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文档简介

我的拿手好戏六年级上册第七单元习作指导课教学目标1.遵循习作要求，有条理，有详略地记叙拿手好戏练成的过程。2.学习使用阅读教学中学过的写作方法，把拿手好戏写精彩。一、素材归类(一）艺术类：弹琴、下棋、书法、绘画……（二）生活类：炒菜、整理、逗小孩……（三）体育类：篮球、游泳、跳绳……（四）娱乐类：玩魔方、唱卡拉ok……选材原则：熟悉、擅长、有趣、冷门二、思路梳理（一）你的拿手好戏是什么？（二）你是怎样练成的？（略）（三）你的拿手好戏有多么“拿手”？（详）梳理方法：列提纲或绘制思维导图（三）写得精彩例文引路：阅读图书《忆刘宝全先生》思考：书里是怎样把刘宝全的拿手好戏写精彩的？对比范例1：轻敲几下，顿时就把全场观众的注意力都集中到他的身上，使本来相当混乱的剧场秩序，一下子就安静下来了。侧面描写范例2：我逐渐忘记了站在台上演唱的刘宝全，而进入了一片艺术的幻景。似乎看到了那浩浩荡荡的江水，那顺水漂来的小舟，那黑大粗壮的李逵，那身躯矫健的张顺。听到了李逵的叫嚷，张顺的回答，二人的叫骂，双方的厮打，甚至还听到了二人博斗时由于用力过猛所引起的气喘吁吁的声音。……一直到弦声中止，鼓声停住，我才从幻景中又走了出来。正面描写范例3：高亢的地方如奇峰陡起，高耸入云；低回的时候，似山中溪水，委婉清丽，极尽唱功之妙。总结可通过对比、

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