八年级语文第三次月考卷（全解全析）（上海专用）

-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷（满分100分，考试用时120分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．测试范围：八年级上册第1~5单元（侧重第4~5单元）。5.难度系数：0.75。6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。评卷人得分一、名句名篇默写（共10分）1．（本题10分）按要求填写句子。（1）《野望》中描写秋色一片的句子是，。（2）芳草鲜美，诗情永恒。黄鹤楼上，崔颢高歌“，”，写登楼所见，真情感人。（3）大诗人东坡居士曾经盛赞王维的诗：“诗中有画。”王维《使至塞上》中的诗句“，”就以清晰的线条、鲜明的色彩勾勒出一幅雄奇壮丽的塞上风光图。（4）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露出诗人的喜悦之情，这两句诗是，。（5）在《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是，。【答案】（1）树树皆秋色山山唯落晖（2）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（3）大漠孤烟直长河落日圆（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（5）月下飞天镜云生结海楼【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“晖”“萋”“洲”“莺”等字词的书写。评卷人得分二、文言文阅读（共14分）（本题14分）阅读下面的古文，完成下面小题【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元《三峡》）【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。（节选自《徐霞客游记》）【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。2．(4分)解释下列加点词在文中的意思。①沿溯阻绝

绝：

②属引凄异

引：③然业已上登

业已：

④不及返顾

顾：3．(6分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。②登山里许，飞流汩然下泻。4．(4分)根据文意，完成下列内容。【甲】【乙】两文都写“山水之景”，【甲】文主要以写为主要特色，选文按照顺序来写的。【乙】文先写，后写，选文按照顺序来写的。两文都表达了作者的思想感情。【答案】2．绝：断引：延长业已：已经顾：看，回头看3．（1）这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。（2）登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。4．水的特点（夏水的湍急、春冬之水的清澈等）时间登山途中所见的泉水换骨岩及岩前庵空间对山水自然的喜爱【导语】【甲】郦道元《三峡》一文，以精炼之笔，绘夏水之壮阔、春冬之清幽，展现三峡山水之绝美。文中既有江水漫溢、舟行疾速的磅礴场景，又有素湍绿潭、悬泉瀑布的细腻描绘，读来令人心驰神往，仿佛置身其间，领略大自然之鬼斧神工。【乙】这篇短文以登山之旅为线索，细腻刻画了山间飞瀑、危壁清泉的壮丽景观。文笔流畅，描写生动，既展现了自然景观的原始魅力，又透露出作者对山川美景的无限热爱与向往。读其文，如临其境，令人心旷神怡，陶醉于大自然的怀抱之中。2．本题考查文言实词。①句意：上行和下行的航道都被阻断。绝：断。②句意：声音连续不断，异常凄凉。引：延长。③句意：然而（我们）已经登上山头。业已：已经。④句意：来不及回头看。顾：看，回头看。3．本题考查文言文翻译。①重点词语：其间：这中间，指从白帝城到江陵的距离。虽：即使，表示让步关系。奔：飞奔的马，这里用作动词，表示骑马飞奔。御风：驾着风，形容速度极快。以：及、比得上。疾：快。②重点词语：里许：一里多路。许：表示约数。飞流：飞奔的泉水，形容水流速度极快。汩然：象声词，形容水流的声音。下泻：往下流泻，形容水流从高处倾泻而下。4．本题考查对文章内容的理解。甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，描绘了夏天江水漫上山陵，水流迅猛到航道都被阻断的壮观景象。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，写出了江水清澈、潭水碧绿，以及倒影清晰的美景。因此，甲文主要以写水的特色为主。选文按照时间顺序来写，从夏水到春冬，展现了三峡四季不同的山水之美。乙文则先写登山途中所见的泉水，如“飞流汩然下泻”、“亦有危壁，泉从壁半突出”等，这些描绘让人仿佛身临其境，感受到了山水的壮丽与奇特。后写换骨岩及岩前庵，如“岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂”，进一步展现了山水的层次感和立体感。选文按照空间顺序来写，从山脚到山顶，逐步深入地展现了山水的美丽与壮观。两文都表达了作者对自然美景的热爱和赞美的思想感情。无论是【甲】文中对三峡山水之美的细腻描绘，还是【乙】文中对登山所见之景的生动刻画，都充满了作者对大自然的敬畏和向往之情。这种对山水自然的热爱和赞美之情，在字里行间得到了充分的体现。【点睛】参考译文：【甲】到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。