2015-2016学年必修三教学设计 4.2文化在继承中发展

2015-2016学年必修三教学设计4.2文化在继承中发展科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2015-2016学年必修三教学设计4.2文化在继承中发展课程基本信息1.课程名称：文化在继承中发展

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2015年9月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升文化理解能力，认识文化传承与发展的重要性。

2.培养批判性思维，学会分析文化现象背后的价值观。

3.强化历史意识，理解文化变迁与社会发展的关系。

4.增强实践能力，通过实践活动体验文化传承的实践意义。学情分析本节课针对八年级（1）班的学生，他们在进入初中阶段后，已经具备了一定的历史和文化知识基础。在知识层面，学生对传统文化的了解初步建立，但对文化传承与发展的理解尚浅，容易将传统文化与现代生活割裂开来。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维能力正在逐步形成，但需要教师引导和激发。在素质方面，学生的文化自觉和责任感有待提高。

学生的行为习惯表现多样，部分学生表现出对传统文化的兴趣和热爱，愿意参与相关活动；而部分学生则可能对传统文化持冷漠态度，缺乏学习的主动性和积极性。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂氛围不活跃，学生参与度不高。

鉴于以上情况，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解文化在继承中的发展。同时，通过实践活动，让学生在实践中体验文化传承的意义，提高学生的文化自觉和责任感。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适度的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文化传承与发展的基本概念和重要理论，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养他们的批判性思维和分析能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的文化现象，引导学生分析其传承与发展的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文化图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验文化传承的过程。

3.实物展示：引入相关文化实物，如传统工艺品、文献资料等，加深学生对文化传承的理解。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“文化在继承中发展”。在开始之前，请大家思考一下，你们平时是如何了解和接触传统文化的？你们对传统文化的传承和发展有什么看法？

（学生）我平时会通过电视节目、网络了解传统文化，我觉得传统文化很重要，但有时候感觉离我们的生活有点远。

（老师）很好，同学们都能积极思考。今天，我们就来一起走近传统文化，了解它在继承中的发展，看看它如何融入我们的生活。

二、新课讲授

1.文化传承的意义

（老师）同学们，首先我们来探讨一下文化传承的意义。文化是一个国家、一个民族的灵魂，传承文化就是传承民族的精神。那么，文化传承对于我们个人和社会有哪些意义呢？

（学生）文化传承可以让我们更好地了解自己的民族，增强民族自豪感。

（老师）没错，文化传承可以增强我们的民族认同感，让我们更加自信。同时，它还能帮助我们了解历史，从历史中汲取智慧。

2.文化传承的方式

（老师）接下来，我们来探讨一下文化传承的方式。文化传承的方式有很多，比如教育、传媒、节庆活动等。请同学们举例说明。

（学生）教育是文化传承的重要方式，通过学校教育，我们可以学习到很多传统文化知识。

（老师）很好，教育确实是文化传承的重要途径。除了教育，还有哪些方式呢？

（学生）传媒、节庆活动、民间艺术等都是文化传承的方式。

（老师）没错，传媒可以让更多的人了解和接触到传统文化，节庆活动则可以让人们亲身体验传统文化的魅力。民间艺术则是文化传承的生动体现。

3.文化在继承中的发展

（老师）那么，文化在继承中是如何发展的呢？请同学们结合课本内容，谈谈你们的看法。

（学生）我认为，文化在继承中发展主要体现在以下几个方面：一是传统文化与现代生活的融合；二是传统文化在不断创新中发展；三是传统文化在国际上的传播。

（老师）非常好，同学们的分析很到位。文化在继承中的发展确实体现在这些方面。接下来，我们通过一些案例来具体了解一下。

三、案例分析

1.传统节日与现代生活的融合

（老师）首先，我们来看一个案例：春节。春节是我国最重要的传统节日之一，如今，春节已经融入了现代生活。请同学们谈谈你们对春节的看法。

（学生）我觉得春节很热闹，可以和家人团聚，还有红包可以收。

（老师）是的，春节不仅是一种传统节日，更是一种家庭团聚、亲情传递的方式。现在，春节的庆祝方式也在不断创新，比如网络拜年、异地团圆等。

2.传统文化在不断创新中发展

（老师）接下来，我们来看一个案例：京剧。京剧是我国传统的戏曲艺术，如今，京剧在不断创新中焕发出新的活力。请同学们谈谈你们对京剧的看法。

（学生）我觉得京剧很美，有独特的唱腔和表演形式。

（老师）没错，京剧作为我国传统文化的代表，它的唱腔、表演形式等都具有很高的艺术价值。同时，京剧也在不断创新，比如加入现代元素、创作新剧目等。

3.传统文化在国际上的传播

（老师）最后，我们来看一个案例：中国茶文化。中国茶文化源远流长，如今，它已经传播到世界各地。请同学们谈谈你们对中国茶文化的看法。

（学生）我觉得中国茶文化很有特色，可以让人心情愉悦。

（老师）是的，中国茶文化不仅体现了我国古代人民的智慧，还成为了世界茶文化的瑰宝。如今，越来越多的外国人开始了解和喜爱中国茶文化。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们共同探讨了“文化在继承中发展”这个话题。通过学习，我们了解到文化传承的意义、方式以及文化在继承中的发展。希望同学们在今后的生活中，能够关注传统文化，传承文化，让我们的民族精神代代相传。

五、作业布置

（老师）为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.结合课本内容，写一篇关于文化传承的文章，谈谈你对文化传承的看法。

