散文阅读-2023学年八年级语文上学期期末专项复习

散文阅读

（一）（2022•浙江温州•八年级期末）◎班级同学准备制作《经典散文，我们这么读》的小册子，需要

收集不同类型的经典散文并指导阅读。请你阅读下面的文章，参与“如何阅读哲理散文''的内页制作活动。

给匆忙走路的人严文井

①我们拿军在一些东西的边沿上经过，因为匆忙使我们的头低下，虽然已经往返了若干

次，还不知有些什么曾经存在于我们身边。有一些人就永远处在忧愁的囤子里，因为他在即①你

使不需要匆忙的时候，他的心也是俨然有所焦灼。如果稍微有一点愉快来找寻他，也只能是身边是否

由别人的提醒叫他偶然反顾到自己那几个陈旧小角落，而这些角落的许多情景于他也是模模有这样的

掰糊的。这种人的惟一乐趣就是埋首于那贫乏的回忆里。人？

②这样的人多少有点不幸c他的日子同精力都白白地消费在期待一个时刻上，那个时刻②这

对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他失去的一切。于是他弄掉那一刻以前所是“一条

有的日子而无所作为。也许真的那一刻可以令他满足，可是不知道他袋子内所有的时间已经溪水'’的

花尽了。我的心不免替他难过C生命历

③一条溪水离开它保姆的湖泊启程时，它就喃喃地，冲击地，发光地往平坦的地方流去。程。

在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红砂石可以让它跳跃。它不怕时间像③“

风磨一样转，经过无数曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐带着白沫流入大海里。它点”和

被人赞赏，决不是因它最后流入了海。它必然要入海。诗人歌颂它的是闪光和青春；哲学家“线”分别

赞扬它的是力量和曲折。这些长处都显现在它奔流过程中的今一刻上，而不是那个终点。终指什么？

点是它的完结，到达了终点，它已经没有了。它永远消失。④罗

④我们岂可忽略我们途程上的每一个瞬间！素在思考

⑤如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这说话的忧虑将永无穷尽，班“我为什

是我们自己愿意加上的桎梏。么而活

⑥一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼着”,我们

里需要好几万年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的煜人眼目的一点星光，也许它的本要思考

体早已寂冷，或者甚至于没有了。如果一颗星想知道它自己的影响，这个想法就是愚人也会“我该如

说它是妄想。星星只是静静地闪射它的光，绝没有想到永久同后来。它的生命和智慧就是不何活着

理会，不理会得失，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发

现过那篮空里的一点，却又有多少人于星体有所领悟呢？

⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程却如同一条线。我们是说一点

长还是一条线长呢？

⑧忽略了最完全最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点，这个最会讲究利益同

价值的人类却常常忽略了他自己的价值。

⑨伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，真能超过以前的

一切的吗？告诉我，我不是怀疑者。

⑩不是吗？最完善的意义就是一个时间的完善加上又一人时间的完善。生命的各个细市

综合起来方表现得出生命，同各个音有规律地连贯起来成为乐曲，各个色有规律的组合起来

成为一幅画完全一样。专门等待一个最后的美好时刻，就好像是在等待一个乐曲完善的收尾

同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个乐曲或整幅画的人怎么会在最后一刻完成他的杰

作？

⑪故此我要强辩陨星的生命不是短促的，我说它那摇曳的成一条银色光带逝去的生命比

任何都要久长。它的每一秒都没有虚掷，它的整个存在都在燃烧，它的最后就是没有余烬，

它的生命发挥得最纯净。如果说它没有一点遗留，有什么比那一闪而过的美丽的银光的印象