【乙】登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，泉水从岩壁半腰处奔突流出，旁边有稀疏的竹林相映，特别具有风致。然而我们已经登上山头，来不及回头细看，于是从三姑峰又再上行半里路，就到了换骨岩，换骨岩就是幔亭峰后面的山崖。山崖前有一座庵。从山崖后面架设了两层悬梯，又登上另外一座山崖。这座山崖不太深邃，但是环绕着山巅像层叠的屏障一样。当地人新近用木板沿岩壁修成了房屋，房屋曲直高下随岩壁的地势而变化。评卷人得分三、现代文阅读（共30分）（本题15分）阅读下文，完成小题硅翟万银①人类生活在地球上，免不了要与硅为伍。硅主要以二氧化硅和硅酸盐形式存在，广泛分布于山石、土壤、海洋和空气之中。硅是计算机和手机芯片的基础，是现代信息技术的基础，支撑了人类互联互通的现代生活。那人类与硅为伍的生活中，身体健康是否也得益于硅呢？②硅对某些动植物的生存特别重要，缺少硅则不能维持DNA的合成、正常代谢和细胞增殖生长。健康的人体几乎所有组织都含有数量不等的硅，其中大量的硅以单硅酸根离子（H3SiO4-）的形式存在，它们对维持人体正常代谢和健康起着重要作用。③硅（主要是单硅酸）可以说是人体的一种营养成分，可以伴随食物在肠道内消化吸收。硅常与硫酸软骨素、胶原蛋白结合。科学家发现，人体的硅含量随着年龄的增长而逐渐下降。这说明，硅与人体细胞的结构、功能、代谢与衰老存在联系，并可能发挥重要作用。④20世纪60年代后期，英国科学家伊迪丝·卡莱尔首先发现，硅在骨骼外层的含量远高于骨质层，她由此推测在骨骼的生长发育中硅是必不可少的。后来，她用实验证实，硅是人体的必需微量元素。卡莱尔的论文发表后不久，美国材料学家莱里·亨奇发现硅含量达到45.5%的玻璃粉能缓慢溶解于水，所释放的含单硅酸根离子的产物可以促进骨骼细胞增殖，促进受损的骨骼迅速修复。他把自己发明的玻璃称为45S5生物玻璃，开创了修复人体的第三代生物材料。进一步研究发现，这种生物玻璃不仅促进骨骼细胞增殖，而且能上调与骨骼生长相关的基因表达。现在国内各大医院骨科所用的骨骼修复材料，很多都采用了含硅的材料。21世纪初，亨奇的实验室和笔者所在的实验室都推测，45S5生物玻璃不仅能修复骨骼等人体硬组织，而且还能促进皮肤、肌肉等软组织修复，并可能促进伤口愈合和治疗晚期糖尿病患者腿部的腐烂，但并没有专门的实验对此加以证实。⑤2008年5月12日我国四川部分地区发生特大地震，大批伤员需要救治。第四军医大学附属西京医院骨科主任王榛教授用我们实验室生产的含硅生物玻璃粉，挽救了4名被倒塌房屋埋压超过100小时、本需要截肢的伤员的胳膊或大腿。当时谁也不知道为何会出现如此神奇的效果。虽然先后有实验证实，含硅的材料能促进软组织的细胞增殖，但都没有触及修复伤口的根本机理。⑥一年后，笔者到位于日本筑波科学城的国立物质科学研究所做访问学者，利用该所的研究条件，终于揭开了这一秘密。原来硅（单硅酸根离子）能促进伤口生成新血管。硅离子促进伤口处的活细胞发出新血管生成的信号，然后信号逐级传导、起作用。体外人体细胞实验和兔体内骨缺损修复实验都证实硅（单硅酸根离子）能促进新血管生成，同时揭示了新血管生成的机理。伤口有新血管生成，就可以获得氧气、营养和肌体修复所需各种蛋白因子，当然促进了伤口的修复。这一发现为探索硅酸盐材料的优化设计与临床应用、相关营养与医药开发等提供了新的理论指导。⑦人类从诞生之日起就与硅相伴，深深得益于雨水冲刷岩石而产生的溶解性硅（单硅酸根离子）对人体的保护作用；另一方面，人们也要关注恶劣环境中含硅尘埃对人体的危害。人与自然相依相伴，保护好自然，保护好环境，归根结底就是保护我们自己。5．(3分)根据文意，完成填空。硅对身体健康的益处（1）第②段：（2）第③段：硅与人体细胞的结构、功能、代谢与衰老存在联系，并可能发挥重要作用。（3）第④—⑥段：硅不仅能，而且还能。6．(3分)第②段中加点词“大量”不能删去的理由是___________________________________________。7．(4分)第⑤段划线句使用了说明方法，作用是。8．(5分)下面文字最适合放到文中哪一段后面？请说明理由。然而，硅肺病的罪魁祸首也是硅。工人长期在灰尘很多的环境中工作时，肺部吸入大量的二氧化硅（SiO2）颗粒。含硅颗粒引起肺部弹性下降，逐渐硬化，使患者难以呼吸。我认为应放在第段后，理由是【答案】5．硅对维持人体正常代谢和健康起着重要作用修复骨骼等人体硬组织促进皮肤、肌肉等软组织修复6．“大量”是指大部分，并不是全部，在原文中的意思是大部分的硅以单硅酸根离子（H3SiO4-）的形式存在，删去后就变成全部的硅以单硅酸根离子（H3Si04-）的形式存在，与原文不符，这个词语体现了说明文语言的准确性。7．举例子具体说明了含硅生物玻璃粉在救治伤员时对促进软组织的细胞增殖（促进皮肤、肌肉等软组织修复）起到了明显的效果8．⑥这段文字主要说明了人吸入大量二氧化硅颗粒会导致患上硅肺病，与上文硅对人体健康有益处的内容形成转折关系，使文章从益处和危害两个方面来说明“硅”，内容更完整，也呼应了文章第⑦段。【解析】5．本题考查提炼信息。第一空：根据第②段中的“它们对维持人体正常代谢和健康起着重要作用”可得：硅对维持人体正常代谢和健康起着重要作用。第二、三空：根据第④段中的“不仅能修复骨骼等人体硬组织，而且还能促进皮肤、肌肉等软组织修复，并可能促进伤口愈合和治疗晚期糖尿病患者腿部的腐烂”可得：修复骨骼等人体硬组织，促进皮肤、肌肉等软组织修复6．本题考查说明文语言。“大量”表示数量极多，但不是全部。在句中表达的意思是数量极多的硅以单硅酸根离子（H3SiO4-）的形式存在，但并不排除有些硅不以这种形式存在。如果去掉，就变成了全部的硅以单硅酸根离子（H3Si04-）的形式存在。与原文表意不符。