中考生物复习专练：生态系统（含答案）

生态系统

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一、选择题

1.下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（）

A.海洋生态系统B.农田生态系统

C.森林生态系统D.淡水生态系统

2.下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤将上述各

生物构成■条食物链，其次序为（）

A.④一①一②一③一⑤B.②一⑤一③一①一④

C.③/②一①一⑤一④D.②一⑤一④一③一①

3.下列属于生态系统的是（）

A.池塘中的水草B.池塘中的鱼

C.池塘中的所有生物D.一个池塘

4.在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是（）

A.农田生态系统B.城市生态系统

C.森林生态系统D.淡水生态系统

5.在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时

间内兔群数量变化的是（）

6.生态系统的一般成分有（）

A.生产者、分解者和非生物成分

B.生产者、消费者和分解者

C.消费者、分解者、病毒和非生物成分

D.生产者、消费者、分解者和非生物成分

7.在广阔的自然界中，每天都有大量动植物死亡，但它们的遗体会“消失”，这是什么在

起作用？（）

A.太阳B.细菌、真菌等分解者

C.动物本身D.植物本身

8.下列能构成一个生态系统的是

A.一个池塘中所有的鱼B.一块农田中全部的水稻

C.一片树林中全部的松树D.一块草地

9.被称作“绿色水库”的是（）

A.淡水生态系统B.沙漠生态系统

C.海洋生态系统D.森林生态系统

10.下列不属于生态系统的是（）

A.一个池塘中所有的生物B.一片森林

C.一块稻田D.生物圈

11.下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。能量在

甲、乙、丙三者中的流动方向是（）

A.甲一乙一丙B.丙一乙一甲

C.乙一丙一甲D.甲一丙一乙

12.在一个由草、野兔、狼组成的封闭的相对生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化是

A.由少变多B.由多变少

C.由少到多再变少D.无法判断

13.对太阳能的利用率，森林生态系统远远大于农田生态系统主要原因是前者

A.植物种类分层分布B.以木本植物为主

C.土壤肥沃D.不施化肥、农药

14.用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的是

w

兔

草

15.下列不能被称作一个生态系统的是

（）

A.一片森林B.一块菜地C.一个湖泊D.一种花

16.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,

那么下列哪一条食物链的联系是正确的

生物种类ABCDE

位体积农药含置

m00450024000301450009

《充克）

A.A-B-C-DfEB.E-D->C—B-A

C.D-A—B-C—ED.C-E-B—A-D

17.某草原生态系统在20世纪60年代，为了控制与消灭有害昆虫而大量使用DDT这种不易

分解的高效农药。到目前为止仍能在该草原的生物体内测出DDT。该草原下列生物中含DDT

浓度最高的是（）

A.牧草B.羚羊C.蝗虫D.狼

18.具有“绿色水库”之称的生态系统是：（）

A.淡水生态系统B.草原生态系统

C.森林生态系统D.农田生态系统

19.下列食物链中，正确的是（）

A.阳光一草一兔一狼B.草一昆虫一青蛙一蛇一鹰

C.鹰一蛇一蛙一昆虫一草D.草一蝗虫一细菌、真菌

20.《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知

螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；…”虽然这是用以比喻社会现

象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。下列食物链正确的是（）

A.螳螂-*■蝉一黄雀求B.蝉-*螳螂黄雀

C.黄雀一螳螂一蝉一树D.树一蝉一螳螂一黄雀

二、判断题

21.被誉为“世界地质公园”的福安白云山风景区是一个生态系统。（）

22.生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它。（）

23.生物防治是现在及今后农、林、牧业防治害虫的主要方法，现在主要有：以虫治虫、以

鸟治虫及以菌治虫等措施，其优点是自然界中所有的农作物害虫都能用生物防治来消灭。

（）

24.生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能

受到破坏。（）