留在人心里还要深呢？

⑫过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。

（选自《严文井散文》）

【生活•启迪】

1.阅读哲理散文，仿佛是与作者面对面交谈，聆听人生感悟，获得思想启迪。

（1）标题中“匆忙走路的人''指哪些人？阅读文章，简要概括。

（2）文中对“匆忙走路的人”最有启迪的话应是哪句？请概括或摘抄，并简述理由。

【写法•读法】

2.作者在详述“一条溪水”的奔流过程后，又详写了“一颗星”的生命历程。你如何理解作者的用意？结

合文章内容，加以分析。

3.同学们为文章最后一段做的批注，是不是一个好的批注？根据文章内容和阅读哲理散文的目的，加

以分析。

【关联•思考】

4.作者在第⑨段的质疑“你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，真能超过以前的一切

的吗？“若用阅读名著的体会来回答，选择哪部更合适？结合具体内容，加以阐述。

A.《老人与海》B.《红星照耀中国》

【答案】1.(I)低头匆忙走路无暇身边事物的人；一味地追求结果而忽视过程的人；过空白日子的人。

(2)示例：【摘录】“我们岂可忽略旅途上的每一分钟。”【理由】旅途不只有目的地，还有沿途中每一

处值得细细欣赏的风景。这句话能触动“匆忙走路的人”，明白自己应该放慢前行的脚步，只有关注到过程中

的每一处风景，才能让人生旅程更加丰富多彩。2.“溪水”在奔腾入海的路上，正因为有遇见“芦苇”“红砂

石”的阻挡而显得精彩，作者以此告诉读者生命的意义应显现在过程里的每个瞬间上；星星静静地闪光，不

理会得失，作者以"•颗星''的生命历程进一步告诉读者不必惧怕最后的时刻，不必忧虑得失。文章用”•条

溪水”和“•颗星”的生命历程，照应文章开头“只期待结果的人”和“永远忧愁结果人”，层层推进，强调“生命

的瞬间极其重要”的哲理，体现了对生命意义的深刻思考。3.示例：文章最后一段紧承上文的说理思路，

情感强烈地总结了作者的观点。该批注借罗素的文章标题“我为什么而活着“，点出本段的关键词“活着”，并

引导读者借罗素的人生追求反思自己“该如何活着“，即不用过于在意生命最终的结果，而要珍视生命中每个

瞬间的绚丽和精彩。体现了阅读哲理散文的价值，从作品中获得启迪自己生活的智慧。因此是一个好的批

注。4.示例：选A.作者反问“你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，真能超过以前的一

切的吗”，是为了强调人们不应只盯着结局而应重视过程的观点，因为有些结果确实不可控，不一定都是皆

大欢喜或圆满。《老人与海》中圣地亚哥在80多天无功而返后，最终在战胜鲨鱼后才拖着马林鱼的骨架上

岸。若从打渔者角度而言，这个结果肯定不是完美的。老人80多天的坚持和与鲨鱼殊死搏斗时体现出来的

顽强毅力与拼搏的精神，无论对自己还是对读者都是最有意义的，这与本文作者强调重视生命过程中每一

点精彩的哲理相一致。

【解析】1.(I)考查对文章内容的理解和概括。通过第①段中“我们每每在一些东西的边沿上经过，

因为匆忙使我们的头低下，虽然已经往返了若干次，还不知有些什么曾经存在于我们身边”的内容可概括为:

只顾低头匆忙走路，没有空闲关注身边美好事物的人；通过第⑦段中“那个，最后'在具体的形状上如同一个

点，达到它的途程却如同一条线。我们是说一点长还是一条线长呢？“，第⑧段中“忽略了最完全最长的一节，

却专门守候那极小的最后的一个点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值''的内容可

概括为：不注重过程之美，只追求结果的人：通过第⑫段中“过着一千年空白口子的人将要实实在在地为他自

己伤心，因为他活着犹如没有活着”的内容可概括为：过空白日子，失去生命意义的人。(2)考查对文章内

容的理解。解答时，根据对文章内容的理解・，选取文中语句，并结合文章内容进行分析叙述即可。示例：【摘

翠湖心彩

汪曾祺

①有一个姑娘，牙长得好。有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“犁湖西。”“爱

吃什么？”“辣子鸡。”过了两天，姑娘摔了一跤，磕掉了门牙。有人问她：“姑娘多大了？”“十五。”“住

在哪里？”“翠湖。”“爱吃什么？”“麻婆豆腐。”

