第6课 学会分享收获大-共享工作簿说课稿-2025-2026学年初中信息技术辽师大版2015七年级上册-辽师大版2015

第6课学会分享收获大——共享工作簿说课稿-2025-2026学年初中信息技术辽师大版2015七年级上册-辽师大版2015科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第6课学会分享收获大——共享工作簿说课稿-2025-2026学年初中信息技术辽师大版2015七年级上册-辽师大版2015教材分析第6课学会分享收获大——共享工作簿说课稿-2025-2026学年初中信息技术辽师大版2015七年级上册-辽师大版2015

本节课选自辽师大版2015七年级上册信息技术教材，旨在让学生掌握共享工作簿的基本操作，提高团队协作能力。通过本节课的学习，学生能熟练运用共享工作簿进行数据共享和协作，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习共享工作簿，学生能够增强信息处理能力，提高团队合作与沟通技能，同时培养创新意识和解决问题的能力，为适应数字化社会打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.共享工作簿的基本操作，包括创建共享、设置权限、邀请成员等；2.使用共享工作簿进行协作，包括查看和编辑共享内容。

难点：1.理解共享工作簿的安全性和权限设置；2.在多人协作过程中，确保数据的一致性和准确性。

解决办法：1.通过演示和实际操作，让学生直观理解共享工作簿的创建和使用流程；2.结合实际案例，引导学生讨论和解决权限设置和协作中的问题；3.使用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，培养团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有辽师大版2015七年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与共享工作簿操作相关的演示文稿、视频教程等。

3.实验器材：准备可供学生练习的电子设备，如平板电脑或笔记本电脑。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，便于展示操作步骤和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共享工作簿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过与他人共同完成一个项目的经历？在这个过程中，你们是如何共享信息的？”

展示一些关于团队协作和共享信息的图片或视频片段，让学生初步感受共享工作簿的便利性。

简短介绍共享工作簿的概念，强调其在提高协作效率和沟通质量方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.共享工作簿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共享工作簿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共享工作簿的定义，包括其主要组成元素如单元格、工作表和工作簿。

详细介绍共享工作簿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其结构。

3.共享工作簿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共享工作簿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共享工作簿案例进行分析，如学生项目合作、家庭财务管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共享工作簿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共享工作簿解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共享工作簿相关的主题进行深入讨论，如“如何提高共享工作簿的协作效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共享工作簿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共享工作簿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共享工作簿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共享工作簿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共享工作簿。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用共享工作簿完成一个小项目，如班级活动策划或小组作业，并记录下使用过程中的体验和心得。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，反思教学方法的适用性和改进空间。知识点梳理1.共享工作簿的概念

-定义：共享工作簿是指多个用户可以同时访问和编辑同一个Excel工作簿。

-特点：实时更新、权限控制、协作方便。

2.共享工作簿的创建

-打开Excel，点击“文件”菜单，选择“另存为”。

-在“另存为”对话框中，选择“共享工作簿”选项，点击“保存”。

-设置共享工作簿的密码，确保安全性。

3.邀请成员加入共享工作簿

-在共享工作簿中，点击“审阅”选项卡。

-选择“共享”功能，输入成员的电子邮件地址。

-设置成员的权限，如编辑、查看等。

4.共享工作簿的基本操作

-编辑内容：成员可以在共享工作簿中添加、删除、修改内容。

-视图切换：成员可以选择查看或编辑工作簿。

-协作实时更新：成员的修改会实时反映在工作簿中。

5.共享工作簿的权限管理

-修改权限：管理员可以修改成员的权限，如编辑、查看等。

-设置密码：管理员可以为共享工作簿设置密码，防止未授权访问。

-删除成员：管理员可以删除不再需要合作的成员。

6.共享工作簿的同步和冲突解决

-同步操作：成员可以手动同步工作簿，确保数据一致。

-冲突解决：当多个成员同时修改同一单元格时，系统会提示冲突，并提供解决方法。

7.共享工作簿的安全性

-设置密码：保护共享工作簿不被未授权访问。

-权限控制：限制成员对工作簿内容的访问和修改权限。

-限制编辑范围：只允许成员编辑指定的工作表或单元格。

8.共享工作簿的应用场景

-团队协作：项目组、班级活动等多人共同完成的工作。

-远程办公：跨地域团队成员共享工作簿进行协作。

-家庭财务管理：家庭成员共同管理家庭财务收支。

9.共享工作簿的优缺点

-优点：提高协作效率、实时更新、方便沟通。

-缺点：安全性问题、权限管理复杂、数据冲突。

10.共享工作簿的未来发展趋势

-技术创新：更强大的协作功能和安全性保障。

-用户体验：更简洁易用的操作界面。

-跨平台协作：支持更多设备和工作平台。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以期找到提高教学效果的方法。以下是我对本次“学会分享收获大——共享工作簿”教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设置了小组讨论和展示环节，但学生之间的交流并不够活跃。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前给出一些讨论话题或问题，让学生有针对性地进行准备。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并引导他们尊重他人的意见，从而促进课堂上的互动。

其次，对于一些操作细节，部分学生掌握得不够熟练。例如，在设置共享工作簿权限时，有些学生容易混淆权限的具体设置。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些详细的操作指南，并在课堂上进行分步演示。此外，我会留出更多的时间让学生进行实践操作，以便他们在实际操作中逐渐熟悉和掌握技巧。

再次，对于共享工作簿的安全性问题，我感到在教学过程中并未充分强调。考虑到这一点，我计划在未来的教学中，增加关于共享工作簿安全性的讲解，让学生了解如何设置密码、限制访问权限等，从而提高他们的信息安全意识。

此外，我还发现部分学生在小组讨论时，过于依赖组长，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的自主学习能力，我将在未来的教学中，更多地引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点，并在讨论中发挥积极作用。

在教学手段方面，我发现多媒体资源的应用还不够充分。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，更多地运用图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

最后，针对课后作业的布置，我发现部分学生完成作业的质量不高，缺乏深度和广度。为了提高作业质量，我将在未来的教学中，对作业进行精心设计，提出更有针对性的问题，并要求学生在完成作业的过程中，结合所学知识进行思考和分析。内容逻辑关系①共享工作簿的基本概念

-共享工作簿的定义

-共享工作簿的特点

-共享工作簿的作用

②共享工作簿的创建与操作

-创建共享工作簿的步骤

-邀请成员加入共享工作簿的方法

-共享工作簿的基本操作流程

③共享工作簿的权限管理

-设置共享工作簿的权限

-修改和删除成员权限的方法

-权限管理的重要性

④共享工作簿的同步与冲突解决

-同步操作的方法

-冲突