25.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统（）

26.在生态平衡状态中，生物有生有死，有迁进迁出，每个物种的数量常处在一个动态变化

之中。（）

27.地球上的各种生物都通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系。（）

28.生态系统是由生产者、消费者、分解者组成的。

29.生态系统除了有生物外，还有非生物部分。

30.是非题（对的打“，错的打“X”）

（）（1）动物细胞中有叶绿体。

（）（2）蘑菇是生态系统中的分解者。

（）（3）红细胞只能单行通过的血管是动脉。

（）（4）“无意插柳柳成荫”，实际上是植物无性生殖的结果。

三、连线题

31.用直线将相关内容链接起来。（6分）

生产者细菌、真菌

消费者植物

分解者动物

32.连线题（每线1分，计3分）

用线段将相关知识连接起来

1生产者A细菌、真菌

2消费者B绿色植物

3分解者C各种动物

四、填空题

33.生态系统是指，在一定的空间范围，与所形成的统一的整

体。

34.生态系统由和两部分组成。其中生物部分包

括、、O

35.在一定地域内，与所形成的统一整体叫生态系统。

36.生态系统中生产者是,消费者是,分解者是o

37.一个生态系统中，往往有很多条,它们彼此交错连接，形成

了。生态系统中的物质和能量就是沿着

和流动的o

38.生态系统无论大小都是由部分和部分所组成，其中缺乏任何一

部分都不能成为生态系统。

39.一般情况下，生态系统中各种生物的和是相对稳定的。

40.在一个生态系统中，往往有很多条生物链，它们彼此交错连接，形成0

41.（4分）生物圈中，绿色植物能够利用光能，合成,因此植物是生物圈中的

；动物通过直接或者间接以绿色植物为食，属于生物圈中的；腐生性微生

物细菌、真菌以及少部分动物能够分解动植物遗体和残渣，它们属于生物圈中的O

42.生态系统由和两部分组成。其中生物部分包

括、、O

五、综合题

43.图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的

直方图。请据图回答问题：

(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和。

(2)图一的食物网由条食物链组成。

(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草一鼠一猫头鹰，这条食物链中三种生物的有机物总量，

则丙对应的生物是O

(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物

是o

44.下图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。

(1)图中没有画出的非生物成分包括；该生态系统中还应有的生物成分

是0(选填“生产者”、“消费者”、“分解者”)

(2)鱼属于生态系统中的(选填“生产者”、“消费者”、“分解者”)。该池塘

中影响鱼类生活的生物因素有,其中属于生产者的是,没有

他们，消费者就失去了。

(3)如果向池塘中投放一些凶猛肉食性的大黑鱼，则池塘中小鱼的数量将会,一

段时间后，该池塘各种生物的数量又会处于状态。

(4)该生态系统中所有有机物都来源于生产者的作用。

(5)该生态系统属于生态系统类型中的(选填“陆地”、“水域”)生态系统。

45.(4分)下图是生态系统中各生物之间的关系，请据图回答下列问题：

（2）写出图中的食物链,食物链不包括生态系统中

的。

（3）若有毒质DDT沿着食物链积累。该生态系统中，DDT积累得最多的生物是。

46.以下两图分别表示甲、乙两个生态系统的食物网，据图回答下列问题

草

①甲生态系统的食物网中属于生产者的是

②乙生态系统的食物网共有条。

③若人类对两食物网中的鼠大量捕杀，则受到影响最严重的生态系统是（填“甲

或“乙”）

④乙生态系统中猫头鹰和蛇的关系是（）

A.捕食B.竞争C.捕食和寄生D.捕食和竞争

⑤乙生态系统中蛇的生命活动所需能量归根到底来源于（）

A.鼠B.草C.阳光D.兔

47.在风景如画的葛山风景区，生活着高大的乔木、低矮的灌木及草本植物，有许多鸟类在

此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性（既吃草籽又吃昆虫）的。昆虫吃植物的茎和叶。

有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟。

（1）（2分）上边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，此食物网中共有条

食物链，请你写出其中最长的一条食物链：o

（2）（1分）如果人们大量捕捉森林中的鹰、鸟类，会造成鼠、昆虫大量繁殖，毁坏植被,

使生态系统的能力受到严重影响，进而破坏生态系统的稳定性。

（3）（1分）如果水质被污染，像DDT这样的化学剂会随着食物链在生物体内不断增加，

最后在体内富集的浓度最高。

48.(6分)据下图和表回答问题:

(1)图中燕子飞行所需能量最终来自于。

(2)燕子和树在结构层次上的主要区别是o

(3)图中A生物是营腐生生活的,能分解动植物遗体，产生等物质。

(4)请写出图中所含的食物链：；若该食物链被有毒物质污染，经化学

检测，它们体内有毒物质的含量如表所示，表中生物类别II代表图中的o

六、探究题

49.科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A,B,C,D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘

水(pH=7)、一定量的小鱼、螺蜒、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封(如图所示)。然

后摆放在阳光充足的窗台上。对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态

良好。

+螺蝇+螺期+小鱼

请根据上述材料回答：

(1)、图中属于脊椎动物的是

(2)、在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的

、持续光照8小时后，瓶内液体pH最接近7的生态瓶是o(填字母标号)

(4)、若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择两个生态瓶进行观察比较。(填

字母标号)

(5)、通过对四个生态瓶内水草、鱼、螺狮、虾的进一步观察，结果却发现：D生态瓶内的

虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是o

50.(4分)松树中学生物兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究。

探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。

实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蜒、细沙、河水、不透光

的盒子。

实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。请回答：

B

(1)探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择瓶与B瓶进行

对照实验。

(2)通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论吗？o

(填“能”或“不能”)

(3)在生态系统中，物质和能量是沿着流动的。

(4)在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是瓶。

参考答案

1.C

【解析】

试题分析：森林生态系统是陆地生态系统中最复杂的类型，它可以涵养水源，调节气候，增

加降水，被称为“绿色水库”，选c

考点：本题考查生态系统的类型知识，解答此题需要学生了解生态系统的各种类型，以及各

种生态系统的特点。

2.B

【解析】

试题分析：食物链是生产者与消费者由于食物关系而形成的一种联系，起始部分是生产者，

往后依次是吃与被吃的关系，由此可得食物链：藻类一水蚤一水生甲虫一鱼类一池边杂食动

物，选B

考点：本题考查食物链知识，解答此题需要学生懂得食物链的概念，知道食物链各组成部分

之间的关系。

3.D

【解析】

试题分析：生态系统包括生物部分和非生物部分“池塘中的水草，池塘中的鱼，池塘中的所

有生物”只包含了生物部分，还缺少非生物部分，而一个池塘则具备了生物部分和非生物部

分，属于生态系统，选D

考点：本题考查生态系统的组成，解答此题需要学生掌握最基本的生态系统组成知识。

4.C

【解析】

试题分析：森林生态系统是陆地生态系统中最复杂的类型，它可以涵养水源，调节气候，增

加降水，被称为“绿色水库”，选C

考点：本题考查生态系统的类型知识，解答此题需要学生了解生态系统的各种类型，以及各

种生态系统的特点。

5.D

【解析】

试题分析：在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，兔由于没有天敌会增

加，但该生态系统的食物和生存空间有限，当食物和空间不能满足兔的需要时，兔的数量又

会下降，正是由于生态系统的这种自动调节，生态系统中的各种生物种类和数量总会维持一

种动态的平衡，D图能反映这种变化情况，选D

考点：本题考查生态平衡问题，解答此题需要学生理解生态平衡的含义，生态系统的自动调

节能力，具有较强的推理和想象能力，

6.D

【解析】

试题分析：生态系统成分包括生物成分和非生物成分，而生物成分又可以分为生产者、消费

者和分解者，所以选D

考点：本题考查生态系统的组成成分，解答此题需要学生了解生态系统的概念和组成。

7.B

【解析】

试题分析：细菌、真菌等分解者能把动植物残体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等

无机物归还到大自然中，对于自然界的物质循环起着重要作用，选B

考点：本题考查分解者的作用，解答此题需要学生理解分解者在生物圈中的作用。

8.D

【解析】

试题分析：在一定地域内，生物与环境形成的统一整体，叫生态系统。生态系统包括生物部