②这是我在四十四年前听到的一个笑话。当时觉得很无聊。现在想起来觉得很亲切。因为它让我想起

翠湖。

③翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机

关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，

就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。

因此，昆明人——包括外来的游子，对犁湖充满感激。

④翠湖的周围和湖中都有提。提边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。【A】“秋尽江南草未

凋”，昆明的树好像到了冬天也迂是绿的。尤其是雨季.翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清。

湖水常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过

齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，

很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静

地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你

一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。

⑤一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、

金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。

有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览

室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到八点，这就上班了，开始借书。过了两三个小时，

这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”

一拨，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。

⑥路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。同上是个茶馆。我们有时会一直坐到十点

多钟。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆明的茶馆计

账的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算。喝完了茶，“收茶钱！”堂侑走过来，数一数

喋子，就报出个找数。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一躁瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia——"，

喋子就落进了水里。堂信算账，还是照碟算。这些堂信们晚上清点时，自然会发现踝子少了，并且也一定

会知道这些磔子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；【B】并且在提着大铜壶用

“风凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼暗“贼”着客人。把瓜子磔扔进水里,自然是不大道德。不

过堂信不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的。

⑦除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一

是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏

着斑驳的月光树影.可以在湖里一遛遛好几周。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁

上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢?我现在一句都记不得了！

⑧我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快！

⑨我是很想念翠湖的。

⑩前几年，听说因为搞什么“建设”，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得怅然，而且，愤怒

了。这是怎么搞的！谁犒的？翠湖会成了什么样子呢？那些树呢？那些水浮莲呢？那些鱼呢？

⑪最近听说，翠湖又有水了，我高兴！

⑫（旦是我又听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。我希望还我一个明爽

安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。

（选自《汪曾祺作品自选集》，有删改）

5.本文是一篇回忆性散文，跳读文章，填写思维导图。

翠湖之妙浮世安慰和精神疗养

⑴_湖水、柳树、水浮莲、红鱼

想起翠湖任性而有趣的图书管理员

门牙笑话人物之趣

(2)__________

生活之味(3)__________

心系翠湖情感之变力想念到怅然愤怒，由高兴到担心

6.汪曾祺散文的语言极富特色，请你对文中画横线的A、B两句进行赏析二

7.文中的人物灵动、特别，让人过目不忘。请你仿照示例完成对堂馆的人物品评。

示例：图书管理员没有准确的上下班时间，早上把不走的挂钟的时针拨到八点，上班！中午自己转一

个不动的钟到十二点，下班！真是一个任性洒脱，有点古板又有趣的妙人!

