品社四年级第五单元电子备课教案

第五单元祖国真大第一主题：在世界的东方地图上面找中国教材分析及设计意图：在人类生活的地球上，居住着60多亿地球居民。其中五分之一左右的人被称为龙的传人，他们生活在世界东方一片辽阔的土地上，这个国家就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。为了让学生了解我国的地理位置，国土面积和人口，知道我国有辽阔的疆域和海域，并初步了解与我国相邻和隔海相望的国家，“在世界的东方”这一活动主题又分设了“地图上面找中国”和“我们的邻国“两部分。本活动主题参考临沂市小学品德与社会地理与环境题材教学策略进行设计，设计了两个活动：活动一：地图上面找中国；活动二：地球仪上找中国。通过两个活动，让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。教学目标：通过活动，让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。教学重点：让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。教学准备：东、西半球地图；地球仪；课件。教学过程：一、课前初探在课前引导学生观察东西半球地图，使学生初步了解中国的地理位置、版图形状等，并从中初步感悟中国之“大”。二、课中深化（一）创设情境，触摸地理。1、（播放歌曲《龙的传人》）同学们，从歌曲中你听到了什么？（学生自由回答）2、教师小结：歌曲中所唱的就是我们伟大的祖国，它的名字就叫中国。这节课我们就在地图上找一找我们的中国。（板书课题：地图上面找中国）（二）合作探究，融入地理。活动一：地图上面找中国1、同学们，这是一张东、西半球地图，我们伟大的祖国——中华人民共和国也在其中，你们想在这上面找到我们的祖国吗？首先来了解一下看地图需要注意什么？（面向地图，上面是北，下面是南，左边是西，右边是东）2、要想在地图上准确而又快速地找到我们的祖国，我们需要了解很多的信息。课前，同学们对其进行了初步了解，下面请把你了解到的有关知识结合地图先在小组内说一说吧！（出示“东、西半球地图”)：要求：1、说出中国的版图形状2、说出中国位于什么位置，如（1）中国位于七大洲中的哪个大洲（2）中国濒临四大洋中的哪个大洋（3）中国位于东、西半球中的哪个半球（4）中国位于南、北半球中的哪个半球3、我还知道（赤道把地球分成南、北两个半球）2、全班交流汇报。3、同学们观察得很仔细，表达也很准确，对我们祖国的地理位置等知识了解得很全面，这里有一首儿歌，可以帮助同学们更好地记忆，请同学们来读一读吧！（课件展示“儿歌”）：小朋友，听仔细，祖国位置要牢记，东半球，北半球，亚洲东部，太平洋西，祖国版图像雄鸡。活动二：地球仪上找中国1、同学们读得真好，让我仿佛看到了一只神气的雄鸡正站在东方向世界高歌呢，让我们走进地球仪去找一找这只神气的大公鸡吧！看，老师已经把地球仪给同学们准备好了，让我们一起来试一试吧！（课件出示活动“地球上仪找中国”要求）：要求：1、看地球仪要注意方向，和看地图一样，上面是北，下面是南，左边是西，右边是东）2、在地球仪上找出中国和北京。3、看一看，在地球仪上蓝色代表什么。4、说一说，在地球仪上你认识的符号及它所代表的意思。5、说一说，在观察地球仪的过程中，你不明白却又很想知道的问题。（小组展开活动与交流）2、全班交流汇报。同学们观察的很认真，哪位同学愿意拿着地球仪和同学们介绍一下你的观察发现?(学生介绍时教师可以随机补充相关的知识。)（三）回顾拓展，胸怀地理。同学们真棒，在小小的地球仪上，发现了这么多的知识。并且能在地球仪上准确而又快速地找到我们的祖国。谁来说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？三、课后发展说起我们的祖国，人们总会用“地大物博”来形容，不仅如此，我们还有很多的邻居呢，大家想知道它们是谁？在哪里吗？课下请同学们搜集资料，进行初步了解，下节课我们就来研究这些问题。课后反思:

