气温和气温的分布 教案示例

教案示例1——“气温和气温的分布”第一课时【教学重点】学会阅读气温变化曲线和气温分布图。【教学难点】理解气温变化规律和气温分布规律。【教学准备】大屏幕、投影片、实物投影仪【教学过程】（新课引入）请同学们根据当天的天气状况大致估计一下今天的气温是多少度？关于气温大家想了解哪些内容？（板书）一、气温与生活（提问）大家想一想，日常生活中，哪些现象是与气温有关的？学生讨论，阅读书上例子，总结说明气温与人类生产生活的关系。（提问）我想问大家这样一个问题，与人类活动密切相关的气温是变化的还是无论在任何时间或任何地方都是不变的？可从空间与时间上进行多方引导，例如：一天、一个月、一年，国内与国外，我国南方与北方等等，总结得出结论。（板书）气温的变化（副板书）午热晨凉，冬寒夏暑（提问）通过这句话你能得出一个与气温有关的什么结论？我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值，请大家阅读课文，自己总结都有哪些值，这些值是如何得出来的。常用于描述气温的值有：日最高气温、日最低气温、日平均气温、月平均气温、年平均气温，这些值都是通过观测与计算得来的。（提问）读图“气温日变化”和“气温年变化”图，回答大屏幕上的问题。图上纵坐标代表什么？横坐标代表什么？读出一天中最高与最低气温出现的时刻及读数。日最高气温与日最低气温的差叫什么？读出一年中北半球陆地上最高月平均气温与最低月平均气温出现的月份与读数。最高月平均气温与最低月平均气温的差叫什么？（展示图片）出示孟买和亚库茨克两地气温年变化曲线图，让学生比较两地气温年较差大小，并总结气温年较差与气温年变化大小是一种什么样的关系。（小结）气温年较差大气温年变化就大，反之则相反。（新课结束，复习反馈）教案示例2——“气温和气温的分布”第二课时【教学重点】学会阅读气温变化曲线和气温分布图。【教学难点】理解气温变化规律和气温分布规律。【教学准备】大屏幕、投影片、实物投影仪【教学过程】引入新课：上一节课我们学习了如何阅读气温曲线图，今天请大家根据所给数据亲自绘制一张气温曲线图。（南半球某地气温资料）提问：这幅图的形状与我们上节课阅读的气温曲线图有什么不同？为什么？说明什么问题？南半球为波谷形，北半球为波峰形；南北半球季节相反；不同地点在同一时间的气温不同。板书：三、气温的分布

学生活动：阅读教材提供的等温线特性示意图提问：回忆等高线的概念，了解什么是等温线。

等温线上各点气温是否相等？

等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？

等温线的疏密与气温变化之间是什么关系？

相邻两条等温线的差。大屏幕或挂图展示世界一月气温分布图提问：从赤道向两极气温是如何变化的？

低纬度气温高，高纬度气温低。

以北回归线为例观察海洋和陆地气温有和差别？说明什么问题?

冬季，海洋气温高，陆地气温低；夏季相反。

爬山时，感觉山顶比较凉爽为什么？（学生讨论）（小结）海拔越高，气温越低。海拔每升高100米，气温月下降0.6摄氏度。（新课结束，复习反馈）【板书设计】三、气温的分布习题精选——“气温和气温的分布”选择题1.北京的气候特点是（

