品德与社会教案五上

第一单元：让心灵比天空更博大第一课：

我们共同进步主题一：我的伙伴个个棒

活动目标：

1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

活动准备：

小卡片若干，学生优点调查表若干份。

活动过程：

一、导入活动主题：我的伙伴个个棒

1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？你能举例说明吗？

2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？

3、小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹:原来我的伙伴个个棒。4、引出主题文字并板书课题。

二、夸伙伴，推介“棒”

1、游戏。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

游戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。)

2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点，把它们写在小卡片上。

3、交流。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这样时候，你是怎样去发现对方的长处呢？

三、活动1、观察第4面图：（1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？（2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？（3）还有那些赞美别人的方式？

一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的动力。因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并收获快乐的人！四、总结延伸

1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步。

2、活动：每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。时

间

姓

名优

点长

处

赞扬方式她的感受

课后思考：我的同座有哪些优点？其他同学呢？第二课：将心比心心更宽主题：说声没关系、我能理解活动目标：

1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心里对自己的成长有害。

4、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅的难处活动准备：

准备有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。教学过程：

一、情景导入：1、

你们听说过萧伯纳的故事吗？2、

播放《萧伯纳的故事》3、

这个故事给我们什么启示？4、

解题板书课题：说声没关系、我能理解二、交流明理：（一）说声没关系1、出示几个场景：上车拥挤时踩了别人；一男孩不小心把墨水洒在一女孩身上；一女孩无意划坏了别人的本子；等等。出现这种情况，别人又说了没关系，你会怎么想？

我们要主动大方的说对不起，给别人理解，也给了自己更宽的天空。2、萧伯纳的故事让你受到什么启发？你能学学他，用一种幽默的方式解决一些不开心的事吗？3、你能将这个情节邀好朋友表演以下吗？4、场景表演：第10面四副画。5、大家评议这些表演的故事情节。大家交流感受。6、小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。7、阅读雨果语：（二）我能理解1、故事：扎针自己阅读：发生在医院里地故事，你能说说感想吗?同座交流。2、这个故事让我们明白什么？“理解”和“宽容”对我们有什么重要意义？故事中地老人和小护士你怎样评价？学他们什么？将自己比作他们，你会怎样做？3、小结：如果我们在生活中多点儿将心比心地感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。4、活动：回忆别人帮助、理解自己地事；想办法帮身处困境地同学解决难题。

从这些活动中，你感悟到了什么？师：感悟理解与宽容地意义，学会推己及人，做到换位思考，体谅别人地难处。三、总结升华

从刚才地学习交流中，你明白了什么，？在今后地人生中，你会注意什么？四、课后思考：把今天感悟到地一些想法跟爸妈说说。第三课：

尊重是最好地礼物主题一：

从自尊开始活动目标1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。2、体会自尊地人不能称为真正地人。3、从小培养学生地自尊意识。活动准备名人小卡片活动过程一、角色表演，引发思考1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；(2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；

(3)这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。三、真诚表白

在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？四、名人名言卡片交流五、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集。主题二：

敬人者，人敬之活动目标1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。活动准备学生表演的头饰等。活动过程一、角色表演，引发思考1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。(1)服务员为我倒茶水时；(2)演出结束，演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。(2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。(3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。三、真诚表白1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。3、表示一下自己真诚的歉意。4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。四、活动延伸将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿永远做你的朋友!”第四课：

快乐其实很简单主

题：快乐就是帮人一把，快乐就是分享教学目标：1．体会学习、生活中的快乐无处不在。2．能在帮助他人中体会快乐。3．乐于与人分享快乐。4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。

课前准备：快乐小调查，并准备汇报展示。把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报方式。活动一：歌曲创设情景，导入新课。1.