分和非生物部分“A.一个池塘中所有的鱼B.一块农田中全部的水稻C.一片树林中全部的松

树”只包含了生物部分，还缺少非生物部分，而一块草地则具备了生物部分和非生物部分，

属于生态系统，选D

考点：本题考查生态系统的组成，解答此题需要学生掌握最基本的生态系统组成知识，明白

生态系统的概念。

9.D

【解析】

试题解析：森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多.是

地球环境中最具有生物多样性的地区.森林在涵养水源，保持水土方面起着重要

作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被

盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，

这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表

导致水土流失，有绿色水库之称.

考点：本题考查的是生态系统的类型，不同的生态系统具有不同的特点.

10.A

【解析】

试题解析：A.一个池塘中所有的生物，没有包括池塘中所在的环境因素，只包括了

此环境中的所有生物，不符合生态系统的概念.

B.一片森林，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生

态系统的概念.

C.一块稻田，即包括了生物部分，也包括环境部分，不能构成一个完整的生态系

统.

D.生物圈，既包括了生物圈内所有的生物，又包括了此环境中的所有生物，符合

生态系统的概念。

考点：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统.它包括生物部

分和非生物部分.生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包

括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生

态系统.

11.C

【解析】

试题解析：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每

条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭

头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）.在一条食物

链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多.图中乙的相对

数量最多营养级别最低，丙次之，甲相对数量最少，营养级别最高.所以图示生

物构成的食物链和能量流动的方向是乙一丙一甲

考点：本题考查生态系统中的食物链和食物网.生态系统中物质和能量的流动.

12.C

【解析】

试题分析：因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被

灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统.在

该生态系统中存在：草一野兔一狼的食物链，全部捕杀狼群会使兔的数量增加，从而使兔场

上的植物（兔的食物）减少，以兔为食的动物也会随着兔的增多而增多，后来兔的数量会随

着植物（兔的食物）的减少而减少.故c正确。

考点：本题考查的是动物在生态平衡中的重要作用，意在考查考生理解人类的生活和生产活

动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事.

13.A

【解析】

试题分析:在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越

强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差.由于森林生态系统的生物种类繁多，食物

链和食物网复杂.森林生态系统的自动调节能力很强.故A正确。

考点：本题考查的是生态系统的自动调节能力，意在考查考生理解生态系统的特点，注意比

较不同生态系统中生物的种类和数量，解决此题不难.

14.D

【解析】

试题分析：该生态系统中草、兔、鹰由食物关系形成的食物链是：草一兔一鹰.物质和能量

就是沿着食物链流动的.能量流动的特点是单向的、逐级递减的，且不可循环的.因此，在

食物链中草的数量最多大于植食动物兔的数量大于肉食动物鹰的数量.故D正确。

考点：本题考查的是生态系统的营养结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握在食物

链中植物的数量大于植食动物的数量大于肉食动物的数量.

15.D

【解析】

试题分析：A.一片森林，即包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生

物，是一个完整的生态系统.

B.一个菜地，既包括了菜地这个环境，也包括了菜地中所有的生物，是生物与环

境所形成的统一整体.符合生态系统的概念，是一个生态系统.

C.一个湖泊：既包括了湖泊这个环境，也包括了湖泊中所有的生物，是生物与环

境所形成的统一整体.符合生态系统的概念，是一个生态系统.