8.文章第⑦段画波浪线的句子中的“似乎有很多话要说”和“现在一句都记不得了''是否矛盾？请说明你

的观点并阐述理由。

9.作者在文中所要表达的情感是深沉的，而用来承载情感的载体却很小，有人认为这两者不匹配，你

怎么看？

【答案】5.湖色之翠（答“湖色之美”、“景色之翠”、“湖景之翠”都可，结构必须一致）示例：

大度的堂俏、大度而洒脱的堂俏在翠湖穷遛6.⑴句引用古诗，写出了翠湖冬天生机勃勃的景象。体

现了汪曾祺语言文白相杂，典雅简练的特点。

⑵示例•：⑵用了“凤凰三点头''来形容堂信倒茶的姿势优美。体现了汪曾祺语言的文化味儿（淡而有味

儿也可）。

示例二：⑵句用了一个“贼”字，名词活用作动词，表现堂信续水时候的不提防的状态，体现江曾祺语言

的幽默趣味。（淡而有味也可）7.堂侑照碟算账，尽管有些顾客会随手将碟子扔进水里，但他们从不为

此与顾客争吵，真是一个豁达大度，有人情味儿的人。8.不矛盾。“似乎有很多话要说”是因为在作者回

忆中，当时自己意气风发，在翠湖与同学们畅谈理想、畅谈未来，记忆犹新，而“现在一句都记不得了''是因

为时过境迁，话的具体内容己然忘记，表达了作者对往昔美好生活的怀念。9.示例⑴：这两者是匹配的，

作者对翠湖的爱是深沉的，寄托情感的载体越小，越显出爱的真切和醇厚。

作者笔下的人，往往是生活中那些不起眼的，如“茶馆的堂侑“，他们的大度让作者感受到人与人之间的

温馨与包容，作者怀念至今。作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携之入文，自然、家常，情真

意切。

示例⑵：这两者是匹配的，作者对翠湖的爱是深沉的，寄托情感的载体越小，越显出爱的真切和醇厚。

作者笔下的景，是身边的平凡之景，湖水、柳树、水浮莲和红鱼，这些共同构成了翠湖的美，给人们

带来浮世的安慰和精神的疗养，让作者久久不能忘怀。作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它任，然后携之

入文，自然、家常、情真意切。

【解析】5.本题考查对文章内容的概括能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪

些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。语言表述一定要简洁准

确。在概括时，要注意结构一致。结合第④段内容“湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印

象：翠”，可以概括为：湖色之翠；结合表格内容，人物之趣里有任性而有趣的图书管理员。结合第⑥段内

容“路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆”“不过堂值不那么斤斤计较的风

度却是很可佩服的”可以概括为：大度的堂俏；结合第⑦段内容“除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的

时候是到翠湖去‘穷遛’”可以概括为：在翠湖穷遛。

6.本题考查语句赏析能力。解答此题，要回答出赏析角度、表达效果、表现的内容、表达的情感。结

合句子'“秋尽江南草未凋’，昆明的树好像到了冬天也还是绿的"秋尽江南草未凋'’是古诗中的句子，作者

引用古诗，体现了汪曾祺语言文向相杂，典雅简练的特点。结合第④段内容，“翠湖的周围和湖中都有堤。

堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳卬昆明的树好像到了冬天也还是绿的“，突出翠湖冬天充满

活力与生机；结合B句，“凤凰三点头”是堂侑倒茶的手法，形容堂俏倒茶的姿势优美。“贼”字，本义是指

小偷，此处意思是把客人当做贼，名词活用作动词，体现汪曾祺语言的幽默趣味。结合第⑥段内容“不过堂

信不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的”可知，表现堂侑续水时候的不提防的状态。

7.本题考查人物形象概括分析。结合第⑥段内容，“堂侑算账，还是照碟算。这些堂信们晚上清点时，

自然会发现碟子少了，并且也•定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有•次收茶钱时因此和顾客吵

起来过”“为客人续水时也从不拿眼睛'贼'着客人”“不过堂馆不那么斤斤计较的风度却足很可佩服的”可知，堂

值不斤斤计较、豁达大度、有人情味儿。示例：堂信照碟算账，即使发现碟子少了，也不会拿眼睛"贼'’着客

人，更没有因为收茶钱和顾客争吵。真是一个豁达洒脱、有人情味儿人。

8.本题考查对文章内容的理解。文章第⑦段画波浪线的句子中的“似乎有很多话要说”和“现在一句都记

不得了"不矛盾。结合第⑦段内容‘我们那时都是二十岁上下的人“，那个年纪正是意气风发，恰同学少年，

所以那个时候在翠湖与同学们畅谈，自然有很多话要说，自然记忆犹新。而“现在一句都记不得了”是因为时

过境迁，话的具体内容已然忘记。结合第⑧段内容“我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年

了，时间过得真快”，可知，翠湖承载着作者年轻时的梦想，根据第⑨段内容，“我是很想念翠湖的“表达了

作者对往昔美好生活的怀念。因此，二者并不矛盾。

9.本题考查对文章情感的理解。根据第⑨段内容，“我是很想念翠湖的”表达了作者对往昔美好生活的

怀念。根据题目，“心影”是翠湖留在作者心中的“影像”，即与作者的主观感受有关。这两者是匹配的，作者

对翠湖的爱是深沉的，寄托情感的载体越小，越显出爱的真切和醇厚。结合文章内容，从文中第③段内容“从

喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来……翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰

和精神的疗养啊”可知，翠湖给人们带来浮世的安慰和精神的疗养；从文中第④段内容“湖的周围和湖中都有

堤。堤边密密地栽着树。树都很高大……肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，

很热闹“可知，翠湖的美景让作者难以忘怀：从文中第⑤段内容“学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑

马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书馆，

也是印象极佳的一个图书馆”可知，翠湖使作者感受到了读书的乐趣；图书管理员没有准确的上下班时间，

早上把不走的挂钟的时针拨到八点，上班！中午自己转一个不动的钟到十二点，下班！是一个任性洒脱，

有点古板又有趣的妙人！从文中第⑥段内容“把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德。不过堂侑不那么斤斤计

较的风度却是很可服的”可知，翠湖使得作者领略到昆明人的大度；从文中第⑦段内容“一面走，一面海阔天

空，面谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在

一句都记不得了“可知，翠湖承载过作者年轻时的梦想；作者笔下的景，是身边的平凡之景，作者笔下的人，

往往是生活中那些不起眼的，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们的美，时隔多年，一直萦绕在作者心

头。

（三）（2022•浙江台州•八年级期末）阅读下文,完成下面小题。

遍地应答

韩少功

①打开院子的后门，从--棵挂满红叶的老树下穿过，就可以下水游泳了。

②风平浪静之时，湖面不再是水波的耕凑，而是一块巨大的整体镜面，让人不知如何是好。你在水这

边敲一敲，水那边似乎也会震动。你在水这边挠一挠，水那边似乎也会发痒。若是有一条小船压过来，压

得水平线撑不住，镜面就可能倾斜甚至翘起——这种担心一度让我紧张。

③在这个时候下水难免有些跨躇，有些心怯。扑通一声，令宝贵的镜面破碎，实为一大暴行。好在碎

片经过一阵揉挤，一阵折叠，一阵摇荡，只要泳者不动，待倒影从层层褶皱中逐一释放，渐次舒展和平复，

湖面又会成为平滑的极目一镜。

④在通向山外的公路修通之前，这里有很多机船，每天接送出行的农民，还有挑担的，骑脚踏车的，

以及活猪活牛。眼下客船少了，只有几只小渔船偶尔出现。船家大多是傍晚下网，清晨收网，手摇船桨轻

点着水面，静悄悄地来，又静悄整地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思绪突然消失的大脑。

⑤水边常有两样“静物”，那是垂钓的老人和少年。据说老人身患绝症，活不了多久了。但他一心把

最后的时光留在水边，留给自己的倒影。少年呢，中学生模样，总在黄昏时出现。他也许是特别喜欢吃鱼，

也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼，也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道呢？