“大量”体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。7．本题考查说明方法。画线句列举了第四军医大学附属西京医院骨科主任王榛教授救治病人的实例，这是举例子的说明方法。联系第④段中的“生物玻璃不仅能修复骨骼等人体硬组织，而且还能促进皮肤、肌肉等软组织修复，并可能促进伤口愈合和治疗晚期糖尿病患者腿部的腐烂，但并没有专门的实验对此加以证实”可知，这一实例具体有力地说明了含硅生物玻璃粉在救治伤员时对促进软组织的细胞增殖（促进皮肤、肌肉等软组织修复）起到了明显的效果。列举实例，增强了说服力。8．本题考查补充材料。联系材料中的“然而，硅肺病的罪魁祸首也是硅”可知，本段介绍的是人吸入大量二氧化硅颗粒会导致患上硅肺病。根据第②段中的“它们对维持人体正常代谢和健康起着重要作用”，第③段中的“这说明，硅与人体细胞的结构、功能、代谢与衰老存在联系，并可能发挥重要作用”，第④段中的“生物玻璃不仅能修复骨骼等人体硬组织，而且还能促进皮肤、肌肉等软组织修复，并可能促进伤口愈合和治疗晚期糖尿病患者腿部的腐烂，但并没有专门的实验对此加以证实”，第⑤段中的“含硅的材料能促进软组织的细胞增殖”，第⑥段中的“伤口有新血管生成，就可以获得氧气、营养和肌体修复所需各种蛋白因子，当然促进了伤口的修复”可知，这几段介绍的是硅对人体的益处。把材料放在第⑥段后面，就从益处与坏处两个对硅进行说明，使说明内容更全面，更完整。并且成末段中的“另一方面，人们也要关注恶劣环境中含硅尘埃对人体的危害”相呼应。（本题15分）阅读下文，完成小题。月光糖果①一轮凝月，升在山顶。②山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。③姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。④姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。⑤小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。姥姥把从山上捡回来的柞（注：柞树，落叶乔木）柴点燃，开始蒸糯米。柞柴木质细密，烧起来几乎不起尘烟。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一副吹不散的剪影。⑥半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。⑦姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下地舂（注：chōng把东西放在石臼或乳钵里捣去皮壳或捣碎）着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。⑧姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。第二天清晨去看，那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。⑨姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。⑩那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。⑪姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠馈给我们这群小孩子。她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。清晨我们这群小孩子上学经过山坡的小路时，姥姥就会呼唤我们过来，每人发几块。⑫姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。⑬小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块糖果。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥就做不出“月光糖果”。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。⑭可是，我嘴特别馋。夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。⑮姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。⑯再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。们站在板栗树下，满怀悲伤。⑰如果说月亮用光辉照亮了夜空久封的心灵，那么，姥姥用她的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。⑱时光阡陌是静美，岁月深处是成长。长大后，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着我一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。⑲风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那慈祥善良的身影，仿佛本就不曾离开。9．(3分)阅读③-⑨段，梳理月光糖果的制作过程。洗糯米——()——()——()——切小块——滚白糖10．(3分)联系上下文，品味下列语句的表达效果。但姥姥始终挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。11．(2分)下列对文章分析不正确的一项是（