我们的邻国教材分析及设计意图：《我们的邻国》是教育科学出版社四年级下册第五单元《祖国真大》中活动主题一《在世界的东方》中第二个小活动主题的内容。这部分活动内容是在学生“从全球的视角认识祖国与世界的关系以及中国在世界中所处的位置”的基础上，知道我国有辽阔的疆域和海域，学会使用地球仪和看地图，并初步了解与我国相邻和隔海相望的国家，从而使学生对祖国有一个整体的认识。教学目标：1、让学生进一步了解我国的地理位置，知道我国有辽阔的疆域和海域，感受祖国之大。2、学会使用地球仪、会看地图，认识比例尺，学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。3、培养学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重点：知道我国有辽阔的疆域和海域；学会使用地球仪和看地图，认识比例尺的作用。教学难点：认识比例尺。教学准备：1、学生课前了解有关地图和地球仪的知识；搜集有关祖国的资料：有关领土面积、地理位置、海陆疆域等。2、教师准备辅助教学过程的教学课件、地球仪、地图等。教学过程：一、由近及远，触摸地理1、今天，老师给大家带来一则小故事，请同学们认真听、仔细看。(课件出示故事内容：迈克、山本和杨晓光一起在澳大利亚参加夏令营。一次闲聊中，他们三人谈论起了自己的国家。迈克说：我来自欧洲的一个岛国——瑞典。山本说：我国日本位于亚洲东部、太平洋的西北部，四面环海。咦，杨晓光，你们中国在哪里呀?)2、你们能帮杨晓光回答吗，中国在世界的什么位置？3、小组合作观察，找出中国所在的地理位置，并用自己的语言描述。二、融入生活，探究地理活动一：介绍课前搜集的资料1、清楚了中国的地理位置，他们又议论起来了，听——（1）继续播放课件。（内容：迈克：杨晓光，找到了你们中国的位置——位于太平洋西岸、亚洲东部，可我们对你的国家还是不了解，你能简要向我们介绍一下吗？山本：可不是嘛，你就让我们也了解了解你的祖国吧！）（2）学生小组内交流课前搜集的资料。（3）以小组为单位进行汇报交流。（我国的领土面积960万平方千米，约占亚洲陆地面积的１／４，约占全世界陆地面积的１／１５，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。东西海岸线5200千米，南北相距5500千米。她面向浩瀚的太平洋，背靠广阔的亚欧大陆，陆上疆界有两万多千米，东面和南面有渤海、黄海、东海、南海环绕着，海岸线长达18000千米，我国地大物博，资源丰富，海岸线绵长。）2、教师小结。活动二：了解我国的最端1、播放课件：（内容：杨晓光：了解了我们伟大的祖国的概况，作为中华儿女我感到无比自豪和骄傲！山本：你们的祖国幅员辽阔，那杨晓光，我想问你一个问题——你知道中国的最南端，最北端，最东端，最西端是什么地方吗？）2、面对这个问题，杨晓光犯了难。同学们，你们愿意帮帮他吗？（出示地图）咱们一起去找找吧。3、找到我国边界线，由老师引导来观察中国的最端，并且教师做简单介绍：最北端——中国领土最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°N）。4、学生在小组内查找并交流汇报：最南端——中国领土最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近）。最东端——中国领土最东端在黑龙江省的黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）。最西端——中国领土最西端在新疆帕米尔高原（73°E）活动二：观图比赛《我们的邻国》1、播放课件：（内容：杨晓光：有个朋友告诉我说，中国的最东端和最北端与俄罗斯相邻，可我不知道对吗？除了俄罗斯我们的邻国还有哪些呢？）师：接下来的活动就让我们一起来找一找我们的邻国还有哪些？（板书课题：我们的邻国）2、观图比赛。分小组查找与我国陆上相邻和隔海相望的国家，看哪小队找的多，找的准。4、哪个小组愿意展示您的成果？【口号约定:我汇报，我倾听】汇报查找结果。（1）与我国相邻的国家有哪些？（2）与我国隔海相望的国家有哪些。（针对学生所说的邻国，师要及时从地图上找到相应的位置，引导全体学生仔细观察地图，加深认识。（生讨论在地图上找。然后回答陆上接壤的国家有14个分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、老挝、越南。隔海相望的国家有6个，分别是：日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚、韩国。）克什米尔地区是印度一部分和巴基斯坦一部分。关于边界问题是两个国家争端的主要问题，讨论遇到了关于领土的争端或者是历史遗留没有解决的问题，我们应如何处理。2、总结：刚才同学们的收获真不小，从图上我们可以清晰地看出，与我国相邻的有十四个国家。活动三、小导游的游戏1、播放课件：（内容：杨晓光：我们中华民族有五千年的灿烂文明，中国地大物博，历史悠久，有着更多的风景名胜。我想请同学们做小导游，介绍祖国各个地方的风景名胜，带领迈克和山本去旅游。你们愿意吗？但是有一个前提是你得先知道从自己家乡到某处风景名胜的大概距离。）2、聪明的同学们，你们有什么办法吗？3、认识比例尺。教学生认识比例尺并了解比例尺的作用。（比例尺是图上距离和实际距离的比。）师出示中国地图。4、动手测量。（1）让学生量一量地图上从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的距离有几厘米，（不同比例的地图距离是不一样的）算一算，他们之间的实际距离大约有多少。答案：从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的实际距离大约有5200千米。（2）各小队动手在地图上量一量，看看从自己的家乡到自己最向往的风景名胜的图上距离是多远。计算出实际距离。5、哪个小组愿意展示您的成果，其他同学作为补充。三、回顾拓展，胸怀地理今天，我们成功地向我们的朋友介绍了我们的祖国，谁来说说你的收获和体会？课后反思:

