2025-2026学年鲁教版九年级化学第七单元《常见的酸和碱》（同步说课稿）

2025-2026学年鲁教版九年级化学第七单元《常见的酸和碱》（同步说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《常见的酸和碱》旨在帮助学生掌握酸碱的基本概念、性质以及它们在日常生活中的应用，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生能够了解酸碱的化学性质，学会区分酸碱，并能够运用所学知识解决实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能、化学用语运用能力以及环境保护意识。学生将通过实验探究酸碱的性质，学会运用化学用语描述实验现象，并认识到酸碱在环境保护和日常生活中的应用，从而提升化学学科的核心素养。学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对化学实验充满兴趣。然而，由于之前化学学习的积累，部分学生在酸碱概念、性质等方面存在知识漏洞。在知识层面，学生对酸碱的基本概念、酸碱指示剂的变化、酸碱的中和反应等有一定了解，但对酸碱的化学性质及其在实际生活中的应用掌握不够深入。在能力方面，学生的实验操作能力、观察分析能力有待提高，尤其是对实验现象的描述和解释能力。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对复杂化学问题时的探究精神和创新意识还需培养。此外，学生的课堂参与度和合作学习习惯需进一步加强，这对本节课的互动性和实践性教学有直接影响。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解酸碱的基本概念、性质和中和反应等，引导学生理解化学原理。

2.实验法：组织学生进行酸碱实验，观察酸碱指示剂的变化，培养学生动手操作和观察能力。

3.讨论法：引导学生就酸碱在生活中的应用进行讨论，激发学生的思考和创新意识。

2.教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示酸碱的图片和动画，直观地展示酸碱的性质和变化。

2.实验演示：通过实物展示或视频播放，展示酸碱实验的操作过程和结果。

3.互动软件：利用教学软件进行在线问答，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要区分酸碱的情况？”

展示一些关于酸碱在日常生活中的应用图片或视频片段，如食物的酸碱性、清洁用品等，让学生初步感受酸碱的魅力或特点。

简短介绍酸碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解酸碱的定义，包括酸、碱和盐的基本组成元素或结构。

详细介绍酸碱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如酸碱指示剂的颜色变化。

3.酸碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸碱案例进行分析，如酸雨、中和反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解酸碱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或环境的影响，以及如何应用酸碱知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论酸碱在未来环境保护或食品工业中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱相关的主题进行深入讨论，如“如何安全地处理厨房中的酸性物质”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酸碱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酸碱的基本概念、性质、中和反应等。

强调酸碱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用酸碱知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于酸碱在日常生活中的应用的文章或报告，要求结合实际案例进行分析和讨论。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充。教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱的化学性质：介绍酸碱的强弱、pH值的概念及其测量方法，以及酸碱的离子方程式。

-酸碱的中和反应：探讨中和反应的原理，包括酸碱中和反应的化学方程式，以及中和反应在生产生活中的应用，如污水处理、制药等。

-酸碱指示剂：介绍常见的酸碱指示剂，如石蕊、酚酞等，以及它们在不同酸碱环境中的颜色变化。

-酸碱的来源与危害：探讨酸碱的天然来源，如火山喷发、动植物代谢等，以及工业排放对环境的影响，如酸雨的形成。

-酸碱的检测方法：介绍酸碱的定量检测方法，如滴定法、pH计的使用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或网络资源查阅有关酸碱的科普文章，了解酸碱在自然界和人类生活中的角色。

-组织学生进行小实验，如使用酸碱指示剂检测家中常见物质的酸碱性，增强学生的实践操作能力。

-引导学生参与社区服务活动，如参与环保志愿者活动，了解酸碱污染对环境的影响，并思考如何减少污染。

-建议学生阅读相关的化学史书籍，了解酸碱概念的发展历程，以及科学家们在酸碱研究中的贡献。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，如设计一种新型的酸碱指示剂，或研究酸碱在特定领域的应用。

-建议学生观看与化学相关的纪录片或科普视频，如《化学的故事》、《元素周期表》等，以直观的方式了解酸碱的奥秘。

-引导学生撰写化学小论文，如探讨酸碱在食品工业中的应用，或分析酸碱对水质的影响，提高学生的写作和表达能力。

-组织学生参观化学实验室或工业生产现场，亲身体验酸碱在科学研究和技术应用中的重要性。内容逻辑关系①酸碱的基本概念

-酸的定义：在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子的化合物。

-碱的定义：在水溶液中电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

-盐的定义：由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

②酸碱的性质

-酸的性质：酸味、能使紫色石蕊试液变红、能与金属反应产生氢气、能与碱发生中和反应等。

-碱的性质：苦味、能使红色石蕊试液变蓝、能与酸发生中和反应、能与某些非金属氧化物反应等。

③酸碱的中和反应

-中和反应的定义：酸与碱反应生成盐和水的化学反应。

-中和反应的化学方程式：酸+碱→盐+水。

-中和反应的应用：如调节土壤酸碱度、处理工业废水、制备药物等。

④酸碱指示剂

-石蕊试液：酸性溶液变红，碱性溶液变蓝。

-酚酞试液：酸性溶液无色，