）A．第⑭段“你怎么能偷吃我给她留的糖果”一句运用了反问的修辞手法。B．第⑮段“那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤”体现了小唐的感动、伤心。C．第⑯段说“没有了姥姥，世上也就没有‘月光糖果’了”是因为没有人再会做月光糖果。D．文中多次描写月光，既营造了静谧美好的意境，又象征着姥姥的慈爱与善良。12．(3分)结合全文，简要分析以“月光糖果”为题的妙处。13．(4分)姥姥说：“小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆”，但是中国又有句俗语：“吃得苦中苦，方为人上人。”这两句话是否矛盾，请联系实际生活谈谈你的看法。【答案】9．蒸糯米舂糯米晾米糍10．用“装”和“挂”这两个动词/使用动作描写写出了姥姥做事的细心以及对小唐的真切关怀，表现了姥姥的善良。11．C12．月光糖果是贯穿全文的线索；以月光糖果为题，可以引起读者的阅读兴趣；月光糖果是作者情感的寄托，借糖果既表达了对姥姥慈爱善良品格的赞美，也寄寓了对姥姥深切的怀念。13．这两句话并不矛盾，它们各自表达的侧重点不一样。（1）前句表达了姥姥对小孩子的美好祝愿，她希望小孩子能够有一个快乐的童年，能够享受到爱的芬芳和温暖，只要有爱相伴，以后一辈子就不会孤单。后句则强调我们在面对困厄苦难的时候，要敢于吃苦，只有经过了磨砺考验，并不断地汲取经验，才能达到别人不能轻易达到的成功点。【解析】9．本题考查提炼信息。第一空：根据第⑤段中的“姥姥把从山上捡回来的柞（注：柞树，落叶乔木）柴点燃，开始蒸糯米”可得：蒸糯米。第二空：根据第⑦段中的“姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下地舂”可得：舂糯米第三空：根据第⑦段中的“再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍”可得：晾米糍。10．本题考查语句赏析。“用竹篮装了，挂在板栗树上”是对姥姥的动作描写。姥姥这样做，是怕给小唐留的这些糖果变质损坏，可见姥姥做事的细心。姥姥特意为小唐留下糖果，表现了她对小唐的真切关心。联系人物品质可知，姥姥为小唐留下糖果的细节表现了她的善良。11．本题考查内容理解。C．联系姥姥孩子们在月光下做糖果和特意为小唐留下糖果的情节可知，“月光糖果”不是普通的糖果，而是包含着姥姥的慈爱与善良的糖果，这种糖果对于作者来说有着特殊的意义。第⑯段说“没有了姥姥，世上也就没有‘月光糖果’了”表达了作者对姥姥的思念。本项“是因为没有人再会做月光糖果”是误读。故选C。12．本题考查赏析题目。读文可知，前九段介绍了姥姥在月光下制作糖果的过程。第⑩段到⑮段介绍的是姥姥给我们分吃糖果，特意给小唐留下糖果的情节。最后几段写姥姥去世后，再也没有了月光糖果，表达对姥姥的思念之情。由此可知，月光糖果贯穿全文，充当了线索。“月光”与“糖果”本不相关，作者将其结合在一起，激发了读者的阅读兴趣。联系第⑱段中的“已经成了诗人的小唐也会跟着我一起去。她说，姥姥的‘月光糖果’香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶”可知，月光糖果体现了姥姥善良慈爱的品质。联系第⑰段中的“如果说月亮用光辉照亮了夜空久封的心灵，那么，姥姥用她的‘月光糖果’在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹”可知，月光糖果是作者的情感寄托，作者借写月光糖果表达对姥姥的赞美与思念之情。13．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。根据第⑪段中的“姥姥把她精心做的‘月光糖果’无偿赠馈给我们这群小孩子。她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果”可知，姥姥为孩子们做糖果，是希望孩子有一个快乐甜蜜的童年。联系第⑰段中的“如果说月亮用光辉照亮了夜空久封的心灵，那么，姥姥用她的‘月光糖果’在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹”可知，月光糖果让我们的童年里有了爱的陪伴。这些都是姥姥对孩子的美好祝愿，希望孩子们有一个快乐美好的童年，有一段关于爱的童年记忆。“吃得苦中苦，方为人上人”强调的是一个人只有经历了磨难与苦痛，不断地从失败与痛苦中汲取经验教训，才能磨炼自己的意志，增长自己的才干，最终获得别人不能获得的成功。由以上分析可知，这两句话的侧重点不一样。所以并不矛盾。评卷人得分四、名著阅读（共6分）（本题6分）八年级正在开展《昆虫记》整本书阅读活动，请你完成以下任务。【任务一】阅读记录14．(2分)下面是一位同学的《昆虫记》阅读记录卡，请在①处填写作者，在②处填写这本书的类型，帮他完善卡片内容。阅读记录卡内容简介《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家（1）历时三十年撰写的（2）巨著。这是一本讲述昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、泥蜂、圣甲虫、蝉等100多种昆虫。读后感悟……【任务二】阅读交流15．(2分)在阅读成果分享课上，语文课代表提议同学们把自己的网课头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，取一个与之匹配的、有意思的网名，并说明取名的原因。【示例】网名：田园提琴家——蟋蟀