课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。2、

提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、

生：开心，快乐。4、

引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。板书课题：快乐其实很简单（歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变的轻松起来，通过让学生跳一跳，用姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生喊出快乐释放情绪，作表情体验快乐。）活动二：快乐小调查小汇报1、

行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。爸爸：我今年又评先进了。孩子：我学习进步了，还获了三好学生。爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。2、

商业组：以采访的形式展示他们的快乐。

小组成员进行了一个模拟采访。3、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。活动三：快乐分享会

1、小组内分享自己的快乐。2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。2、

播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。3、

课后分小组去社区做小雷锋。第二单元：我们都有发言权第一课：谁说了算主

题：谁说了算活动目标：1、分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。活动准备：若干调查表格活动过程一、引入课题1、(屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标)小主持人讲话：同学们，我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目，《我们都有发言权》，欢迎大家广泛参与，多多关注。今天，就让我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例，学生发表自己的看法。二、特别调查1、教师导语：在我们的生活中究竟应该谁说了算？(呈现选票内容)围绕这个问题，我们来进行一次特别调查，请同学们把自己的选项填在括号里。除了调查表中设计的选项，还有其他的问题请写在横线上。2、学生各自填写调查表。3、分小组交流调查情况，小组长将得票情况统计出来。4、交流：哪一个选项的得票最多？你认为事情该由他说了算吗？5、学生各自阐述观点，教师适时点拨学生用生活中的事例来说明，并谈谈自己在当时情况中的心情和反应。6、教师小结：通过调查，反映出了我们生活中的一共同现象。看样子，“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。三、故事导行1、教师导语：如果事情只由某一个人说了算，我们往往会觉得不公平。那么，集体的事情该怎么解决？大家的意见不一致时该如何统一？请大家读一读“有事大家商量”的小故事。2、学生阅读小故事，教师适时提问：(1)班长李明不和同学商量，独自决定会怎么样？(2)为什么这次活动能取得成功？3、交流：商量集体的事情时，像怎么做的？你认为应该怎么做？4、把大家在平时做得好的经验补充在作品框内；做得不够的地方也认真地指出来。四、活动体验1、交流：你主为班级中有哪些事值得大家商量解决？请大家发表意见。老师适时板书：(1)班费怎么花？(2)社会实践活动如何开展？(3)教室里的座位怎么安排？(4)如何庆祝国庆节？2、小组选择你们最感兴趣的一两个问题进行讨论，并将结果进行汇报。3、全班商量，并将最后的结果记录在班务记录册中。五、课后思考：了解自己家里的民主权情况。

第二课：我们自己作主主

题：我们自己作主

我们自己作主活动目标1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。活动准备1、班级制作好投票箱，选票。2、学生准备竞选演讲稿。活动过程一、调查采访1、(播放一段全国人大会议选举投票的现场录像)教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？2、调查：在我们的校园里进行采访，哪种产生方式最受大家欢迎？请你设计表格，再邀上几个伙伴，组成小记者组，下课后去校园内走访。别忘了，问问采访对象投票的原因。3、学生汇报调查结果。二、活动体验1、这学期我们还没有进行班委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨论一个选举办法。(如果已经进行了班委民主改选，不妨让我们一起民主选举出下次升旗仪式的升旗手、或者班级的民事行政标兵荣誉的获得者)2、出示大家共同确定的选举方法。(1)人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；(2)候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；(3)投票表决，得票多的当选；(4)推荐好选举工作人员。3、推举出选举的工作人员。(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过)4、选举开始。(1)提名；

(2)由工作人员分发选票；(3)候选人竞选演说；

(4)投票；

(5)工作人员进行监票、唱票、计票；(6)通过选举结果。5、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手……我们都可以自己作主。三、评选“公正之星”1、现场采访：你把票投给了谁？为什么把票投给他？教师适时提出一些问题引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么投他的杳无音讯？他是你的好朋友你才投他的票吗？2、学生发表看法。3、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体教育充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。4、过渡：公平公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否真能用一颗正直的心来说话？同样是在民主选举活动中，一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。5、阅读小故事“我投她一票”。6、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找刚才选举活到中，班里谁像故事听吕毅。7、评选“公正之星”。8、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。9、大家举手投票评选班级中的“公正之星”。10、为“公正之星”带上大家自制的大红花。拓展延伸：你还知道街道或社区有哪些公平、公正为内容的成语、名言或故事。说出来和大家一起分享。第三课：勇于“说”和善于“听”主