）。A.春季多雨雪B.夏季干旱高温C.秋季秋高气爽D.冬季寒冷有雪2.一天中，陆地最高气温一般出现在（

）。A.12点B.14点C.13点D.11点3.下列关于说明世界气温分布特点的说法中正确的是（

）A.从低纬向极地逐渐降低B.世界最高气温分布在赤道地区C.同纬度海洋与陆地气温不同D.同纬度高原气温高，平原气温低4.下列影响气温分布的因素有（

）。A.纬度越高，气温越低B.同纬度海洋与陆地气温不一样C.地势越高，气温越高D.人类活动不会影响气温5.一年中陆地平均最低气温南半球出现在（

）。A.七月B.一月C.八月D.二月6.气温年较差大的地方比年较差小的地方的不同点是（

）。A.温差大的地方冬冷夏热B.温差小的地方冬冷夏热C.温差大的地方四季分明D.温差小的地方四季分明7.右图是同一天内测得的三次气温数值，这一天平均气温是（）A.10℃B.20℃C.15℃D.45℃非选择题一、填空题1.气温是指_______。2.等温线是_______相同的地点连成的线。3.一年当中，月平均最高气温，北半球出现在_______月，南半球出现在_______月。4.一天中，陆地口最低气温出现在_______。5.某地一天中8时、14时、20时、2时的气温分别是7℃、15℃、13℃、7℃，日平均气温为_______℃6.在同纬度地带，高山、高原气温较_______，平原的气温较_______。7.如果全球气温继续升高，_______会融化，_______会升高，会被淹没。8.重庆比峨眉山顶的海拔高度低2739米，气温相差_______℃。二、连线题①一天中最高气温

A.七月②一天中最低气温

B.一月③一年中最高气温

C.14时④一年中最低气温

D.日出前三、综合题下图中：（1）A表示的气候带是_______带，B是_______带，C是_______带。（2）年温差最小的是_______，各月平均气温在_______度以上。（3）B地最冷月的平均气温是_______度，C地是_______度。（4）B地最热月的平均气温是_______度，C地是_______度。（5）B他的年较差是_______，C地的年较差是_______。参考答案选择题1.CD2.B3.AC4.AB5.A6.AC7.C非选择题一、填空题1.大气的温度2.温度

3.7

14.日出前后5.10.5

6.低

高7.冰川

海平面

海拔较低的沿海与岛屿8.16.4二、连线题①－C②－D③－A④－B三、综合题（1）热温寒（2）A25（3）－5－27（4）255（5）30℃

32℃典型例题——“气温和气温的分布”1.下面是某一气象观测站根据测得的某日气温数据绘制的气温曲线，请读图回答下列问题：当地当日最高气温是

，出现时间是

；当地当日最低气温是

，出现时间是

；当地当日气温日较差是

。【解析】解答本题应注意读图的准确性，一般的顺序是先依据纵坐标读出气温值，再依据横坐标读出时间值；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。【选题角度】本题考察学生气温曲线图的阅读，能根据资料读出气温的变化并计算气温日较差。【答案】31℃、14点、24℃、4点、7℃2.读甲乙、丙、图三地气温变化曲线图，回答问题：（1）甲地最热月是_____月，平均气温是______，最冷月是______月，平均气温是______；（2）乙地最热月是_____月，平均气温是______，最冷月是______月，平均气温是______；（3）丙地表示的气候带是______带。（4）甲、乙两地中，______地在北半球，______地在南半球。【解析】解题中要抓住南北半球季节相反这一自然规律，掌握7、8月北半球气温高、南半球气温低，而1、2月北半球气温低，南半球气温高的特点进行判别。【选题角度】本题既考察了学生阅读气温曲线图的能力，又检测了学生是否掌握了根据气温曲线图的形状判别所属半球的能力，是一道对学生要求较高的综合题。【答案】（1）一27°七14°（2）七27°一-5°（3）寒带（4）乙甲3.夏天人们为什么选择海边或山上去避暑？【解析】本题的解题重点在于要理解世界气温的分布中同纬度地区夏季海洋气温低于陆地和气温随海拔升高而降低，将这样两个知识点与学生所喜闻乐见的实际生活结合在一起，易引起学生的共鸣，从而达到巩固知识点、活学活用的目的。【选题角度】本题考查学生利用课本知识解决实际问题的能力。【答案】因为夏季时海洋地区的气温要比陆地地区的气温低，由于气温随着海拔的升高而降低，故山上的气温也低于海拔较低的地区。4.这里有来自热带、温带和寒带的小明、小强和小芳三位同学生活所在地的年气温变化曲线图，你能判断出来他们谁生活在热带、谁生活在