基础强化自考专业(学前教育)真题【典优】附答案

自考专业(学前教育)真题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）1、（单选题）20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于（）

A.儿童平均发展

B.儿童全面和谐发展

C.创造力的培养

D.儿童智力的开发

正确答案：B

2、（单选题）1952年，教育部颁布《幼儿园暂行规程》和()

A.《幼儿园教学纲要》

B.《幼儿园暂行教学纲要》

C.《幼儿园工作规程》

D.《幼儿园教育纲要》

正确答案：B

3、（单选题）下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）

A.应用研究

B.基础研究

C.开发研究

D.评价研究

正确答案：C

4、（单选题）教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为()。

A.关键期

B.转折期

C.危机期

D.最近发展区

正确答案：D

5、（单选题）编制问卷时，应尽量把问卷作答时间控制在（）

A.10-20分钟

B.20-30分钟

C.30-40分钟

D.1小时之内

正确答案：B

6、（单选题）幼儿理解句子的常用策略有语义策略、词序策略和（）

A.动作策略

B.口形策略

C.语音策略

D.非语言策略

正确答案：D

7、（单选题）头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特征是()。

A.初生儿

B.幼儿

C.小学生

D.中学生

正确答案：A

8、（单选题）课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）

A.整合性

B.逻辑性

C.个别性

D.超体性

正确答案：A

9、（单选题）《狮王》的曲作者是()。

A.奥尔特

B.圣桑

C.普来亚

D.耶塞尔

正确答案：B

10、（单选题）下列不属于婴儿与依恋对象保持联系的行为是（）

A.排便

B.姿势的调整

C.注视

D.依偎

正确答案：A

11、（单选题）提出“最近发展区”理论的是()

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.杜威

D.福禄贝尔

正确答案：B

12、（单选题）（）认为儿童具有“吸收的心智”。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.马拉古兹

D.维果斯基

正确答案：B

13、（单选题）听信号左右分队走是()幼儿在体育活动走步方面应达到的目标。

A.小班

B.中班

C.大班

正确答案：C

14、（单选题）神经系统所需的热能，完全要由碳水化合物的代谢产物()来提供。

A.糖蛋白

B.糖脂

C.葡萄糖

D.核糖

正确答案：C

15、（单选题）下列选项中属于权威型教养方式的是（）

A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求

B.倾向拒绝和漠视孩子

C.对儿童缺乏基本的关注

D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

正确答案：A

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（多选题）《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“教育目标和要求”包括（）。

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学和艺术

正确答案：ABCD

2、（多选题）家长的教养方式分为（）A.民主型B.专制型C.溺爱型D.忽视型正确答案：ABCD3、（多选题）选择观察方法时应系统地考虑___因素。

A.观察的目的

B.研究对象活动的特点

C.被观察者的条件

D.观察者具备的观察条件

正确答案：ABCD

4、（多选题）教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即___。

A.实验设计的可行性

B.实验设计的科学性水平

C.实验者对自变量操纵的正确性

D.实验者对无关变量控制的有效性

正确答案：BCD

5、（多选题）下列属于幼儿园事故的是（）。

A.幼儿园设施、设备不安全、建筑物倒塌、火灾等原因造成的幼儿人身伤害。

B.教职员工作责任心差，擅离岗位期间（出去办事、聊天等）发生的伤害

C.参观、游览、庆祝活动中管理组织不善，造成幼儿伤害。

D.幼儿和家长在入园途中所遇到的突发情况如车祸等。

正确答案：ABC

第Ⅱ卷（非选择题80分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）陶行知指出幼稚园的新大陆在工厂和______。

正确答案：农村

2、（填空题）在测验中，某一总体在某个方面己经达到的平均成绩(或总体的平均发展水平)，被称作______。

正确答案：常模

3、（填空题）陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“_________________”，俗称“单元教学法”。

正确答案：整个教学法

4、（填空题）除“三母”外，宫廷中还为幼小的太子设____，以其乳汁喂太子。

正确答案：乳母

5、（填空题）婴儿三种不同的典型气质类型是()、()、()。正确答案：容易抚育型、抚育困难型、启动缓慢型四、判断题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（判断题）学前儿童心理的发展总是向前推进的。（）

正确答案：

正确

2、（判断题）语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。正确答案：错误3、（判断题）能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。正确答案：错误4、（判断题）道德观点、道德信念的形成有赖于道德认识。

正确答案：

正确

5、（判断题）婴幼儿冬季户外锻炼应该戴帽子。

正确答案：

正确

五、解答题（10小题，每小题7分，共计70分）1、（问答题）学前儿童音乐教育活动的设计原则有哪些?

正确答案：答：(一)在儿童原有基础上促进其发展的原则

“原有基础”在此特指儿童需在新的学习情境运用和平共处展的已经获得的经验，不仅包括音乐的经验，而且也包括非音乐的经验。在儿童原有基础上促进发展的原则包含两层意思：一是在设计活动时，应将活动的内容、方式与儿童发展的目标紧密地联系起来。二是在设计活动时，应将儿童的原有基础与新活动提出的发展目标联系起来考虑。

(二)教师与儿童相互作用的原则

也就是说，教师向着既定教育目标对儿童施加教育影响，但教师不能代替儿童实践也不能代替儿童发展。在设计音乐教育活动时，教师还需考虑学前儿童主动活动与教师参与、指导活动的比例关系，实际上这是学前儿童在活动中的主体地位和教师在活动中的主导作用的具体化的问题。学前儿童和教师在活动中的关系，应根据具体的活动内容、活动要求的不同而不同。

(三)活动内容与活动方式相适应的原则

在设计音乐教育活动时，活动内容与活动方式应相互适应。

(四)不同发展领域活动因素相互渗透的原则

音乐教育活动的设计，始终要从音乐的角度进行思考，其它发展领域活动的参与，应从音乐教育的需要出发，最终仍旧要落实到儿童的音乐发展这一根本点上，既不宜“平分秋色”，更不宜“喧宾夺主”。

(五)面向全体儿童，重视个别差异的原则

首先，教师应注意向儿童提供直接获得感性经验的机会，特别是通过倾听获得听觉经验的机会。第二，教师应注意向儿童提供运用多种感知通道的机会，附了听觉以外，身体的大肌肉动作是帮助儿童感受和理解音乐的重要媒介。第三，教师应注意向儿童提供更多的情感体验和情感表达的机会。

2、（问答题）教育经验总结应注意什么问题?