第五单元第二主题：我们的大中国东西南北中教材分析及设计意图：这一部分内容通过组图配文这种独特的形式，通过在同一个时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞、有的地方却已鲜花盛开，在中国这片国土上，温差竟达到摄氏40度。这样直观形象的对比方法表现祖国之大。在教学时，教师可以贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，让学生来感受同一季节不同地区的的温度差异，拓展教材内容，使学生获得更多更全面的知识。教学目标：1、了解中国的面积、土地，中国是一个大国家。2、知道我国是一个地域辽阔的国家。初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置，初步学会在“中国政区图”上查找省级行政区和省级行政中心，提高学生认识地图的能力。3、了解祖国辽阔的地域情况，强化热爱国土的情感，为养育我们的祖国感到骄傲和自豪。教学重点：理解同一季节不同地区的温度存在差异。教学难点：我国34个省级行政区的名称及其相应的位置。教学准备：1、搜集我国各地的气候、环境、地形和地貌等资料。2、中国版图、中国政区图教学过程：一、课前初探1、课件展示：欣赏歌曲《祖国真大》。2、听了这首歌你体会到了什么？从歌曲中你了解到了哪些知识？学生交流。二、课中深究1、创设情境，触摸地理师：从这首优美动听的歌曲和美丽的画面中，我们体会到我们的祖国幅员辽阔，地大物博，这节课我们到大中国的《东西南北中》去走一走，看一看吧！板书课题：东西南北中2、合作探究，融入地理活动一：游走东西南北中师：请同学们打开课本P74，P75页图，仔细观察画面上是什么时间、地点、气温各是什么样的？（学生观察）师：哪个小组来回报一下？画面上是什么时间？东西南北各是祖国的什么地方？他们都在干什么？小组汇报交流：都是2月15号8点30分。师：那么在这一天的同一时刻，全国各地都是什么景象呢？A：北方，在哈尔滨的广场上雪花飞舞，冰雕、雪人，晶莹剔透。小朋友穿着厚厚的棉衣在打雪仗、滑雪，玩得格外开心。师：是啊，你看孩子们玩得多开心，还有谁想说？B：南方，海南的椰子树下鲜花盛开，孩子们穿着鲜艳的春装在赏花、玩风车、做游戏，远处的田野上隐约可见农民忙碌的身影，到处一派春意盎然的景象。师：北方雪花飘飘，南方却是鲜花盛开，差别怎么会这么大呢？相信学完这一课你就会有答案了，你还观察到了什么？C：西边，帕米尔高原上群星闪烁，解放军叔叔手握钢枪在界碑处站岗放哨。D：东海，灿烂的阳光照耀在波光粼粼的海面上，渔民正在开心地撒网捕鱼。师：从这四幅画中和地图上你发现有哪些差别？为什么会出现这样的现象呢？课件出示：小组讨论：查阅资料，南北温差多大？同是在早上8：30东海是太阳升起的时候，西边帕米尔高原为什么却是群星闪烁呢？同是2月15日，哈尔滨和海南岛的差异如何？学生汇报交流。师小结：我国南北温差约40度，是因为我国幅员辽阔，南北距离远。时区差是因地球自转一圈360度，周期是24小时，相邻两个时差一个小时，我国东西距离远，时区差也大。在我国北部冬季比较漫长，自古就有“胡天八月即飞雪”，海南岛一年四季鲜花盛开，我国中部黄淮一带一年春夏秋冬，四季分明。3、回顾拓展，胸怀地理活动二：猜一猜师：刚才我们了解了我们的祖国是那么的幅员辽阔，地大物博，现在考考大家，你都知道哪些有名的城市，我出谜语你们猜。师课件出示：①早穿棉衣午穿纱，抱着火炉吃西瓜——打一城市名（新疆）②日光城——答一城市名（拉萨）③春城——一城市名（昆明）师：同学们真聪明，知道的可真多，这么快就说出了谜底。那么下面请各小组根据自己搜集到的资料，编谜面，让其他小组猜。（学生编谜语，小组猜谜语。）活动三：唱一唱师小结：同学们真爱动脑，我从你们那里也学到了不少知识。祖国风光处处美，热爱生活的人们写出了歌词，谱成了歌曲，来赞美我们的祖国。下面请听这首歌唱的是什么地方？师课件播放《太阳岛上》师：听完这首歌你有什么想说的？（师生交流）师：你还会唱赞美我国其他地方的歌曲吗？谁能唱一唱，掌声鼓励。（如：《天路》、《我爱你塞北的雪》、《天堂》、《请到天涯海角来》…）师：同学们表现得很不错，会唱和么多歌曲，你们真是一个个的小歌唱家。三、课后发展师小结：同学们这节课我们感受到祖国的幅员辽阔，是祖国的山山水水哺育了我们，我们要赞美祖国，热爱祖国。为祖国感到骄傲和自豪。课下在班内开一次歌唱祖国演唱会。或者写一篇赞美祖国的文章或诗歌。

板书设计：东西南北中祖国大——幅员辽阔温差大课后反思:

