6.2.2白山黑水-东北三省 第2课时说课稿 2025-2026学年人教版八年级地理下册

6.2.2白山黑水——东北三省第2课时说课稿2025-2026学年人教版八年级地理下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6.2.2白山黑水——东北三省第2课时说课稿2025-2026学年人教版八年级地理下册设计思路本课时围绕“白山黑水——东北三省”这一主题，以人教版八年级地理下册教材为基础，通过地图、图片、视频等多种教学手段，引导学生认识东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点及人文景观。设计思路包括：1.结合教材内容，设置探究性问题，激发学生兴趣；2.通过小组合作，让学生自主探究，培养合作意识；3.结合生活实际，引导学生关注东北三省的发展，增强社会责任感。核心素养目标1.提升空间观念：通过地图识别东北三省的地理位置，培养学生对空间关系的理解和运用能力。

2.增强区域认知：引导学生了解东北三省的自然地理特征和人文特点，形成对区域发展的全面认识。

3.强化综合思维：结合历史、经济、文化等多方面因素，培养学生对东北三省发展问题的综合分析能力。

4.培养人地协调观：引导学生关注东北三省的人地关系，树立可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.东北三省的地理位置和地形地貌特点。

2.东北三省的气候类型及其对农业生产的影响。

难点：

1.东北三省的自然地理特征与人文景观的关联性。

2.东北三省经济发展与环境保护的平衡问题。

解决办法：

1.通过地图教学，结合实际案例，帮助学生直观理解地理位置和地形地貌。

2.利用多媒体展示，对比分析东北三省的气候类型和农业生产特点，引导学生思考气候对农业的影响。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨自然地理特征与人文景观的关联，培养学生综合分析能力。

4.结合案例分析，引导学生思考东北三省经济发展与环境保护的关系，提出可持续发展策略。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、地理专用地图、图片集。

2.课程平台：人教版八年级地理下册电子教材、地理教学资源库。

3.信息化资源：东北三省地理景观视频、气候数据图表、在线地理知识测试。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察模拟。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了中国的地形地貌，今天我们将继续探索中国的地理奥秘，走进“白山黑水——东北三省”。请大家翻开课本，看看今天我们要学习的内容有哪些？

（学生）我们要学习东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点及人文景观。

二、新课讲授

1.东北三省的地理位置

（教师）同学们，请看地图，东北三省指的是哪些省份？它们分别位于我国的哪个方位？

（学生）东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，它们位于我国的东北部。

（教师）很好，接下来我们来看一下东北三省的地理位置图，观察它们的地理位置特点。

（教师）通过观察地图，我们可以发现东北三省东西狭长，南北跨度较大，地处我国东北边疆，是我国重要的边疆地区。

2.东北三省的地形地貌

（教师）同学们，东北三省的地形以平原、丘陵和山地为主，其中哪一种地形类型最为显著？

（学生）山地。

（教师）是的，东北三省的山地主要分布在东北部，其中最著名的是长白山和大小兴安岭。

（教师）接下来，我们来看一下东北三省的地形地貌图，了解它们的地形分布特点。

（教师）通过观察地形地貌图，我们可以发现东北三省的地形呈现出东北高、西南低的特征。

3.东北三省的气候特点

（教师）同学们，东北三省的气候属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。这种气候对农业生产有什么影响？

（学生）冬季寒冷，不利于农作物的生长；夏季温暖，有利于农作物的生长。

（教师）很好，接下来我们来看一下东北三省的气候图，了解它们气候的特点。

（教师）通过观察气候图，我们可以发现东北三省的冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润。

4.东北三省的人文景观

（教师）同学们，东北三省人文景观丰富，如哈尔滨的冰雪大世界、长春的长影世纪城等。请大家结合课本，谈谈你对东北三省人文景观的认识。

（学生）东北三省人文景观以冰雪文化、民俗文化、历史遗迹等为主。

（教师）很好，接下来我们来看一下东北三省的人文景观图，了解它们的人文特点。

（教师）通过观察人文景观图，我们可以发现东北三省的人文景观具有浓郁的地方特色。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：