⑥阵雨扑来时，雨点敲打着水面，打出满湖的水芽，打出升腾的水雾，模糊了水平线。如果雨点敲醒

了水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背奔上突然长满刀子。

⑦几只野鸭惶惶地叫着，大概被这事儿吓着了，很快钻入草丛。

⑧不远处，一条横越水峡的电线上，有个黑物突然直端端砸下，激起水花四溅。我以为有什么东西坠

落，过了片刻才发现，那不是坠物，而是一只鸟突然垂直俯冲，捕获了什么以后，带水的翅膀扑棱扑棱，

又旋回高高的天空，在阳光中播下一串闪闪的水珠。我不知道这种鸟的名字，只记住了它一身蓝绿相杂的

迷彩。

⑨还有一只白鹭在水面上低飞，飞累了，先大翅一扬，再稳稳地落在岸石上，让人想起优雅的贵妇，

先把大白裙子一提，再得体地款款入座。它一坐好半天，平视远方，纹丝不动，恍若一尊玉船。但如果发

现什么情况，玉雕眨眼间就成了银箭。一声鹭鸣撤出去，树丛里就有数十只白鹭跃出，扑棱棱组成数十道

白光，在青山绿水中绽放和飞掠。

⑩它们有时候绕着我巡飞，肯定把我误认为鱼，一条比较奇怪的大鱼，大得让它们不知如何下口；小

鱼也经常围着我巡游，肯定把我当成一只落水的大鸟，同样大得让它们不知如何下口。

⑪不知是什么鱼愣头愣脑，胡乱啜咬，在我的腿上和腰上留下痒点，其中一口咬得太狠，咬在一个脚

趾头上，痛得我从迷糊中惊醒。我这才发现，钓鱼的“静物”已经走了，天地间全无人迹。

⑫其实，这里还有很多人，只是我看不见罢了。想想看，这里无处不隐含着一代代逝者的残质，也无

处不隐含着--代代来者的原质物物相生的造化循环从不中即，人不过是这个过程中的短暂一环。对人

来说，大自然是人的来处和去处，是万千隐者在眼下这一刻的隐形伪装之所。有人说，接近自然就是接近

上帝。那么，上帝是什么？不就是不在场者的在场吗？不就是太多空无的实在吗？不就是一个独行人无端

的惦念、向往以及感动吗？

⑬就因为这一点，我在无人之地从不孤单。我大叫一声，分明还听到了回声，听到了来自水波、草木、

山林、破船以及石堰的遍地应答。

⑭寂静中有无边喧哗。

（选自韩少功散文随笔集《山南水北》）

io.下列选项中对选文理解不检m的一项是（）

A.文章描绘了下湖游泳、老少垂钓、白鹭飞掠等寻常的生活情景，富有诗情画意。

B.通向山外的公路修通以后，客船少了，只有几只小渔船偶尔出现，这里变得冷清和落寞。

C.文章以“我”的视角展开叙述，直接表现“我”的笔墨很多，让人感到处处有“我”的存在。

D.本文前半部分描写景物时语言清新自然，最后儿段则上升到对生命的思考，语言富含哲理。

11.阅读下面的句子，根据要求回答问题。

风平浪静之时，湖面不再是水波的拼凑，而是一块巨大的整体镜面，让人不知如何是好。你在水这边

敲一敲，水那边似乎也会震动。你在水这边挠一挠，水那边似乎也会发痒。若是有一条小船压过来，压得

水平线撑不住，镜面就可能倾斜甚至翘起——这种担心一度让我紧张。

（1）面对湖面，作者为什么会觉得“不知如何是好'’?

（2）赏析“你在水这边敲一敲，水那边似乎也会震动。你在水这边挠一挠，水那边似乎也会发痒。”