题：你有勇气说吗你有勇气说吗活动目标1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。2、学会尊重他人的民主权利。3、培养学生现代民主意识。活动准备1、设计几组填空题和选择题2、准备有关保护儿童权利的法律条文。活动过程一、

谈话引入课题同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？对，我们每一个人都有发表意见的权利。二、

学习交流，明理导行1、阅读教材：第33面从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论）从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？除了这三种权利，我们还有哪些权利？2、合作学习。以四人为一组，合作学习第34、35面教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！3、说话的艺术。在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下，好吗？大家评议他们的表演。4、

你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等.三、

练一练1、

填一填：

真诚的语言，能赢得他人（

）。细心倾听，是对他人应有的（

）；是提高自己的好机会，是（

）的开始。对“兼听则明，偏信则暗”这句话，我是这样理解的（

）。四、

考考你。

遇上下列类似情况，你会怎样说，请选择。1）、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（

）A、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！”B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。2）、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（

）A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。B、大声斥责他们。C、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”3）、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。我会（

）A、自认为倒霉。B、把音响开到最大，以牙还牙。C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。四、总结提升今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。五、

板书：

你有勇气说吗敢说——会说——真诚

↓

↓

↓

权利

艺术

尊重第四课：我做合格小公民主

题：我做合格小公民我做合格小公民活动目标1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。3、培养学生现代民主意识。活动准备1、设计几组填空题和选择题2、家庭合同书、调查表。活动过程：一、

谈话导入课题1、

同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？2、

师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？3、

揭题并板书课题：我做合格小公民二、

学习交流（一）、我和爸爸妈妈“签合同”1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。练习：签合同。（二）我给学校提建议1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。（三）我是小公民1、观察：我们生活的社区环境怎样？2、出示调查表：

关于社区若干问题的调查问

题满

意不满意建

议周边环境

管理措施

活动设施

文化生活

卫生状况

3、阅读教材第43面：你有什么要说的？4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！三、

总结提高

这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？四、

板书

我是合格小公民

家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福

学校——提建议，好环境——和谐

社区——出点子——生活美好第三单元：乡村新发现第一课：喜迎院士到田头主

题：喜看科技在农村

喜看科技在农村设计思路：1、从孩子的视角出发，去发现我国广大农村地区发生的变化，从而产生热爱农村的思想感情。2、以农村显示社会生活为主要源泉，展示发展中的新农村、新农家的生活，帮助帮助他们学会认识、处理和解决生活中的实际问题。3、21世纪的农村，发生了翻天覆地的变化，通过寻找身边的高科技产品、人物。活动目标：1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动过程：一、认识和了解高科技农产品1、谜语导入。2、出示迷你西瓜，学生观察。3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡到下一个教学环节。二、感受科技在农村1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村，农民运用了那些科学技术呢？2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。5、教师小结。三、发现农民学科技师：1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？2、师引导学生从以下三个方面思考：

⑴农民学习科技的途径有那些？

⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？⑶科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？3、小组讨论4、小组汇报四、活动延伸1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴趣的做下来。⑴为农民出一期科技宣传栏。⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。2、小组行动，教师指导。3、小组汇报。五、畅想明日农村1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？3、可以让学生动手写或画出来。4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们的愿望一定会变成现实的。六、板书：喜看科技在农村

科技人员——科技知识——科学技术——科技成果第二课：人人有本致富经主

题：人人有本致富经活动目标：1、

了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。2、

引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。教学准备：名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》