2.调查你所在社区或学校的文化传承活动，记录下来，并分析其意义。

（学生）好的，老师。

六、课后反思

（老师）通过本节课的学习，我发现同学们对文化传承有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习热情，让同学们更好地传承和发扬我们的传统文化。学生学习效果学生学习效果

在本节课“文化在继承中发展”的教学过程中，学生通过积极参与课堂讨论、案例分析等活动，取得了以下学习效果：

1.知识掌握方面

学生在本节课中学习了文化传承的意义、方式以及文化在继承中的发展等知识点。通过教师的引导和学生的自主学习，学生能够理解并记住以下内容：

-文化传承对于一个民族和国家的重要性。

-文化传承的多种方式，包括教育、传媒、节庆活动等。

-文化在继承中的发展表现，如传统与现代生活的融合、文化的创新与发展、文化的国际传播等。

2.思维能力方面

学生在课堂讨论和案例分析中，运用批判性思维和逻辑推理能力，对文化现象进行分析和评价。具体表现在：

-能够从不同的角度分析文化现象，理解其背后的价值观。

-能够识别文化传承中的问题，并提出自己的见解和建议。

-能够结合实际案例，提出创新性的文化传承和发展策略。

3.实践能力方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注并参与到文化传承活动中。

-学生能够通过实践活动，体验文化传承的意义，增强自己的文化自觉和责任感。

-学生能够在团队协作中，发挥自己的优势，共同完成文化传承任务。

4.情感态度价值观方面

学生在本节课中，对传统文化有了更深刻的认识和热爱，具体表现在：

-学生对传统文化的了解和尊重程度提高，愿意主动学习和传承。

-学生对民族文化产生自豪感，增强民族认同感。

-学生在日常生活中，能够践行社会主义核心价值观，传承和弘扬优秀传统文化。

5.综合素质方面

-学生的沟通能力、表达能力和团队合作能力得到锻炼。

-学生的自主学习能力和问题解决能力得到提高。

-学生的文化素养和社会责任感得到增强。板书设计①

-文章标题：文化在继承中发展

-知识点：

1.文化传承的意义

2.文化传承的方式

3.文化在继承中的发展表现

②

-关键词：

1.文化传承：民族精神、历史积淀、文化自信

2.传承方式：教育、传媒、节庆活动

3.发展表现：融合、创新、传播

③

-重点句子：

1.“文化传承对于一个民族和国家的重要性，体现在它能够增强民族认同感，传承民族的精神。”

2.“文化传承的方式多种多样，包括教育、传媒、节庆活动等，这些方式都有助于文化的传播和继承。”

3.“文化在继承中发展，不仅体现在传统与现代生活的融合，还表现在文化的创新和在国际上的传播。”课后作业1.作业题目：结合课本内容，阐述文化传承的意义。

答案提示：文化传承的意义在于增强民族认同感，传承民族精神，促进社会和谐发展，以及为人类文明进步提供动力。

2.作业题目：列举三种文化传承的方式，并简要说明其作用。

答案示例：

-教育方式：通过学校教育，传承文化知识，培养文化素养。

-传媒方式：通过报纸、电视、网络等传媒工具，传播文化信息，扩大文化影响力。

-节庆活动方式：通过举办各种节庆活动，增强民族凝聚力，弘扬传统文化。

3.作业题目：分析文化在继承中的发展表现，并举例说明。

答案示例：

-融合表现：如传统节日与现代生活的结合，如春节的庆祝方式不断创新。

-创新发展表现：如京剧融入现代元素，创作新剧目，保持艺术活力。

-国际传播表现：如中国茶文化走向世界，成为世界茶文化的瑰宝。

4.作业题目：请设计一个文化传承活动方案，并说明其目的和实施步骤。

答案示例：

-活动方案：举办“传统文化进校园”活动

-目的：让学生了解和体验传统文化，增强文化自信。

-实施步骤：

1.策划活动：确定活动主题、时间、地点等。

2.邀请专家：邀请传统文化专家进行讲座。

3.组织活动：组织学生参观传统文化展览、参与传统文化体验活动。

4.总结反馈：收集学生反馈，总结活动成果。

5.作业题目：以小组为单位，调查你所在社区或学校的文化传承活动，并撰写一份调查报告。

答案示例：

-调查报告：《XX社区传统文化传承活动调查报告》

-内容：

1.调查背景：介绍社区文化传承活动的现状。

2.调查方法：说明调查所采用的方法和工具。

3.调查结果：分析社区文化传承活动的特点和问题。

4.对策建议：针对存在的问题，提出改进措施和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探讨了“文化在继承中发展”这一主题，通过讲解、讨论和案例分析，同学们对文化传承的意义、方式以及文化在继承中的发展有了更深入的理解。以下是对本节课的总结：

1.文化传承的意义：文化传承对于一个民族和国家的重要性体现在它能够增强民族认同感，传承民族精神，促进社会和谐发展，以及为人类文明进步提供动力。

2.文化传承的方式：教育、传媒、节庆活动等都是文化传承的重要方式，它们有助于文化的传播和继承。

3.文化在继承中的发展表现：文化在继承中的发展表现在传统与现代生活的融合、文化的创新和在国际上的传播。

4.传统文化与现代生活的融合：如传统节日的庆祝方式不断创新，融入现代元素，使传统文化更具活力。

5.传统文化在国际上的传播：如中国茶文化、中国功夫等，通过文化交流活动，让世界了解和喜爱中国文化。

当堂检测：

1.问题：文化传承对于一个民族和国家的重要性体现在哪些方面？

答案：增强民族认同感、传承民族精神、促进社会和谐发展、为人类文明进步