好大一个“家”教材分析及设计意图：这是一节地理题材的品德与社会课，离学生的生活比较远，特别是省市行政区的名称又比较多且抽象、枯燥，学生记起来有一定的困难。因此我们在教学时，可以借助资料、学生已有的知识经验、小活动、谜语、顺口溜等方式来进行教学，从而让学生在不知不觉中学会在中国政区图上查找省级行政区和省级行政中心，知道祖国有34个省级行政区及每个行政区所处的位置，达到事半功倍的效果。教学目标：情感、态度、价值观：感受祖国之大、祖国之美、祖国之强，激发学生热爱祖国的情感并将这种情感转化为实际行为。能力与方法：自己动手搜集资料，学会小组合作。知识：通过游戏、拼图等活动，让学生初步了解祖国这个大家庭的面积、人口、民族等一些基本情况，知道祖国有34个省级行政区及每个行政区所处的位置。教学重点：让学生知道祖国有34个省级行政区，感受祖国之大、祖国之美祖国之强。教学难点: 知道每个行政区所处的大体位置及相邻省份；将“家美”的爱国情感转化为实践行为。教学准备:1、课前学生准备“中国政区图”拼图，根据自己所了解到的各地的特点设计成谜面。2、课前教师准备中国政区图，编好“中国省级行政区划”顺口溜，搜集、制作全国各地的名胜古迹、风土人情的视频。教学过程: 一、创设情境，触摸地理1.师生谈话，引入课题。同学们，我们都有一个幸福的家，（板书：家）哪个勇敢的孩子愿意为大家介绍一下自己的家？学生各自介绍自己的家庭。2.教师小结，揭示课题。听了同学们的介绍，老师为你们有一个幸福温暖的家感到高兴。是呀，家是幸福的港湾，是我们成长的摇篮。这节课，老师将给给大家介绍一个特别的家，它有960万平方公里，位于世界的东方，太平洋的西岸，这个家叫什么？”（生齐答：中国）好，现在让我们一起走进我们共同的家----张贴“中国政区图”在黑板上。二、合作探究，融入地理教师：“看，这就是我们共同的家——中华人民共和国，它的形状像什么？”（生答：大公鸡）“是的，我们的祖国就像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方。你对她了解多少呢？”课前老师布置大家收集的资料都带来了吗？（一）汇报展示。学生在小组内交流。每个小组选派一位同学全班交流。（教师相机板书：56个民族、13亿人口）教师小结：是的，我们的家好大啊！（补充课题：好大一个并给家字加引号）教师特别强调：台湾是大家庭中的一员，自古以来就是我国领土不可分割的一部分。（二）合作探究。1.了解省级行政区及所属位置，感受“家”的大（1）观察发现：请各小组长打开1号资料袋，看看里面有什么？（中国政区图）请赶快在小组长的带领下，一起进入我们的大家庭，看看都有哪些发现？学生小组合作学习活动。学生汇报交流。（引导学生依次找出23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。板书：34个省级行政区）教师强调：香港、澳门，他们回到祖国的怀抱不久，是我国的特别行政区。（2）读顺口溜。我们的大家庭中有这么多的成员，怎样才能很快记住她们呢？◎学生小组讨论并交流。◎老师展示自己的方法----老师特意将它们编成了顺口溜：（PPT）两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。谁来读一读？在这段顺口溜中，四市指的是什么？四江指的是哪四江？（生答）教师小结：短短的42个字，包含了23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。下面我们边拍手边把这段顺口溜齐读一遍。（3）游戏：拼“中国政区图”。教师：祖国是一个大家庭，我们通过顺口溜很快记住了这些家庭成员的名字，但他们住在何方？你都知道吗？请同学们开动脑筋，用你喜欢的方法来记住他们吧！学生小组合作，记忆省级行政区所属位置。汇报交流。小游戏：找家游戏方案：1.打开2号资料袋快速取出材料。2.老师发令开始拼图3.小组合作，不许争抢。4.最先拼完且正确的获胜。学生游戏活动。（4）●考考你：请同学们以最快的速度在“中国政区图”上找到家乡所在省份的位置，涂上你喜欢的颜色，列出与她相邻的省份。请一个学生在黑板上做。●“我来考，你来猜”。（1）十一逢中秋（打一省市名）——————（重庆市）

（2）两个胖子（打一省会）————————（合肥市）

（3）夏天穿棉袄（打一省会）——————（武汉市）（捂汗的谐音）

（4）总是大吵大闹（打一省会）——————（南宁市）（难得安宁）

（5）萤火虫

亮晶晶（打一省会）————（昆明市）

……●你来考，我来猜2.交流祖国的自然风光，感悟“家”的美教师：同学们，我们祖国大家庭的各个成员有独特的风土人情、自然景观，不知你都去过哪些地方？学生交流。（学生每介绍完一处，教师随即相机从课件资源中进行选择性的播放，并引导学生欣赏，做相关解释和补充。）教师：你想不想跟随老师到其他的地方去看看？播放视频。I(祖国各地的名胜古迹、风土人情)教师边展示边解说。教师：身处祖国的大好河山之中你有什么感叹？学生交流。（板书：美）3.交流小家的变化，感悟“家”的强教师：我们的祖国不但大、美而且还是世界强国呢！课前老师布置你们调查的资料都带来了吗？●学生交流资料。