原因：蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。我的网名：①

取名原因：②16．(2分)同学们围绕鲁迅曾对《昆虫记》的评价——“昆虫记是一部很有趣、很有益的书”展开讨论，你认为这本书很有趣还是很有益呢？请结合具体内容表达你的观点和理由。（60字左右）【答案】14．法布尔科普15．网名：不知疲倦的泥水匠——舍腰蜂原因：舍腰蜂选定筑巢地点后，不辞劳苦建造巢穴。每个巢穴通常有十五到二十层，需往返二十来次搬运材料。16．示例一：我认为这本书很有趣。比如作者写杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了面料的短身燕尾服，还比如他说小甲虫为他的后代，做出无私奉献，为儿女操碎了心。这些描写非常生动有趣，让我喜欢上了这些小虫子，所以我感觉这本书非常有趣。示例二：我认为这本书很有益。作者细致入微地观察了毛毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂。他大胆假设，谨慎实验，反复推敲实验过程和数据，让我们了解到昆虫的科学知识，他严谨的实验方法，对昆虫的热爱和尊重，科学探索精神等都值得我们学习。【解析】14．本题考查名著阅读。《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。故第一空填“法布尔”，第二空填“科普”。15．本题考查内容识记。从《昆虫记》中任选自己喜欢的一种昆虫形象，取一个与之匹配的有意义的网名，并说明取名的原因即可。示例：网名：短暂的歌唱家——蝉。原因：因为蝉“潜伏”地下忍受四年的黑暗，只为了阳光下五个星期的歌唱。16．本题考查对名著的评价分析。紧扣“有趣”“有益”，结合自己的阅读体验回答即可，答案不唯一。示例：我认为这本书很有趣。法布尔在描述昆虫时，运用了大量的比喻和拟人化的手法，使得昆虫的世界变得生动有趣。例如，他将意大利蟋蟀比喻为“交响乐演奏家”，将小甲虫描述为“为它的后代作出无私奉献”，这样的语言风格让读者在轻松愉快的阅读中了解昆虫的生活习性。‌幽默的语言‌：法布尔在描述昆虫时，语言诙谐幽默，例如描述被毒蜘蛛咬伤的小麻雀“愉快地进食，如果我们喂食速度慢了，他甚至会像婴儿般的哭闹”，这样的描述让人忍俊不禁，增加了阅读的趣味性。‌对生命的尊重和对自然万物的赞美‌：法布尔在描述昆虫时，不仅记录了它们的生活习性，还表达了对生命的尊重和对自然万物的赞美。例如，他称食粪虫为“清道夫”，这样的描述不仅生动有趣，也表达了对这些昆虫的敬意。有益之处：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，作者以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生