12.请结合链接材料和文本内容，回答下面问题。

【链接材料】

《遍地应答》以一种宽阔的意境集中展现了韩少功对生命的思考。“无人之地”和“遍地应答”的组

合，巧妙地将动和繇融合在一起，在一幅诗意的画面中沉淀着智慧的哲思。

（陈泽曼《现代文明之下的精神寻根》）

（1）材料中，“无人之地”和，遍地应答'的组合”这句话应如何理解？

（2）“遍地应答”这种奇妙的感知体现了作者怎样的生命感怀？

【答案】10.C11.（1）因为风平浪静时，湖面像镜面一徉平滑，作者不忍心破坏这宝贵的湖面。对

是否下水游泳感到犹豫不决。

（2）示例一；“挠一挠”、“敲一敲”这两个动作写出了我下水游泳时的小心翼强，反复试探，生动表现

了我与湖水的互动，传达出我视湖水为有生命之物的微妙心理。

示例二：“发痒”运用拟人手法，生动形象地写出了水波微漾的状态，“震动”表现了水对我的回应，作者

笔下的水仿佛具有生命，显得情趣盎然。

示例三：两个“也会”强调了我和水之间的一种关联，表现了生命与生命之间的默契。12.（1）作者先

用大量笔墨营造了恍若无人的境界，如冷清的湖面，静默的老人和少年；又用阵雨扑来、水鸟捕鱼等画面

表现生机勃勃的动；最后在动和静、物和我的融合中，自然流露文章主旨。

（2）文章第⑬段中认为“水波、草木、山林、破船以及石堰”都是对我的回应，因此“我在无人之地从

不孤单”，大自然对我的回应就是'遍地问答"。这表明了作者把大自然的一切都当作了独立的生命个体，万

物有灵，他们与“我''是平等的。文章在动静、物我融合中抒发了对自然与生命的思考：人来自自然，归于自

然，也永存于自然，人与大自然的一切生命和谐共生。所以，在自然中，人永远也不会孤单；在自然中，

人的生命才能更加丰盈。

【解析】10.C“直接表现我的笔墨很多”错误。文章以“我”这个下湖游泳者的视角观察和感受世界，文

中直接表现“我”的笔墨不多，却让人感觉到处处都有“我''的存在。

故选C。

11.（1）本题考查理解语句。

“风平浪静之时，湖面不再是水波的拼凑，而是一块巨大的整体镜面”意思是：风平浪静时，湖面像镜面

一样平滑。结合下文第③段“在这个时候下水难免有些踌躇，有些心怯。扑通一声，令宝贵的镜面破碎，实

为一大暴行“理解，面对这样平滑的镜面，"我'’不忍心破坏这美好的、宝贵的湖面。对是否下水游泳下不了

决心。

（2）本题考查赏析语句。

“水那边似乎也会发痒‘冲"发津’一词赋予“水”以人的情态和行为，是拟人的修辞。生动形象地写出了水

面起伏动荡的状态，“你在水这边敲一敲，水那边似乎也会震动”写水和人之间的互动，作者把水写活了，趣

味洋溢。“挠一挠”、“敲一敲”是动作描写，写出了我下水游泳时的谨慎小心，不敢疏忽，反复试探，生动表

现了我与湖水的互动。在作者眼中，水是生命体，人和水之间相处默契、融洽。

12.（1）本题考查对材料和文章内容的理解。

文章第②至④段“风平浪静之时，湖面不再是水波的拼凑，而是一块巨大的整体镜面”“清晨收网，手摇

船桨轻点着水面，静悄悄地来，又静悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面”，作者用大量笔墨营造了恍若无人

的境界，还有第⑤段“水边常有两样‘静物’，那是垂钓的老人和少年''写静默的老人和少年；第③段“阵雨扑

来时，雨点敲打着水面”和第⑧段“那不足坠物，而是一只鸟突然垂直俯冲，捕获了什么以后，带水的翅膀扑

棱扑棱，又旋回高高的天空“，又用阵雨扑来、水鸟捕鱼等画面表现生机勃勃的动；最后两段“我在无人之地

从不孤单。我大叫一声，分明还听到了回声，听到了来自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地应答”“寂

静中有无边喧哗”在动静、物我的融合中，抒发了对自然与生命的思考：人来自自然，归于自然，也永存于

自然，人与大自然的一切生命和谐共生。

（2）本题考查对文章主旨的理解。

结合题干中“'遍地应答'这种奇妙的感知”，阅读理解文章第⑬殳“我在无人之地从不孤单。我大叫一声，

分明还听到了回声，听到了来自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地应答”，作中认为“水波、草木、山

林、破船以及石堰”都在回应自己，因此“我在无人之地从不孤单”，大自然对我的回应就是“遍地问答再

结合文章第④段“手摇船桨轻点着水面，静悄悄地来，又静悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思绪突

然消失的大脑”，颁“对人来说，大自然是人的来处和去处，是万千隐者在眼下这一刻的隐形伪装之所。有

人说，接近自然就是接近上帝。那么，上帝是什么?不就是不在场者的在场吗?不就是太多空无的实在吗?不

就是一个独行人无端的惦念、向往以及感动吗'’等呈现了作者对于世界、自然和生命的哲学思考。作者认为

大自然的一切都是独上的生命个体，万物皆有灵，万物平等。文章末尾“颜静中有无边喧哗”这句话照应文

题“遍地应答”，揭示了文章的主旨：人与自然的一切并没有任何区别都是物物相生的短暂一环。人来自自然，

归于自然，也永存于自然。所以，人永远也不会孤单，与大自然的一切生命和谐共生。

（四）（2022•浙江绍兴•八年级期末）阅读《阿格头子灰背青》，完成下面小题。

阿格头子灰背青

汪曾祺

①敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

②北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌公认是北朝乐府的杰作，写草原诗的压卷之作，苍茫雄浑，前无古