活动过程：他们富起来了一、故事导入

1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》

2、出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，

怎么把西瓜推销出去呢？

3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，

（1）、学生自由谈，各抒己见。

（2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联

想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。

4、推选最佳推销员

二、了解农民致富经

1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。

2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？

3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？

4、引导学生自由说。

5、教师小结

6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：

（1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。

（2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。

（3）、整理归纳

三、我是名片设计师

1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？

2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？

3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，

4、提问；名片要设计成什么样子呢？

5、学生动手设计，教师巡视指导。

四、小小辩论会

1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？

2、模拟辩论会

3、提出辩论的要求

4、学生分组辩论

五、设想未来的农民1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？六、板书：

农

民

富

起

来

-----勤劳、智慧

↓

↓

农民经理

农民厂长----科技知识

第三课：斤斤计较选村官主

题：他们这样选村官他们这样选村官活动目标1、引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。活动准备：1、

调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法，2、

《中华人民共和国村民委员会组织法》。活动过程：一、

交流课前调查1、

谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢

什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？2、

学生自由交流（1）、说说村委会的干部是怎样产生的。（2）、对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。（3）、说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。3、全班分组汇报。教师相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条至十四条：第十一村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条

年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条

村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条

选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。二、

模拟选举1、

教师导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看：2、

模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，说出支持和反对意见。三、

自由采访1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？2、自由采访。3、学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。四、

探索发现1、

教师；村民们还有哪些斤斤计较的事呢？请听小记者的特别报道。2、

学生扮演村广播员演出“村民来信”。3、

小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？五、

活动延伸根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。

六、板书：

他们这样选村官

热心服务——能力强——大家致富第四课：热闹的农民运动会主

题：热闹的农民运动会

热闹的农民运动会活动目标1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情

2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神

活动准备：1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。2、准备一些农民运动会的资料活动过程：一、激趣导入

1、课件播放新闻和农民运动会的场景。

2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？

3、学生自由发表自己的看法。

二、自由交流

1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的新鲜事和热闹的运动会。。

2、小组内交流各自发现的新鲜事

3、评一评，归纳整理，准备发言。

三、新闻发布会

1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。

2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。

3、比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。

4、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？四、你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？

五、乡村故事报

1、学生提出或教师建议出一期〈〈乡村故事报〉〉。

2、教师提出要求，作相应的指导。

3、展评，小组汇报，展示成果六、板书：热闹的农民运动会文化生活——丰富多彩新鲜事儿——多第四单元：一方水土养一方人第一课：这一方水土主

题：多样的气候和丰富的物产活动目标：1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美丽和富饶。3、激发学生热爱祖国的情感。活动准备：1、中国地图。气候小知识。2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物活动过程：一、

了解祖国不同地区的气候特点。1、

出示中国地图。2、

阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。3、

你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。4、

展示课件：气候小知识。（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？（2）学生欣赏并自由交谈（3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？5、教师小结二、了解祖国富饶的物产1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪。3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。三、感情升华1、过渡：我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？1、

回家了解家乡的物产、特产、动物等。2、

板书：

祖

国

气候多样

物产丰富

人民富裕第二课：我们在这里生活主

题：我们的衣、食、住、行和习俗活动目标：1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。3、激发学生热爱祖国的情感。活动准备：1、全国各地的一些风俗习惯的图片。2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片活动过程：二、

谜语导入课题。1、

老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？2、

我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。3、

你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？三、

学习交流1、

大米饭、小米粥、青果酒1）、我们的主食是什么？我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。3）、阅读教材：73-76面。4）、思维：我们还知道些什么？2、农民、牧民、渔民1）、你对农民有哪些了解？他们需要那些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？2）、了解牧民的生活吗？知道哪些？3）、你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？4）、出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好的生活。三、体会劳动的乐趣1、教师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想办法吧。2、老师出示一些劳动的镜头，配上音乐，大家欣赏。3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动？你参加过吗？把你的收获和大家一起分享，用舞蹈把家乡人民的劳动场景表现出来。4、学生将领导动作编成简单的舞蹈，如：采茶、撒网、拾稻穗等。四、升华同学们：的确，这些生产活动是那么的有趣，劳动的乐趣是唱也唱不完、说也说不尽。板书：我们的衣、食、住、行和习俗生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤

劳动快乐

第三课：同一个名字叫中国主

题：我们共同发展活动目标：1、

了解和尊重不同地区人们的生活方式。2、

体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。教学准备：1、

各少数民族的生活图片；2、

西部大开发的建设场景；3、

歌曲《西部放歌》。教学过程：一、

图片引入出示全国各地的生活片段。学生观察：有什么感觉？想不想了解更多？二、

学习交流（一）、入乡随俗1、阅读教材80—81面。

你知道这些地方吗？你喜欢哪些地方？为什么？2、什么叫随乡入俗？3、如果有一天要你去与我们生活习惯不同的地方学习、工作，怎么办？4、这些地方不好吗？为什么？5、小结：不同的生活，相同的快乐，理解和尊重不同地区人们的生活方式。6、活动：调查了解物质交流的情况：吃的、穿的、用的：水果……、毛衣……、电器……。（二）、西部放歌1、歌曲《西部放歌》2、你们了解西部吗？谁能把你知道的西部情况说说？3、图片欣赏：美丽的西藏、奔放的新疆人民、南北方交流情景……4、结语：我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着差异，需要彼此间进行交流与合作，取长补短，达到共同发展。如今西部大开发正如火如荼，南北方的交流也正在蓬勃发展。三、练习：1、请你判断。1）、小明说：如乡随俗就是到一个地方要尊重一个地方达到生活方式和习惯。（

）2）、夏令营中，居住在城市的小华来到山区，深深喜欢上了那个空气清新，景色优美的地方。（

）3）、小丽总不愿到外婆去，因为外婆家在农村，交通不便，没有碰碰车，更没有游乐场。（

）4）、远方的亲戚打来电话，小军一点也不喜欢接听。因为亲戚说的方言他总是听不懂。（

）5）、方方从遥远的南方来到黑龙江做客，却总嚷嚷着要吃家乡的白米饭。（

）2、连一连。桂圆

新疆

丝绸

内蒙古葡萄

福建

羊毛衫

杭州鸭梨

海南

人参

湖南椰子

河北

湘绣

东北四、

升华

师：我国南方和北方、东部和西部有着差异，需要大量的人才去建设西部。我们长大后，想不想去把那里建设得更好？所以，我们现在就要学好知识，学好本领。长大后，成为祖国最需要的人。第五单元：我们是炎黄子孙第一课：从远古走来活动目标：1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。2、通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。3、激发学生热爱祖国的情感。活动准备：1、中国各个历史朝代的基本情况2、各个朝代的历史人物和重大事件。制“历史”牌活动。活动过程：一、

故事导入课题。1、

你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个历史故事。2、

故事《屈原沉江》3、

大家一定知道许多历史故事，谁能说说？二、

说一说历史故事1、

阅读教材2、

说说各个历史时期的故事3、

演示各个历史时期的重要事情：古代——夏、商、西周、春秋战国秦（刘邦项羽）西汉、东汉、三国、西晋、东晋南北朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元明、清四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药两位闻名于世的医学家——华佗和李时珍三、

玩一玩“历史卡片”猜一猜历史卡片上的人物故事几朝代。四、

制作历史年历表五、

总结：我国是一个有着几千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙而骄傲。板书：

从远古走来

了解历史

尊重历史

创造历史

第二课：站在长城上教学目标：1、

了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献；2、

欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。教学准备：1、长城图和有关长城的文字；2、“世界之最”、“世界第一“。教学过程：一、

激情导入