第8课 《土地的誓言》说课稿-2025-2026学年七年级语文下册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

第8课《土地的誓言》说课稿-2025-2026学年七年级语文下册全新菜单型章节式同步备课（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课《土地的誓言》说课稿-2025-2026学年七年级语文下册全新菜单型章节式同步备课（统编版）教学内容第8课《土地的誓言》是2025-2026学年七年级语文下册全新菜单型章节式同步备课（统编版）中的内容。本课选自统编版七年级下册语文教材，主要内容包括：通过阅读《土地的誓言》这篇课文，了解作者对土地的热爱和忠诚，感受作者对祖国的深情厚谊。同时，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及描写手法，提升学生的阅读鉴赏能力和写作技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.阅读理解能力：通过深入阅读《土地的誓言》，提升学生对文学作品的理解和分析能力，培养审美鉴赏素养。

2.思维能力：引导学生思考作者的情感表达和思想内涵，发展批判性思维和创造性思维。

3.语言表达能力：通过仿写、讨论等形式，锻炼学生运用恰当的修辞手法和语言表达观点的能力。

4.文化传承意识：让学生认识到爱国主义精神的重要性，增强文化自信，树立正确的价值观。学情分析七年级的学生正处于青春期，对世界的认知逐渐丰富，情感丰富且敏感。在这个阶段，学生对文学作品中的情感表达和价值观教育特别敏感，能够产生共鸣。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：七年级的学生在语文学习上已具备一定的阅读基础，能够理解常见的文言文和现代文。然而，由于个体差异，部分学生可能在阅读理解、情感把握和表达上存在一定困难。

2.知识方面：学生在小学阶段已接触过一些爱国主义题材的文学作品，对爱国情感有一定了解。但在本节课的《土地的誓言》中，学生需要进一步理解作者的情感表达和深层含义，这对他们的知识储备提出了新的要求。

3.能力方面：学生在表达情感、运用修辞手法等方面有一定的基础，但还需在实践中提高。本节课将通过阅读、讨论、仿写等活动，帮助学生提升阅读鉴赏能力和写作技巧。

4.素质方面：七年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。他们对课程学习充满热情，但自律意识相对较弱，需要教师引导和激励。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这对教学效果有一定影响。因此，教师在教学中需注重培养学生的课堂纪律和参与意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课本《土地的誓言》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：爱国主义教育相关视频资料、网络文献、电子书籍。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、板书展示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇充满激情与力量的文章——《土地的誓言》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，让我们一起想象一下，那片广袤的土地，那片孕育着我们的土地，它对我们有着怎样的期许和寄托呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们都感受到了土地的伟大和神圣。接下来，让我们一起走进这篇文章，去感受作者对土地的热爱和誓言。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读《土地的誓言》，注意读准字音，读通句子，初步感知文章的内容。

