢复湖

岳麓书院

南大学岳麓书院

丽泽书院理学家吕祖谦所建，倡导“讲实理、育实才而求实用”的学风

象山书院陆九渊主持下，求学者多达数千人；得诏赐“象山书院”匾额，盛况空前

材料二西欧中世纪大学前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。11、12世纪，学者模仿行

会的建制成立了“教师与学生的共同体”，由教师或学生组成的自治团体来管理大学。中世纪大学既培

养毕业生适应社会的要求，同时它也是理论多于实践、抽象多于具体的。

（1）依据材料一、二，比较中国宋代书院与西欧中世纪大学的不同之处。

（2）依据材料二并结合所学，分析西欧中世纪大学兴起的原因？并说明其如何推动社会发展的。

19.阅读材料，回答问题。

材料中国世界遗产总体分布情况（截止到2019年）

----摘编自王昕、韦杰《中国世界遗产的空间分布特征》

根据材料并结合所学知识，概括中国世界遗产的空间分布特征，并简要分析其原因。

20.阅读材料，回答问题。

材料一《人民日报》关于新中国初期文物保护工作的报道数量出现过几次峰值。第一次峰值出现在

1950年7月，该月上旬共有4篇关于文物保护法规出台的公报。第二次峰值出现在1955年5月，台湾

当局筹划“长期出借”文物至美国的举动引发政府、学者、群众的一致抗议，多篇文章与此相关，第三

次峰值出现在1956年2月，当月召开了第一次全国考古工作会议，关于会议的报道、发言、决议和倡

导成为《人民日报》文化版面的“重头戏”，第四次峰值出现在1957年9月，当时第一次文物普查初

见成果，该月有大量文章介绍新的考古成果。

——摘编自胡岳枫《新中国成立初期的文物保护》

材料二1950年，在联合国教科文组织的第5次大会上，意大利代表团提出了保护武装冲突中文化财

产的公约草案文本。经多次讨论后，“海牙公约”及其协定书和实施条例于1954年通过，这是世界上

第一个在武装冲突情况下全面保护文化遗产的专门性和国际性公约。1965年，国际古迹遗址理事会成

立，该理事会是教科文组织世界遗产委员会的专业咨询机构，起初有25个国家参加，截至2019年已扩

大到107个国家，在它主持下制定了一系列文件，提出了采用多学科综合方法、尊重文化多样性与完整

性等保护原则与方法。

——摘编自陈洁《国际文化遗产保护历程演变（1931-2005年）》等

（1）依据材料一和材料二，结合所学内容，分别概括新中国成立初期文物保护工作和20世纪中后期国

际文化遗产保护的特点。

（2）结合所学内容，各举出世界和中国具有代表性的文化遗产3个，并任意选择一个，说明其能够入

选世界文化遗产的理由。

参考答案

1.B

【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息

可知准确时空是：1912年（中国）。据本题材料“，五育，并举、使受教育者全面和谐发展的新教育宗旨”可知，

这一新思想冲击了旧教育领域内的封建主义，适应了民国共和精神的要求，有利于新教育思想的实施，所

以蔡元培的“五育”并举是对中国传统教育的新发展，B项正确；据本题材料中“五育”的内容可知，蔡元培要

达到的目标是人的健全人格，而不是天下为己任，排除A项；“五育”中不仅有军国民教育还有其它内容，

该选项无法全面反映材料内容，排除C项；“五育”并举与教育体系的形成没有关系，没有强调对教育体系

产生的影响，排除D项。故选B项。

2.A

【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：1516世纪欧洲。14世

纪到17世纪初欧洲发生了文艺复兴运动，其精神内核是人文主义，这一时期，特别是文艺复兴运动处于高

峰的15世纪后期到16世纪前期，欧洲教育学科图书印刷数量达到了高峰，大量的人文主义书籍被印刷出

来，促进人文主义文化的传播发展，A项正确；材料仅能反映四个学科领域图书印刷数量，看不出印刷技

术不断更新，排除B项；宗教改革1517年开始，而四个学科领域图书印刷总数达到顶峰是在15世纪末，

排除C项；近代欧洲科学文化不断发展而非总体下降，排除D项。故选A项。

3.B

【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息

可知准确时空是：近代中国。据材料可知，上海的翻译出版机构用牛拖拉机器印刷，增加了印刷效率，有

助于近代价值观念传播，B项正确；材料中没有对比信息，无法判断传统印刷业的落后，排除A项；材料

描述的是印刷，而非报业，排除C项；民族工业诞生在19世纪60—70年代，与材料中时间不符，排除D

项。故选B项。

4.B