D.一种花，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不

能构成一个完整的生态系统，

考点：本题考查的是生态系统的概念。在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一

个生态系统.它包括生物部分和非生物部分.生物部分包括植物、动物、细菌真

菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生

态系统，只有环境也不叫生态系统

16.D

【解析】

试题分析：生物富集作用是指环境中一些污染物（如重金属、化学农药等），通过食物链在

生物体内不断积累的过程，因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物

体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全，依题意，

由表可知：C表示生产者，E表示初级消费者，B表示次级消费者，A表示三级消费者，D表

示四级消费者，选项D符合题意。

考点：本题考查的是生物的富集作用。

17.D

【解析】

试题分析：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链

在生物体内不断积累的过程.因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无

法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者，

该草原生态系统中的食物链中：牧草一蝗虫，牧草一羚羊一狼，狼是最高级消费者，它体内

DDT含量最高。

考点：本题考查的是生物的富集作用。

18.C

【解析】

试题分析：森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统.森林生态系统中的生物成分以高大的

乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，

森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有“绿色水库”之称。

考点：本题考查的是生态系统的类型。

19.B

【解析】

试题分析：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的

起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食

肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物），食物链中只包括生产者和消费者，所以此题答

案为B。

考点：本题考查的是食物链的书写。

20.D

【解析】

试题分析：由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，

起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方，蝉吸取树汁，

螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，故答案为：树（或植物）一蝉一螳螂一黄雀。

考点：本题考查的是食物链。

21.对

【解析】

试题分析：生态系统指的是生物与环境形成的统一整体，所以福安白云山风景区是一个生态

系统的说法是正确的。

考点：生态系统的概念

22.错

【解析】

试题分析：生态系统具有一定的自我调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的，当外界

的干扰或破坏超过这个限度时，生态系统将会失去平衡，所以题干的说法错误。

考点：生态系统的调节能力

23.错

【解析】

试题分析：生物防治就是利用生物来防治病虫害.可以分为以虫治虫、以鸟治虫

和以菌治虫三大类.它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法.它利

用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物.它的

最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的.害虫的天

敌能不断繁殖后代，长期地控制害虫，但效果一般较化学防治慢，对急需防治的

突发危害不易快速控制.因此，自然界中所有的农作物害虫都能用生物防治来消

灭的叙述是不正确的.

考点：生物防治

24.V

【解析】

试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在

相对稳定的.即生态平衡.这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自

动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破

坏.例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，

草场就很难恢复原样了.

故答案：V.

考点：生态系统具有一定的自我调节能力.