（学生）……

（教师）好的，请同学们分享你们的朗读感受。

（学生）……

（教师）同学们读得都很认真，接下来，我们一起讨论一下，这篇文章的主题是什么？

（学生）……

（教师）是的，文章的主题是作者对土地的热爱和誓言。下面，我们一起来探究一下全文的侧重点。

三、探究课文侧重点

1.作者对土地的热爱

（教师）请同学们再次阅读课文，找出文中表现作者对土地热爱的语句。

（学生）……

（教师）很好，作者在文中用了很多比喻、拟人的修辞手法，如“土地啊，你是我们的母亲”、“土地啊，你是我们的摇篮”，这些语句都表达了作者对土地的热爱之情。

2.作者的誓言

（教师）接下来，请同学们找出文中作者发出的誓言。

（学生）……

（教师）同学们找得很准确，作者在文中发出了“我愿意用我全部的热情，献给我亲爱的土地”的誓言。这体现了作者对土地的忠诚和决心。

3.文章的结构

（教师）请同学们思考一下，这篇文章的结构是怎样的？

（学生）……

（教师）是的，这篇文章采用了总分总的结构。开头点明主题，中间部分具体阐述作者对土地的热爱和誓言，结尾再次强调主题。

四、深入分析，感悟情感

1.情感体验

（教师）请同学们结合自己的生活经历，谈谈你对作者誓言的理解。

（学生）……

（教师）同学们说得很好，作者誓言中的“我愿意用我全部的热情，献给我亲爱的土地”体现了作者对土地的无限忠诚和热爱。这种情感也值得我们学习和传承。

2.修辞手法

（教师）文章中运用了哪些修辞手法？请同学们举例说明。

（学生）……

（教师）同学们找得很准确，文章中运用了比喻、拟人等修辞手法。这些修辞手法使文章更加生动形象，增强了文章的感染力。

五、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了作者对土地的热爱和誓言。这篇文章不仅表达了作者对祖国的深情厚谊，也启示我们要热爱我们的祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（学生）……

（教师）同学们，让我们再次朗读这篇文章，感受作者的情感，共同为祖国的明天而努力奋斗！

六、布置作业

1.请同学们课后再次阅读《土地的誓言》，并写下自己的感悟。

2.结合自己的生活实际，写一篇以“热爱祖国”为主题的作文。

（教师）今天的课就上到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.爱国主义情感的培养

学生在学习过程中，对作者对土地的热爱和誓言产生了共鸣，进一步增强了他们的爱国主义情感。他们开始认识到自己作为中国人的责任和使命，对祖国的未来充满期待和信心。

3.思维能力的锻炼

本节课的教学活动中，学生通过讨论、分析、总结等环节，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们在理解文章的基础上，能够提出自己的见解，并学会从不同角度思考问题。

4.语言表达能力的提高

学生在仿写、讨论和写作练习中，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何将个人情感融入文字。他们的语言表达能力得到了显著提高，能够更加准确地表达自己的思想和情感。

5.文化自信的增强

6.行为习惯的改善

在教学过程中，教师注重培养学生的课堂纪律和参与意识。学生在学习过程中逐渐养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论等，这些习惯将对他们的未来发展产生积极影响。

7.写作技巧的掌握

本节课的教学活动包括仿写和写作练习，学生在实践中学会了如何运用修辞手法和写作技巧。他们能够将所学知识运用到实际写作中，提高了写作水平。

8.情感共鸣与价值观塑造

学生在学习《土地的誓言》的过程中，与作者的情感产生了共鸣，对爱国主义、忠诚、责任等价值观有了更深刻的理解。这些价值观将对他们的人生产生长远的影响。板书设计①

《土地的誓言》

-作者：巴金

-主题：爱国主义情感

②

文章结构：

-开头：引出主题，点明土地的伟大

-主体：作者对土地的热爱与誓言

-比喻、拟人修辞手法

-爱国主义情感的表达

-结尾：强调主题，深化对土地的热爱

③

重点词句：

-“土地啊，你是我们的母亲”

-“我愿意用我全部的热情，献给我亲爱的土地”

-“我们愿意为了我们的土地而战斗到底”教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它能够帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现问题并及时改进。在刚刚结束的《土地的誓言》这节课的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

在课堂上，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于对文章主题的理解不够深入或者是对课堂氛围的不适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用以下措施：

-在导入环节，增加互动环节，让学生分享自己对土地的情感和记忆，激发他们的兴趣。

-在讨论环节，鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的反馈，让他们感受到自己的意见是被重视的。

2.阅读理解

部分学生在阅读理解方面存在困难，无法准确把握文章的主旨和情感。为了提高学生的阅读理解能力，我计划采取以下改进措施：

-在课前布置预习任务，要求学生预习课文，并思考一些引导性问题，以便课堂上能够更好地参与讨论。

-在课堂上，通过提问和解答的方式，帮助学生梳理文章脉络，加深对文章内容的理解。

3.情感共鸣

虽然学生能够理解文章的主题，但他们在情感共鸣方面还有待加强。为了让学生更好地体会作者的情感，我计划：

-在教学中，结合学生的生活实际，引导学生思考文章中提到的情感和价值观，让他们产生共鸣。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解文章的情感内涵。

4.课堂纪律

在教学过程中，我发现有个别学生纪律性较差，影响了课堂秩序。为了改善课堂纪律，我计划：

-在课前明确课堂纪律，让学生知