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确

时空是：20世纪20年代末（中国）。据材料可知，民众图书馆是全体人民的图书馆，不论其智、愚、贫、

富、老、幼、男、女，均可进馆享受服务，这些举措有利于提升国民的文化素质，B项正确；材料中描述的

是提升国民素质，没有体现教育垄断信息，排除A项；材料描述的是提升国民素质，与人才需求无关，排

除C项；得到社会各阶层的广泛认可的说法过于夸大，排除D项。故选B项。

5.A

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确

时空是：宋朝时期的中国。根据所学可知，宋代科举制没有取消报名资格的限制，所以科举制取消了报名

资格限制不是宋朝成就，A项符合题意；宋代先有的儒学复兴后有北宋五子创立理学，所以儒学复兴，形

成程朱理学是宋代的成就，但不符合题意，排除B项；宋代有白鹿洞等很大书院，书院的发展推动了私学

的发展，这是宋代的成就，但不符合题意，排除C项；宋代有毕昇发明活字印刷术等很大科技，所以科技

发展迅速，高度繁荣是宋代的成就，但不符合题意，排除D项。故选A项。

6.B

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确

时空是：建国以来（中国）。据本题材料可知，建国以来我国公共图书馆数量不断增加，这有利于文化的传

承与传播，B项正确；材料只提到图书馆的数量，并未涉及服务职能的拓展，排除A项；1995年5月，中

共中央、国务院首次正式提出实施科教兴国战略，排除C项；公共图书馆并不能保护自然遗产，排除D项。

故选B项。

7.B

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确

时空是：民国三年（中国）。民国三年是1914年，据材料“起阅六月二十五日（8月16日）《申报》，欧洲之战，

各国纷如，将波及于我国。虽云英、法、日本谋攻青岛，而中国必大受损伤，洋人互相攻击，生命财产必

大损，天盖甚恶洋人之暴虐，使其相争以毙命也。……中国现无战事，村人亦不知洋人构衅，是以坐享太

平抬搁行乐也。”可知，该知识分子通过《申报》知晓欧洲爆发第一次世界大战，即将波及中国，但认为中

国总体无战争，山西农村还是安享太平，说明近代报刊加速信息传播，B项正确；材料未提及反帝爱国运动，

排除A项；据材料“洋人互相攻击，生命财产必大损，天盖甚恶洋人之暴虐，使其相争以毙命也”可知，该

知识分子认识到列强残暴相争使战争会导致巨大的物质损失，排除C项；19世纪末20世纪初列强掀起瓜分

中国狂潮，时间不符，排除D项。故选B项。

8.C

【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时

间信息可知准确时空是：15世纪末至18世纪（欧洲）。据本题材料“15世纪末，一些来自人们刚刚知道的

地方的‘奇物’出现在欧洲……18世纪40年代起，英、法等国相继建立起自然史博物馆，当时的博物馆追求

珍奇物品和标本的齐全，陈列繁杂。”并结合所学知识可知，18世纪欧洲国家的博物馆追求珍奇物品和标本

的齐全，主要和西欧国家对外殖民扩张，从世界各地带回陈列品有关，C项正确；欧洲国家建立的博物馆内

涉及海外地区的奇珍物品，说明其并不完全是欧洲历史的见证，排除A项；材料中没有关于博物馆育人教

化作用的相关论述，不符合题意，排除B项；博物馆的建立与科学革命成果迅猛发展之间没有必然联系，

排除D项。故选C项。

9.A

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是反向题，时空是现代世界。根据所学

可知，在科学研究、人才培养方面发挥作用是学校教育的职能，符合题意，A项正确；博物馆不追求营利，

为社会和社会发展服务，表述正确，不符合题意，排除B项；博物馆以特有的方式担负着文化传承和传播

的使命，表述正确，不符合题意，排除C项；博物馆全方位向公众提供关于自然、文化领域的知识，表述

正确，不符合题意，排除D项。故选A项。

10.D

【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题

时间信息可知准确时空是：1925年（中国）。据本题材料信息得出主要结论：因在清点清宫物品时发现了清

室复辟的企图，在清室善后委员会的敦促下，故宫博物院成立并向平民百姓开放，表明故宫博物院的成立

带有明显的政治意图，D项正确；杜绝了帝制复辟可能的说法太绝对，与伪“满洲国”史实不符，排除A项；

保障了民国社会稳定夸大了故宫博物院的作用，排除B项；材料没有强调故宫博物院担负文化传承使命的