十年变化看我家我家的变化调查结果交通工具的变化住房条件的变化收入的变化增添更换的家电

●教师：我们的小家能有这么大的变化，都归功于谁？（祖国）对于祖国的的发展，你还知道什么？学生回答。（引导学生从工业、农业、科技、军事等方面来说）教师：同学们，你对我们的这个大家庭又有了更深的认识，此时此刻想对我们的这个“家”说点什么？学生交流。（三）回顾拓展，胸怀地理教师：祖国地域辽阔，山峰、沙漠、河流、岛屿装点着我们美丽的家。我们作为大家庭的一员，怎样做才能使我们共同的“家“变得更美、更强呢？学生交流。三、课后发展1.课后同学们可以通过各种方式，查找赞美祖国山河的诗文、歌曲等。2.画一画你认为祖国最美的地方或你心中理想的“家”，将作品发到老师的电子邮箱,让我一同分享你们的杰作，好吗？2、假如“五一”长假你将出门旅游，要求同学根据你对地名的描述猜出你想去哪儿。游戏规则是：①全班分红、蓝两队；②每答对一题奖一颗星，答对但超出五秒不奖星。如学生所出谜面过于牵强、生僻，教师可在多媒体屏幕上出示下列谜面，供学生出题时参考：

（1）碧波万顷（打一省名）————————（青海省）

（2）船出长江口（打一省市名）——————（上海市）

（3）十一逢中秋（打一省市名）——————（重庆市）

（4）银河渡口（打一省市名）———————（天津市）

（5）宝地（打一省名）——————————（贵州省）

（6）江淮黄海（打一省名）————————（四川省）

（7）两个胖子（打一省会）————————（合肥市）

（8）夏天穿棉袄（打一省会）——————（武汉市）（捂汗的谐音）

（9）总是大吵大闹（打一省会）——————（南宁市）（难得安宁）

（10）久雨初晴（打一省会）———————（贵阳市）

3、活动评比、总结。课后反思:第五单元第三主题：壮丽的河山万水千山教材分析及编写意图：本主题的设置主要是为了培养学生读中国地形图的能力，让学生通过在地形图上查找我国主要的高原、平原、盆地、河流等，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔的国家。活动设计重在引导学生说出更多的发现，提出更多的问题，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。教学目标：1、让学生借助地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、培养学生阅读中国地形图的能力，以及小组合作的能力。3、培养学生保护环境的意识，激发学生喜爱地形图，热爱祖国壮丽山河的情感。教学重难点：培养学生读中国地形图的能力，了解我国的自然概况。教学准备：中国地形图，多媒体课件教学过程：一、课前初探1、尝试阅读《中国地形图》。2、搜集家乡山水的资料。二、课中深化(一)由近及远，触摸地理老师想先考考大家，请大家猜个谜语。谜面是：高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，地理知识在眼前。（打一文化用品）谜底：地图。（二）合作探究，融入地理1、汇报展示其实对于地图，同学们并不陌生，这是以前我们阅读过的《中国交通图》《中国政区图》，（课件呈现）我们知道，地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。通过以前的学习和课前的体验，你已经掌握了哪些阅读地图的方法？（①看准图例。②弄清比例尺。③注意图上方向。）刚才同学们说的这些是很多地图共同的语言，他们是读懂地图的关键。2、合作探究今天，老师给大家带来一种新的地图——中国地形图。让我们在地形图的引领下一起走近祖国的万水千山。（板书课题）（1）探究祖国地势特点下面请同学们以小组为单位，认真观察中国地形图，你发现了什么，和小组的同学交流一下，一会儿向全班同学汇报你们的发现。汇报过程中，教师引导学生关注地形图上的颜色，发现不同的颜色代表不同的高度，进而发现我们国家的地势从西向东海拔高度逐级下降，就像三级阶梯。（2）探究不同的地形。现在让我们再来观察中国地形图，关注图上的颜色，你发现了哪些不同的地形？咱们的祖国地域辽阔，地形多种多样，下面就请大家以小组为单位，仔细观察地形图，选择一种你们最感兴趣的地形做重点研究，并把你们的发现和问题记录下来，一会儿向全班同学汇报。学生带着小组研究记录表汇报，教师结合学生的发现及时点拨，进行学习方法的指导。