正确答案：教育经验总结应正确区分现象与本质、准确揭示教育经验中所包含的教育规律;教育经验总结必须以实践为基础，以事实为依据，坚持实事求是的科学态度;教育经验总结要综合运用各种方法和手段进行，并注重定性研究和定量研究的有机结合。

3、（问答题）简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势？

正确答案：从浑浊—体到逐步分化;句子结构从简单到复杂;句子结构从不完整到完整;句子长度由短到长。

4、（问答题）如何帮助幼儿形成良好的行为习惯

正确答案：(1)建立科学的日常生活习惯

(2)养成良好的卫生习惯

(3)培养广泛的兴趣

5、（问答题）简述学前儿童社会性正常行为的标准。

正确答案：(1)幼儿能逐步学习正确表达自己的情绪。(2)幼儿的社会性行为须与年龄相称。(3)幼儿能正确处理与同伴的关系。(4)幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。(5)幼儿社会性行为与当地的社会文化相适应。(6)幼儿通过学习能掌握、使用所处社会的语言等，能参与社会生活及相互交往。

6、（问答题）简述学前教育各层次目标制定的基本策略。

正确答案：(1)把目标的制定当作幼儿园教育过程的起始环节，目标的确立要先于过程。

(2)目标的内容包括认知、情感、技能三个领域。目标的内容要全面，要能促进幼儿的认知、情感态度和能力的发展。

(3)目标主语要统一，表述要前后一致。目标主语最好以幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕“如何促进幼儿发展”来选择适宜的教育策略与手段。

(4)目标制定要明确、具体。目标制定的越明确、具体，实施起来就越容易，这样也更有利于活动之后目标评价的进行。

(5)目标制定要依据本班幼儿的实际情况。只有在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定幼儿进一步发展的潜力和方向。

(6)目标制定要促进全体幼儿的发展。制定目标时要考虑不同幼儿的不同需要和发展目标，尽量满足幼儿的各种需求。

(7)目标制定应体现幼儿园整合课程的特点。幼儿教师要深入分析具体教学内容的知识体系，从所教领域出发，挖掘其促进幼儿全面发展的教育潜质。

(8)目标制定适宜幼儿的发展需要。要根据幼儿的发展需要制定目标，让孩子有更多以游戏为基本形式的学习活动的时间与空间。

7、（问答题）简述幼儿美术教育的个体性目的

正确答案：幼儿美术教育的个体性目的包括创造、欣赏和评价视觉艺术三个方面：

(1)创造视觉艺术

作为一种视觉语言，美术表现是幼儿的基本需求。他们有创作这种艺术作品的冲动，对美术活动有更多的自觉性、依恋性。通过创造视觉艺术，应让幼儿：(1)提高使用和掌握美术材料的技能，理解运用美术材料的过程;

(2)学习运用创造性的方式使用美术材料;(3)有强烈的动机参与美术创造活动;(4)发展选择和运用材料进行有目的创作的能力以及通过视觉艺术组织和表达情感和思想的能力。

(2)欣赏视觉艺术

人是按美的理想来改造世界的。教育能使人的审美水平达到新的境界，包括提高对视觉艺术的感性认识、扩大视觉艺术的视野、陶冶情操、净化心灵、完善人格。通过欣赏视觉艺术，应让幼儿：(1)认同和尊重自己的和他人的视觉艺术工作;(2)理解和接受视觉艺术创作的不同目的和表现手法;(3)通过活动，熟悉视觉艺术的基本内容，例如线、形状、颜色、质地、平衡等等;(4)培养在生活中追求能唤起良好视觉意象的事物的动机。

(3)评价视觉艺术

幼儿不仅需要学习创造和欣赏视觉艺术，而且需要学习评价视觉艺术，会尊重自己和他人的美术创作。通过评价视觉艺术，应让幼儿：(1)探索和初步理解人们创造美术作品的立场和角度;(2)命名和讨论视觉艺术的基本内容;(3)感悟美学原理，发展初步的审美意识。评价视觉艺术的目的主要强调通过教学让幼儿习得评价视觉艺术的能力，使幼儿在评价视觉艺术作品中即具有自己的立场，又趋向接近美学的基本原理和原则。

8、（问答题）学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求。

正确答案：答：(1)提供活动机会和环境;

(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性

(3)活动是多样的;

(4)活动不是装饰品。(联系实际说明略)

9、（问答题）为什么说教育法的法律后果具有特殊性？

正确答案：1、注重保护受教育者，尤其是少年儿童学生。可以说，教育法的核心是保障公民的受教育权，尤其是保护权利能力和行为能力不一致的儿童、少年。对学生错误行为的处理主要是采取批评教育的方式。对10周岁以下的儿童，他们无民事行为能力，更应特殊保护。2、注重保护教师的特殊职业权利。在教育活动中，教师与学生的关系，对教师来说是由其职业活动引起的。因而教师对学生进行正当教育，而学生由于自身原因造成财产损失或人身伤害的，