（1）东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点对当地经济发展有何影响？

（2）如何保护东北三省的生态环境，实现可持续发展？

（学生）分组讨论，分享讨论成果。

2.角色扮演

（教师）同学们，请以东北三省的地理环境为背景，进行角色扮演，模拟当地居民的生活。

（学生）角色扮演，展示东北三省的地理环境特点。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点及人文景观。希望大家通过学习，能够了解东北三省的地理特征，为今后的发展做好准备。

（学生）总结今天所学内容，加深对东北三省地理特征的认识。

五、布置作业

1.请同学们结合课本，完成课后练习题。

2.收集东北三省的地理景观图片，下节课与同学们分享。

（学生）认真完成作业，为下节课做好准备。学生学习效果六、学生学习效果

1.地理空间观念的增强：学生能够通过地图和图片识别东北三省的地理位置，理解其地形地貌的空间分布，建立起对地理空间关系的直观认识。

2.区域认知能力的提升：学生了解了东北三省的自然地理特征、气候类型、农业生产条件以及人文景观，形成了对区域发展的全面认知。

3.综合思维能力的培养：学生在学习过程中，需要综合运用地理知识，分析东北三省的自然环境与人文活动之间的关系，提高了综合思维能力。

4.人地协调观的树立：学生通过学习东北三省的经济发展与环境保护问题，认识到人与自然和谐共生的重要性，树立了可持续发展的观念。

5.实践操作能力的提高：在课堂活动中，学生通过小组讨论和角色扮演，锻炼了实际操作能力，学会了如何将理论知识应用于实际情境。

6.学习兴趣的激发：通过多媒体展示和实地考察模拟，学生对东北三省的地理知识产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

7.问题解决能力的增强：学生在探究东北三省的地理问题时，学会了提出问题、分析问题和解决问题的方法，提高了问题解决能力。

8.合作学习能力的提升：在小组合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

9.价值观的塑造：通过学习东北三省的历史文化，学生了解了中华民族的伟大精神，增强了民族自豪感和爱国情怀。

10.适应社会发展的能力：学生通过学习东北三省的地理特征和发展趋势，为将来适应社会发展和参与区域建设奠定了基础。内容逻辑关系①东北三省的地理位置

-重点知识点：东北三省的地理位置、边界线、纬度位置。

-关键词：黑龙江省、吉林省、辽宁省、东北边疆、纬度较高。

②东北三省的地形地貌

-重点知识点：东北三省的地形类型、主要山脉、平原分布。

-关键词：山地、平原、丘陵、长白山、大小兴安岭。

③东北三省的气候特点

-重点知识点：东北三省的气候类型、季节变化、气温特点。

-关键词：温带季风气候、冬季寒冷、夏季温暖、温差较大。

④东北三省的农业生产

-重点知识点：东北三省的农业类型、作物种植、气候影响。

-关键词：粮食作物、大豆、玉米、水稻、气候适应性。

⑤东北三省的人文景观

-重点知识点：东北三省的历史文化、民俗风情、旅游景点。

-关键词：冰雪文化、民俗节日、历史遗迹、旅游胜地。

⑥东北三省的经济社会发展

-重点知识点：东北三省的经济结构、工业特点、资源优势。

-关键词：重工业、资源型经济、东北亚经济圈、对外开放。

⑦东北三省的环境保护与可持续发展

-重点知识点：东北三省的环境问题、保护措施、可持续发展战略。

-关键词：生态环境、绿色经济、循环发展、生态文明。教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学反思对于提升教学质量的重要性。以下是我对本次“白山黑水——东北三省”教学的一些反思和改进措施。

1.反思活动设计

在教学结束后，我计划通过以下活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

-课堂观察：记录学生在课堂上的参与度、互动情况以及解决问题的能力。

-学生反馈：收集学生对课堂内容、教学方法和互动活动的反馈，了解他们的学习需求和困惑。

-教学目标达成度评估：根据教学目标，设计相应的测试或作业，评估学生对知识的掌握程度。

-教学反思日记：每天课后写下教学反思，记录教学过程中的亮点和不足。

2.改进措施

针对以上反思活动发现的问题，我将采取以下改进措施：

-课堂互动：增加课堂互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

-多媒体