我们研究的地形名称我们的发现我们的问题四大高原

三大平原

四大盆地

①高原你们从图上找到四大高原了吗？谁在地图上帮大家指出来？通过观察地形图上的四大高原，你们发现了什么？生：四大高原在祖国的中西部。师：是吗？既然都是高原，那肯定有共同之处啊，这个小组的同学发现了规律性的东西，真会学习。关于四大高原，你们还有发现吗？其他小组的同学呢？生：高原附近都有山。师：这是你们的发现，请下面的同学为大家指一下好不好？谁来？请你为大家指一指，高原附近都有哪些山脉？提示：注意了，在地图上指出山脉的时候，要按照山脉的走向来指。师:那么多啊，看来我国还是个山脉众多的国家呢。看，（点击课件：出示珠穆朗玛峰图片）位于青藏高原南侧的喜马拉雅山脉上还有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，海拔8848米。学生说到阴山，教师顺势引导：说到阴山，秦老师想到了那首古老的诗歌：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。点击：图片。这首诗歌描写的就是内蒙古高原上一望无际的草原。）感受如何？我们在阅读地形图的过程中，不仅要观察，还要学会联系我们的学习、生活经验来思考，就像刚才提到阴山，我们想到《敕勒歌》一样，那现在谁想说一说，关于四大高原，你想到了什么？或者说你还了解什么？黄土高原：说到这里，我们必须要提到大家比较熟悉的黄土高原，（点击出现图片）你了解它吗？生：因为植被稀疏,水土流失严重。师：是的，再也不能让我们的母亲河变成多灾多难的祸河了呀，保护环境，植树造林，已经迫在眉睫了。说得好不如做得好，春天正是植树的好季节，你也来亲自动手，种花种草，美化我们的家园，好不好？现在对于四大高原，同学们还有问题吗？②盆地师：请在地图上指出四大盆地。说说你们的发现吧。生：只有四川盆地没有沙漠。师：由于四周群山环绕，很多盆地自然条件恶劣，有的沙漠广布，有的地面崎岖、沟壑纵横。所以，这些地区（指三大盆地）目前仍是我国经济相对贫穷落后的地区。但是，这里又蕴含着丰富的资源，非常富有发展的潜力。生：盆地周围群山环绕。师：请你指给大家看吧。师：看，祖国西北部的地区，阿尔泰山脉，武侠片里经常提到的天山山脉，昆仑山脉，三条山脉的中间夹了两个盆地，于是就有了“三山夹两盆”的说法。师：结合刚才这位同学的汇报，大家能猜到为什么这种地形叫盆地吗？生：盆地都位于祖国中部地区。师：同意吗？还有其他的发现吗？有问题吗？③平原师：请你们从地图上找到三大平原。说说你们的发现吧。生：三大平原都位于祖国东部沿海地带。师：同意吗？还有发现吗？生：平原上都有河流。师：请你们在地图上指出来吧。说到这里，关于平原，有问题吗？生：为什么平原上往往会有河流？师：对呀，仅仅发现了还不够，还要学会问个为什么，谁来尝试着解决刚才这位同学的问题？师总结：我国的地势西高东低，河流自西向东流，到了东部地区泥沙沉积形成平原。④丘陵和山地师：刚才同学们的汇报中介绍了高原、平原、盆地三种地形，其实我国我国还有两种基本的地形：看，这是丘陵和山地的景观图。（教师结合课件图片讲解）我国是个多山的国家，山地面积广大。丘陵主要分布在祖国东部地区。人们一般把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。⑤地形分布现在请大家看一下我国五种地形的分布比例图，观察这幅图，你发现了什么？教师总结：我国的山区面积占到全国总面积的2/3。可见，我国是一个山区面积广大的国家。同学们又从地图中发现了这么多有价值的信息，看来小小地图真是宝啊，它是我们认识世界的好工具，也是我们学习的好帮手呢。我们从地图中获取的这些信息，还要尝试着来整理、分析，现在让我们分析一下，我国的这种地形分布有哪些优势？哪些劣势？3、深究提升我们已经初步了解了祖国的地形，作为一个土生土长的蒙阴人，你对家乡地形肯定有更多的了解。（课件：出示地形图）这是咱们家乡的地形图，我们的家乡蒙阴地形以山地、丘陵为主。观察地形图，你从中发现了哪些你熟悉的地形？课前老师要求大家搜集家乡山水的资料，除了在地图上呈现的，你还了解了哪些家乡的山山水水？（学生展示课前搜集的照片、图片）让我们一起欣赏一下家乡的美景吧。（课件）有话想说吗？（三）回顾拓展，胸怀地理请同学们根据课上阅读地形图的收获和问题，以小组为单位，确立新的研究主题，课后继续进行深入探究，咱们下节课继续交流。让我们在歌声中结束本课的学习吧。好山好水好风光教材分析及设计意图：教材呈现了一组祖国各地的名山大川和名胜古迹的照片，这些照片就像一个个“导游”，带领学生饱览祖国壮丽的山河，走进灿烂辉煌的殿堂，真是“祖国山美水也美，好山好水看不尽”。中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明。很早以前，我们的祖先就在这块土地上辛勤耕耘，创造了灿烂辉煌的历史文化，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。一首唐诗，一阕宋词能打动学生的心，能激发学生对民族文化的敬仰和热爱。同样一个敦煌石窟、一群兵马俑、一座乐山大佛也能让学生体味到民族艺术瑰宝的魅力。教学目标：１、欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。２、运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。３、了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学重点：了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学难点：通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。教学准备：1、多媒体课件。2、学生准备图画纸和彩笔。教学过程：