信息，排除C项。故选D项。

11.B

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确

时空是：1951年（中国）。据本题材料“举办政法干部训练班，整顿与加强各高等学校的政治、法律等系”,

“调整各大学现有的师范学院、教育学院、教育系”，并结合所学知识可知，教育部部长马叙伦对高等教育的

调整,是基于适应新中国成立后社会经济发展的需要而进行的调整,B项正确;材料描述的是调整教育方向，

而非扩大规模，排除A项；国家对于政法人才的迫切需求，是对材料部分信息的描述，不全面，排除C项；

材料描述的是高等教育教育方向的调整，而非提升高等教育在国民教育中的地位，排除D项。故选B项。

12.C

【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题。时空是：1964年世界。据材料“古

迹保护与修复目的旨在保存和展示古迹的美学与历史价值，并以尊重原始材料和确凿文献为依据”可知，古

迹保护与修复强调真实、全面地保存并延续其历史信息及全部价值，体现了古迹保护强调真实性,C项正确；

材料没有“坚持实用原则”相关信息，排除A项；材料本意是完整保存古迹的美学价值，强调真实性和完整

性，而非艺术性，排除B项；材料强调古迹修复的完整性，但未提及以此为根本目标，排除D项。故选C

项。

13.A

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确

时空是：21世纪初（中国）。据表格信息可知，21世纪以来，我国在全国不同地区举办了与遗产保护相关

的会议，且涉及范围都比较广，体现了我国成为推动世界遗产保护的重要力量，主动守护全人类的共同财

富，A项正确；《世界遗产公约》是1972年联合国教科文组织第17届会议通过的，体现了联合国在保护世

界遗产方面的作用，但材料中还涉及东亚地区、国际博物馆协会等组织，其与联合国无关，且“主导”说法错

误，排除B项；材料体现的是召开系列国际会议，没有表明文化遗产保护的形势较严峻，排除C项；材料

的会议都是国际会议，未体现国内遗产保护，排除D项。故选A项。

14.A

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确

时空是：现代（世界）。根据材料“2023年9月，国际灌溉排水委员会荣誉主席表示，全球150多处世界灌

溉工程遗产经过历史检验，持续造福人类，是可持续发展理念的实践典范”结合“都江堰”的特点可知，都江

堰至今依然发挥作用，可知世界灌溉工程遗产的特点之一是持续造福人类，现在仍具现实功能，A项正确；

“彰显人定胜天意识”与材料要求“持续造福人类”要求不符，排除B项；本题主旨为“水利的现实作用”，“凝

聚工匠精神”与主旨不符，排除C项；“服务农业精耕细作”在材料中没有体现，排除D项。故选A项。

15.A

【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为2023年（中国）。陪葬区属

于陵区的一部分，《清东陵文物保护规划（20222035年）》将主陵区和陪葬区都视为保护区，这体现了我国

文化遗产保护注重历史遗址的完整性，A项正确；材料内容并未体现我国禁止对遗产资源的开发，排除B

项；材料主旨不是强调遗址和自然环境之间的关系，排除C项；陪葬区被纳入保护，没有体现出分类分级

特征，排除D项。故选A项。

16.C

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确

时空是：当代中国。根据材料可知，中国主动为“万里茶道”申遗，并且联合沿线国家共同商议申遗工作，体

现了中国对于历史文化遗产的重视，C项正确；申遗工作主要体现在历史文化遗产保护方面，与“一带一路”

及构建“人类命运共同体”没有直接关系，排除A、D两项；主导守护人类共同财富的作用“主导”说法错误,

排除B项。故选C项。

17.（1）政治上：西方列强的侵略，民族危机不断加深；经济上：十九世纪末二十世纪初，中国民族资本

主义工业迅速发展；思想上：近代教育的发展，中外交往频繁，进步中国人主张“向西方学习“；近代资产阶

级自由、平等、民主思想的传播。

（2）收藏并保护了大量珍贵文物；传播了先进科学技术文化，推动思想解放；增强了中华民族的凝聚力；

推动了文化传承传播与国民教育的发展；展现了中华文化的血脉绵延和灿烂辉煌。

【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是近代（中国）。根据材料“19世纪末，以自强为宗旨的上海

