Unit 1 Animal friends Section A 3a-3d说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionA3a-3d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级英语下册Unit1AnimalfriendsSectionA3a-3d。主要内容为：学生通过听力、阅读、口语练习等环节，学习关于动物朋友的词汇和句型，了解不同动物的习性和特点。教材内容包括：动物词汇（如：cat,dog,bird等）、描述动物特征的句型（如：Thisisa...，Ithas...等）、以及动物朋友的相关话题。核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，特别是在描述动物特征和表达喜好时。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同动物的背景知识，了解不同文化中动物的象征意义。

3.提升学生的自主学习能力，通过自主探究动物朋友的资料，培养信息搜集和处理能力。

4.强化学生的情感态度价值观，引导学生关爱动物，树立保护生态环境的意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解并正确使用描述动物特征的词汇（如：large,small,cute,colorful等）。

-掌握询问和回答关于动物的问题的句型（如：What'sthis?It'sa...，Doyoulike...?Yes,Ido.等）。

-能够根据图片或情境进行简单的角色扮演，模仿对话内容。

2.教学难点

-学生在描述动物时，如何将形容词和名词正确搭配，形成准确的描述（如：alarge,blackcat）。

-学生在对话中如何运用逻辑思维，根据上下文选择合适的词汇和句型。

-学生在缺乏实际语境的情况下，如何将所学词汇和句型自然地融入到口语表达中。

-学生在面对新词汇时，如何通过上下文线索进行推断和记忆，提高词汇学习效率。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如动物图片、卡片）。

-课程平台：人教版英语教学资源库、在线英语学习平台。

-信息化资源：动物图片库、动物视频资料、英语听力材料。

-教学手段：PPT课件、互动游戏、角色扮演活动、小组讨论。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”（你们在空闲时间喜欢做什么？）

2.学生回答，老师引导学生说出与动物相关的活动，如：“Iliketogotothezoo.”（我喜欢去动物园。）

3.老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriends.Areyouready?”（今天我们将学习关于我们的动物朋友。你们准备好了吗？）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物图片，如：cat,dog,bird,fish等，让学生猜一猜这些动物的名字。

2.学生猜测，老师纠正并板书动物词汇。

3.老师引导学生用新学的词汇描述这些动物，如：“Thisisacutedog.”（这是一只可爱的狗。）

4.老师总结本节课的学习目标：“Today,wewilllearntodescribeanimalsandtalkaboutouranimalfriends.”（今天我们将学习描述动物并谈论我们的动物朋友。）

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示动物图片，如：big,small,cute,colorful等，让学生用新学的形容词描述图片中的动物。

2.学生尝试描述，老师给予纠正和指导。

3.老师播放动物视频，让学生跟读新学的词汇，如：“Thisisabigelephant.”（这是一只大象。）

4.学生跟读，老师检查发音和语调。

四、句型学习（15分钟）

1.老师出示句型：“What'sthis?It'sa...”让学生模仿并完成句子。

2.学生模仿，老师给予纠正和指导。

3.老师出示句型：“Doyoulike...?”让学生回答问题。

4.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读。

2.学生跟读，老师检查发音和语调。

3.老师提问课文内容，如：“Whatanimalsarethereinthestory?”（故事中有哪些动物？）

4.学生回答，老师给予纠正和指导。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个动物角色。

2.每组根据课文内容，用新学的词汇和句型进行角色扮演。

3.小组展示，老师给予评价和指导。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedtodescribeanimalsandtalkaboutouranimalfriends.Wehavealsopracticedreadingandspeaking.”（今天我们学习了描述动物和谈论我们的动物朋友。我们还练习了阅读和口语。）

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteanimal,usingwhatwehavelearnedtoday.”（请写一篇关于你最喜欢的动物的短文，使用我们今天学到的内容。）

八、课堂反思

1.老师与学生一起回顾本节课的学习内容，询问学生对本节课的感受和收获。

2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结：“LearningEnglishisfunandinteresting.Keeppracticingandyouwillmakeprogress.”（学习英语很有趣，只要坚持练习，你们一定会取得进步。）教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：向学生介绍一些致力于动物保护的国内外组织，如世界自然基金会（WWF）、动物保护协会等，让学生了解动物保护的重要性。

-不同文化中的动物象征意义：探讨不同文化背景下，动物所代表的象征意义，如在中国文化中，龙象征着权力和吉祥；在欧洲文化中，猫头鹰通常代表智慧和神秘。

-动物生态习性研究：提供一些关于动物生态习性的科普文章或视频，让学生了解不同动物的生存环境和习性。

-动物保护案例分享：收集一些动物保护的案例，如濒危物种的救助、野生动物的栖息地保护等，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于动物保护的书籍或杂志，如《动物世界》、《国家地理》等，拓宽学生的知识面。

-视频观看：利用网络资源，如YouTube、Vimeo等，观看关于动物生态保护的纪录片，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一种动物，深入了解其生活习性、保护现状等，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-社区实践活动：鼓励学生参与社区动物保护活动，如清洁公园、宣传动物保护知识等，将所学知识应用于实际。

-家庭作业：布置学生完成以下家庭作业：

-选择一种自己喜欢的动物，用英语写一篇短文，介绍其特点、生活环境和保护现状。

-设计一张动物保护的宣传海报，用英语写出保护动物的重要性。

-与家人一起观看一部关于动物的电影或纪录片，讨论电影中的动物保护主题。

-课外阅读推荐：

-《TheHiddenLifeofDogs》：这本书通过讲述狗的故事，展示了人类与动物之间的关系。

-《TheWorldWithoutUs》：作者探讨如果没有人类，地球上的动物和生态系统会发生怎样的变化。

-《AnimalFactFileSeries》：这是一系列关于动物科普的书籍，适合学生阅读，了解各种动物的习性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：尝试在课堂上引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：结合生物、地理等学科知识，让学生在英语学习的同时，也能了解动物相关的自然科学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：课堂上过于依赖讲解，未能充分调动学生的积极性，导致部分学生对课堂内容兴趣不浓。

2.学生参与度不高：在小组活动和角色扮演中，部分学生参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.评价方式局限：评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：引入多媒体教学资源，如动画、视频、音频等，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的注意力。

2.创设情境教学：结合实际情境，设计相关任务和活动，让学生在实践中运用英语知识，提高语言运用能力。

3.强化学生参与：通过小组竞赛、课堂展示等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

4.多元化评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组项目、自我评价等，全面评估学生的学习成果。

5.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册等渠道，与家长保持沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

6.个性化教学：针对不同学生的学习需求和特点，制定个性化的教学方案，帮助每个学生都取得进步。

7.不断学习提升：参加教育培训，更新教学理念，提升自身的专业素养，以适应不断变化的教学需求。板书设计①知识点

-动物词汇：cat,dog,bird,fish,elephant,turtle等

-形容词：big,small,cute,colorful,fast,slow等

-描述动物特征的句型：Thisisa...，Ithas...等

②词汇

-重点词汇：cute,colorful,fast,slow

-辅助词汇：large,small,black,white,brown

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