一、课前体验，初步感悟

课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、舞蹈、歌曲等。二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗？生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。【板书课题】（二）合作学习，体验生活1.出示课件，初步感知。师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】长城：桂林山水：这是甲天下的桂林山水。日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。庐山：风景秀丽的庐山。乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。师：看完这组美丽的图片，你有什么感受？生：我真想去这些地方看看！生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。2.学生讲解，层层深入同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有独特的美。除了刚才我们看到的，在你心中，祖国哪里最美？为什么？（学生回答）师：大家知道可真多，通过你们的讲解，老师也增长了不少知识。3、知识竞赛，了解祖国的山水风光。师：现在，我们来进行一场《祖国山水知多少》的知识竞赛。同学们，敢挑战自己吗？生：（敢）师：同学们，这边是青山队，这边是绿水队。请先听清要求：老师读完题后，大家快速敲击乐器抢答，答案正确可得一面小红旗。注意：提前抢答无效，对方将获得一次答题机会。听清要求了吗？师：请看大屏幕。（点课件）【课件出示】第一关——选一选1、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（C）A、洞庭湖的美丽景象B、太湖的美丽景象C、西湖的美丽景象D、镜湖的美丽景象2、被称为“天下第一山”的是什么山？（b）a、庐山b、泰山c、华山d、恒山3、因少林寺及武术而蜚声中外的名山是什么山？（a）a、嵩山b、庐山c、武当山d、恒山4、我国被称为”泉城”的是哪个城市？（a）a、济南b、苏州c、合肥d、柳州5、海南岛是我国的第几大岛（b）a、第一b、第二c、第三d、第四6、孔子的故居在（a）a、山东曲阜b、山东淄博c、山西吕梁d、山西大同【课件出示】下面我们进入第二关——填一填。1、世界第一高峰（珠穆朗玛峰）2、我国最长的河流（长江）3、有中国“瓷都”之称的是（江西景德镇）4、中国最古老的石拱桥（河北赵州桥）5、我国第一大瀑布是（黄果树瀑布）6、被誉为“人间天堂”的是（杭州西湖）7、被称为“春城”的是（昆明）8、海拔最高的古建筑（西藏布达拉宫）【课件出示】下面我们进入第三关——猜一猜。（点课件）1长城2、紫荆花3、水立方4、少林寺5、东方明珠6、中国馆7、天坛8颐和园9、石林10、鸟巢师：同学们，我们的快速抢答暂告一段落，我们来看看两队的收获，青山队——1.2……共面；绿水队——1.2……共面。我宣布获胜队是——。刚才的快速抢答紧张又激烈，让我们欣赏一段短片，放松我们的心情。（课件：黄山视频）（三）、深化感悟，引导生活师:课前老师让同学们以小组为单位，搜集和整理了祖国好山好水好风光的资料，在这节课上进行展示，大家都准备好了吗？生：（准备好了）师；哪一组先来？1．吟诵赞美祖国山水的古诗。望洞庭独坐敬亭山忆江南刘禹锡李白白居易

湖光秋月两相和，众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。

潭面无风镜未磨。孤云独去闲。日出江花红胜火，

遥望洞庭山水翠，相看两不厌，春来江水绿如蓝。

白银盘里一青螺。只有敬亭山。能不忆江南？2.赞美祖国山水的音乐艺术生：他们吟诵山水美，我们歌唱山水美。请欣赏我们组给大家带来的歌曲《大中国》。师：歌曲表达了他们对祖国的热爱之情。掌声同样送给他们。接下来，看看下一组为我们带来了什么惊喜？3、赞美山水的四字词语：小组长：四字词语显山的气势：组员说：峰回路转跌宕起伏崇山峻岭峰峦雄伟峰峦叠嶂奇峰罗列怪石嶙峋连绵起伏千峰万仞危峰兀立高山深涧群山连绵小组长：四字词语显水的多姿：组员：波澜壮阔镜花水月水天一色汪洋大海水平如镜波光粼粼碧波荡漾波涛汹涌波浪滔天惊涛骇浪一泻千里浊浪排空小组长：山水相依风景更是绝佳：组员：山清水秀山环水绕青山绿水山水相依山水一色奇山异水依山临水山重水复高山流水山光水色千山万水巴山蜀水4、对联赞山河②八面峤峰四面画；半江绣水满江春。③风吹云彩花齐放；水泻山崖雪乱飞。④四岭八峰摇路转；三溪百瀑抱云流。⑤高低岭逗春风闹；大小溪牵云彩飞。⑥高山既得赏枫叶；深谷无妨听瀑声。师：祖国的山水风光美，祖国的语言文字更美，你们这一组的确给我们带来了惊喜，让我们把热烈的掌声送给他们。5.（艺术组）赞美祖国山水的快板6.（美术组）赞美祖国山水的画生：我们小组将以图画的形式为大家展示祖国的山山水水。我画的是黄山迎客松；我画的是北京天安门；我画的是万里长城；我画的是桂林山水。师：同学们妙笔生花，画出了自己心目中的祖国山水。我们把它展示给大家，（来，请你们组把它粘贴到黑板上。）师小结：我们通过各种形式，领略了祖国的大好河山。此时此刻，你们最想说的一句话是什么？（生回答）（课件）三、课后践行，内化感悟1、全课总结。短短的一节课时间，我们道不尽，看不够，画不完祖国的好山好水好风光，我们为山川秀美的祖国感到骄傲和自豪！面对美丽的祖国，我们每一人都会由衷地说（边说边指板书，学生齐说“我爱祖国的好山好水好风光。”）让我们把对祖国的爱再次大声地说出来，（边说边指板书），学生再次齐说“我爱祖国的好山好水好风光”。2、课后请同学们调查家乡的风光，用你喜欢的方式展示给同学。板书设计：好山好水好风光↙↓↘名山大川名胜古迹中国之最↑我爱祖国的第五单元第四主题：海峡两岸盼统一水相连，情相依教材分析及设计意图：教材开篇一段充满感情的主题文，从地球变化的角度说明台湾是中国不可分割的一部分这样一个无可争辩的事实，使学生强烈地感受到：台湾与大陆的渊源久远，她犹如一片漂流在大海中的绿叶，绿叶对根的思念之情，永远萦绕在海峡之间。台湾与祖国大陆水相连、情相依，台湾天天向往着奔向祖国母亲的怀抱。民族英雄郑成功收复台湾的经过是为了让学生了解自古以来台湾就是祖国领土不可分割的一部分。教材中的两幅图配文是为了让学生进一步了解两岸同胞盼统一的迫切心情。教学目标：1、情感目标：感受海峡两岸人民盼望祖国统一的共同心愿，激发学生热爱祖国的感情。2、认知目标：了解台湾的历史、地理位置、风土人情，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。3、能力目标：培养学生能够清楚地表达自己的感受和见解的能力；学习收集、整理和运用社会信息的能力。教学重点：1、教学重点：感受海峡两岸人民盼望祖国统一的共同心愿，激发学生热爱祖国的感情。2、教学难点：了解台湾的沧桑历史，体会两岸人民血浓于水的亲情。教学准备：1、学生搜集台湾的地理、历史、景色，风俗习惯等有关资料或图片。2、歌曲《阿里山的姑娘》、中国地图、课件（台湾物产和风光的图片及文字资料）教学过程：