强学会章程中提出办博物馆的主张，张骞是其积极推行者”和所学知识，可从政治、经济、文化等角度分析

背景，如政治上：西方列强的侵略，民族危机不断加深；经济上：十九世纪末二十世纪初，中国民族资本

主义工业迅速发展；思想上：近代教育的发展，中外交往频繁，进步中国人主张“向西方学习“；近代资产阶

级自由、平等、民主思想的传播等等。

（2）本题是影响类材料分析题。时空是近代（中国）。根据材料“博物苑成立不久就收藏了大批珍贵文物标

本，，“官府上下之所储藏，或私家尽出其所有以输助”“公诸天下”“凡以为学于斯者，睹器而识其名，考文而知

其物，纵之千载，远之异国者，而昭然近列于耳目之前”可知，收藏并保护了大量珍贵文物；传播了先进科

学技术文化，推动思想解放；根据所学知识，还可从增强了中华民族的凝聚力；推动了文化传承传播与国

民教育的发展；展现了中华文化的血脉绵延和灿烂辉煌等方面分析。

18.（1）不同：宋代书院在山林，中世纪大学在城市：宋代书院由学者、思想家修建，政府支持，中世纪

大学是城市创建，国王、教会支持；宋代书院传授儒家思想，重视教学、藏书及学术研究：中世纪大学传

授神学、自然科学、法学等，重视大学的独立性。

（2）原因：社会经济的发展；城市的兴起；市民生活的活跃；社会对多样化人才的需求；教会的支持。

作用：中世纪大学推动了学术研究和教育的世俗化；培养了一批适应社会发展需要的人才；为此后文艺复

兴和自然科学的发展提供了条件；为近现代高等教育的发展提供了参考。

【详解】（1）本题是对比类材料分析题，时空是宋朝时期的中国、中世纪的西欧。不同：根据材料一“（书

院）往往依山林”，对比材料二中欧洲大学的分布可知，宋代书院在山林，中世纪大学在城市；根据材料一

“朱熹在此讲学，朝廷又赐国子监经书”等信息，对比材料二“西欧中世纪大学前期以教会办学为主，后期以

城市世俗办学为主”“得到了国王的支持”可知，宋代书院由学者、思想家修建，政府支持，中世纪大学是城

市创建，国王、教会支持；根据材料一“理学家张根曾在此讲学，并和朱熹进行学术探讨和论辩”“集教学、

藏书及学术研究于一体”，对比材料二“（牛津大学）在数学和自然科学方面走在欧洲前列”“（巴黎大学）以

神学著称于世”“由教师或学生组成的自治团体来管理大学”等信息可知，宋代书院传授儒家思想，重视教学、

藏书及学术研究，中世纪大学传授神学、自然科学、法学等，重视大学的独立性。

（2）本题是原因、影响类材料分析题，时空是中世纪的西欧。第一小问原因：根据材料“西欧中世纪大学

前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。”及所学可得出社会经济的发展；城市的兴起；根据材料

“中世纪大学既培养毕业生适应社会的要求，同时它也是理论多于实践、抽象多于具体的。”可得出社会对

多样化人才的需求；结合所学可得出市民生活的活跃；教会的支持。第二小问影响：结合所学知识可知，

分别从中世纪大学对教育、人才培养、思想解放、历史影响等方面分析说明，例如：中世纪大学推动了学

术研究和教育的世俗化；培养了一批适应社会发展需要的人才；为此后文艺复兴和自然科学的发展提供了

条件；为近现代高等教育的发展提供了参考。

19.特征：从全国看，中国世界遗产呈组团状，分布在北京及周边、黄河中下游、长江中下游平原及西南

地区；从省域看，各省区分布不均衡；从南北看，南方世界遗产分布数量与密度均大于北方；自然遗产主

要分布于长江流域一带，文化遗产主要分布在黄河流域等广大北方地区。（任答两个角度即可）

原因：北京作为著名的古都，是元明清等时期重要的政治文化中心，故北京及其周边地区的世界遗产全部

为文化遗产；黄河流域是中华民族的摇蓝，见证着华夏文明的发展历程，因此该地区以文化遗产为主；长

江流域是中国另一文明发源地，唐宋以来，随着南方经济文化地位的上升，长江中下游地区出现了众多的

文化遗产；同时，长江流域地质复杂、地貌各异、物种多样，（或受独特的地理环境影响）丰富了自然遗产；

以四川为中心的西部地区独特地理资源丰富了自然遗产；四川盆地历来是西部地区经济文化最发达的地区，

故该地文化遗产丰富。（对应特征分析原因予以得分）

【详解】本题是特点类、影响类材料分析题。时空是现代中国。分布特征：据《中国世界遗产的空间分布

特征》图读图可知中国各地基本均有世界遗产，但遗产分布不平衡；从全国看，中国世界遗产呈组团状，

分布在北京及周边、黄河中下游、长江中下游平原及西南地区；从省域看，各省区分布不均衡；从南北看，

南方世界遗产分布数量与密度均大于北方；自然遗产主要分布于长江流域一带，文化遗产主要分布在黄河

流域等广大北方地区。原因：据图可知世界遗产的分布空间特征，可知需要分析北京、长江流域、黄河流

域世界遗产较多的原因。依据所学可知，北京作为著名的古都，是元明清等时期重要的政治文化中心，故

北京及其周边地区的世界遗产全部为文化遗产；黄河流域是中华民族的摇蓝，见证着华夏文明的发展历程，

因此该地区以文化遗产为主；长江流域是中国另一文明发源地，唐宋以来，随着南方经济文化地位的上升，

长江中下游地区出现了众多的文化遗产；同时，长江流域地质复杂、地貌各异、物种多样，（或受独特的地

理环境影响）丰富了自然遗产；以四川为中心的西部地区独特地理资源丰富了自然遗产；四川盆地历来