人，后无来者。一千多年以来，不知道有多少“南人”，都从“风吹草低见牛羊”一句诗里感受到草原景

色，向往不已。

③但是这句诗有夸张成分，是想象之词。真到草原去，是看不到这样的景色的。我曾四下内蒙，到过

呼伦贝尔草原，达皮旗的草原，伊克昭盟的草原，还到过新疆的唐巴拉牧场，都不曾见过“风吹草低见牛

羊”。张家口坝上沽源的草原的草，倒是比较高，但也藏不住牛羊。论好看，要数沽源的草原好看。草很

整齐，叶细长，好像梳过一样，风吹过，起伏摇摆如碧浪。这种草是什么草？问之当地人，说是“碱草”，

我怀疑这可能是“草菅人命”的“菅”。“碱草”的营养价值不是很高。

④营养价值高的牧草有阿格头干、灰背青。

⑤陪同我们的老曹唱他的爬山调：阿格头子灰背青，四十五天到新城。

⑥他说灰背青，叶子青绿而背面是灰色的。“阿格头子”是蒙古话。他拔起两把草叫我们看，且问一

个牧民：

⑦“这是阿格头子吗？”

⑧“阿格！阿格！”

⑨这两种草都不高，也就三四寸，几乎是贴地而长。叶片肥厚而多汁。

⑩“阿格头子灰背青，四十五天到新城。”老曹年轻时拉过骆驼，从呼和浩特驮货到新震新城，一趟

得走四十五大。那么来回就得三个月。在多见牛羊少见人的大草原上，拉着骆驼一步一步地走，这滋味真

难以想象。

⑪老曹是个有趣的人。他的生活知识非常丰富，大青山的药材、草原上的草，他没有不认识的。他知

道很多故事，很会说故事。单是很，他就能说一整天。都是实在经脸过的，并非道听途说。狼怎样逗小羊

玩，小羊高了兴，跳起来，过了图羊的荆笆，狼一口就把小羊叼走了；狼会出痘，老狼把出痘子的小狼用

沙埋起来，只露出几个小脑袋；有一个小号兵掏了三只小狼羔子，带着走，母狼每晚上跟着部队，哭，后

来怕暴露部队目标，队长说服小号兵把小狼放了……老曹好说，能吃，善饮，喜交游。他在大青山打过游

击，山里的堡垒户都跟他很熬，我们的吉普车上下山，他常在路口叫司机停一下，找熟人聊两句，帮他们

买拖拉机，解决孩子入学……我们后来拜访了布赫同志，提起老曹，布赫同志说：“他是个好«入。”“生

多勺”这样的说法，我在别处没有听见过。但是用之于老曹身上，很合适。

⑫老曹后来在呼市负责林业工作。他曾到大兴安岭调查，肉买树种，吃过他鼻子（他说汗鼻子黏性极

大，吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开。他做了一个当时使劲张嘴的样子，很滑稽）、飞

龙。他负责林业时,主要的业绩是在大青山山脚至市中心的大路两侧种了杨树，长得很整齐健旺。但是他

最喜爱的是紫穗槐，是个紫穗槐运，到处宣传紫穗槐的好处。

⑬“文化大革命”，内蒙大搞“内人党”问题。老曹在劫难逃。他被捆押吊打，打断了踩骨。后经打

了石膏，幸未致残，但是走起路来一拐一拐的。他还是那么“红火”，健谈豪饮。

⑭老曹从小家贫，“成分”不高。他拉过骆驼，吃过很多苦。他在大青山打过游击，无历史问题，为

什么要整他，要打断他的踝骨？为什么？

⑮阿格头子灰背青,四十五天到新城。

【形象生动的人物】

13.文章第①段，老普被布赫同志称为“红火人”。结合老曹的生活经历，简要