一、由近及远，触摸地理1、播放《阿里山的姑娘》，欣赏台湾物产和风光的图片。2、师出示中国地图，我国幅员辽阔，物产丰富，谁能在中国地图找到台湾岛？3、学生在地图上找出台湾岛，并说出台湾岛的位置。4、小结：俯视中国大地，在祖国东南辽阔的大地上，这座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，就是祖国的宝岛台湾。二、合作探究，融入地理（一）汇报展示：了解台湾历史沧桑1、阅读教科书84页开篇的文字，说说祖国大陆和台湾之间的地壳变迁。2、说说为中华民族立功的英雄故事。如：郑成功收复台湾的故事。思考：从故事中你体会到了什么？3、小结：台湾自古以来就是中国的领土，祖国领土神圣不可侵犯，我们要向民族英雄郑成功学习，维护国土完整，抵御外来入侵。4、教师简单介绍解放战争后，台湾岛与祖国分离的历史原因。（二）合作探究：开展“宝岛台湾知多少”知识竞赛。1、学生根据收集到台湾的资料及自己的了解，小组合作、完成知识问答。题目：我国第一大岛是哪个岛？台湾地区的总面积是多少？台湾有哪些过节的习俗？现在台湾地区的最高领导人是谁？等等。2、小组交流汇报收集到的台湾的其他历史、物产、风土人情等资料。3、想象一下台湾是个什么样子的？4、教师小结：大家知道的可真多，台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。早在一千七百年前，人们就对宝岛台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种，细心经营，所以这里风景优美、物产丰富，是我国的宝岛。（三）深究提升活动一：乡愁知多少1、课件出示余光中的诗《乡愁》，学生先读，再说感受。小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。2、启发思考，从这首诗歌中你听出了什么？有怎样的感想？（诗表达了作者思念故土的情怀和两岸同胞盼望团聚的心愿。）3、小结：谁无故乡之恋？谁无思乡之情？海峡两岸的同胞经受着魂牵梦绕的痛楚，他们有家不能回，亲人不能相见，这是何等断肠悲切！活动二：体会两岸人民骨肉情。1、引导谈话，从这两幅画面和文字中，你又有怎样的体会？A、交流图1小结：隔山、隔水、隔海、隔天、隔不断两岸骨肉情缘，同宗、同祖、同血缘，一脉永相连，20世纪中叶，举世皆知的那场风暴，把两百万同胞卷到了台湾岛上，他们背乡离祖，浪迹天涯，他们用“浓得化不开”的乡愁，呼唤亲人和故乡白发苍苍的母亲，用血和泪，用青春记录着中国当代史上这场最大悲剧，“本是同根生，相煎何太急”！B、交流图2过渡语：于是每逢传统佳节之际，也是就有了“佳节倍思亲”的乡愁，请看图二中的亲人是怎样思念亲人的？小组内交流。小结：是啊，毕竟是血浓于水，更是在佳节之时在餐桌上给不能回家吃团圆饭的亲人，摆上一幅碗筷，倒上一杯芳酒，在心灵的位置上要和远方亲骨肉一起就餐。2、小组讨论：看到亲人团聚的情境，你的心情怎样？为什么有这样的感受，试想当两岸亲