25.错

【解析】

试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生

物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能

够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指

各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的

微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，

所以说法错误。

考点：生态系统的组成。

26.对

【解析】

试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，生

态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，故题干的叙述正确的。

考点：生态平衡的概念。

点评：此题为基础题，较易，能够熟记并理解生态平衡的概念，即可解题。

27.错

【解析】

试题分析：地球上的各种生物包括植物、动物、细菌、真菌和病毒等，在生态系统中植物是

生产者、动物是消费者、细菌真菌是分解者，食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被

吃的关系，而这种关系又彼此交错，形成了食物网，食物链、食物网中不包括分解，因此，

地球上的各种动物和植物通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系如捕食关系、合作关

系、竞争关系，但是食物链、食物网不包括生产者与分解者之间的分解关系和消费者与分解

者之间的分解关系，因此，“地球上的各种生物都通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关

系”，这种说法忽视了分解者这类生物，故题干的说法不正确。

考点：生态系统中的食物链和食物网。

点评：此题是基础题，难度中等，解题需明确食物链与食物网的概念以外，还要明确生态系

统的生物包括生产者、消费者和分解者。

28.错

【解析】

试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，

生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供

物质和能量，消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物

圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植

物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以此题答案为B。

考点：生态系统的组成。

点评：此题为基础知识题，较易，能够熟练掌握生态系统的组成和作用，即可解答此题。

29.对

【解析】

试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，

生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供

物质和能量，消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物

圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植

物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

考点：生态系统的组成及各部分的作用。

点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用。

30.错对错对

【解析】

试题分析：(1)植物细胞中含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，是能量转换器，绿色

植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，将光能转变成化学

能，动物细胞中不含叶绿素，不能进行光合作用。

(2)蘑菇是一种真菌，它的细胞内没有叶绿体，蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的

水分和有机物进行腐生生活的，能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生

态系统中的分解者。

(3)人体内的血管有动脉血管、静脉血管、毛细血管手种类型，其中动脉血管管壁厚，弹

性最大，管腔较小，血流速度快；静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，管

腔内有防止血液倒流的静脉瓣；毛细血管分布极广，数量多，管壁最薄，只有一层上皮细胞

构成，管腔最小，只允许红细胞呈单行通过，血流速度极慢，因此题干的叙述是错误的。

(4)无性生殖是指不经两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，“无心

插柳柳成荫”是用植物的茎繁殖后代的一种方法，是无性生殖。

考点：本题考查的是动物细胞的结构，生态系统的组成，血管的类型，植物的生殖。

点评：此题为基础题，涉及的知识点多，难度一般，解答此题的关键是掌握这些基础知识。

【解析】该题考查的是生态系统的生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。植物

属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。

32.

生产者绿色植物

消费者各种动物，

分解者细菌、真菌

【解析】该题考查的是生态系统的生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，植物

属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。

33.生物；环境

【解析】

试题分析：在一定的地域内，生物与环境所构成的统一的整体叫做生态系统，生

态系统即包括此地域内所有的生物，又包括生物所生活的环境，如一块麦田，一

片草原等都是一个生态系统.

故答案为：生物；环境

考点：生态系统的概念.

34.生物成分非生物成分生产者消费者分解者

【解析】

试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，

生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供

物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食，在促进生物圈中的物质循

环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有

机物分解成无机物归还无机环境。

考点：生态系统的组成。

35.生物；环境

【解析】

试题分析：

一、生态系统的概念：

在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。

二、生态系统的组成：

r植物-----------生产者

生物部分<动物___________

消费者

生态系统细菌，真菌—分解者

一非生物部分--------光、空气、水等

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动

物）和分解者（细菌、真菌）组成。

考点：生态系统的定义。

36.植物，动物，细菌和真菌

【解析】

试题分析：

一、生态系统的概念：

在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。

二、生态系统的组成：.

（植物-----------生产者

生物部分<动物___________

消费者

生态系统Y

细菌，真菌-----分解者

一非生物部分--------光、空气、水等

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动

物）和分解者（细菌、真菌）组成。

考点：生态系统的组成。

37.食物链食物网食物链食物网

【解析】

试题分析：在生态系统中，植食性动物（消费者）直接以植物（生产者）为食，它们又是肉

食性动物的食物，这样生产者与消费者之间就形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构,

叫做食物链，在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种

动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿

着食物链和食物网流动。

考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，生态系统中物质和能量的流动。

38.生物非生物

【解析】

试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生

物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能

够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指

各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的

微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

考点：本题考查的是生态系统的组成。

39.数量；比例

【解析】

试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定

的状态.生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳

定.如食物链：草一兔一狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于

狐的数量.狐多了，兔就会少，兔少了，狐也会少，狐少了，兔就会多；同样兔

少了，草就会多；草多了，兔就会多，兔多了，草就会少，但最终草的数量远大

于兔的，兔的数量远大于狐的，达到一种动态的平衡.

考点：此题考查的知识点是生态平衡的概念.解答时可以从生态平衡的概念方面

来切入

40.食物网

【解析】

试题分析：食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，

中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方，起点是生产者，终点是消费者，多

条食物链交织在一起就形成了食物网。

考点：本题考查的是食物链和食物网。

41.植物有机物生产者动物消费者分解者

【解析】

试题分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生物圈是

最大的生态系统，在生态系统中，植物能够利用光能，通过光合作用制造有机物，并将光能

储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者，

动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也

进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者，腐生细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便

以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态

系统中的分解者。

考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用。

42.生物、非生物、植物（生产者）、动物（消费者）、微生物（分解者）

【解析】

试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生

物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能

够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指

各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的

微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

考点：生态系统的组成。

43.分解者4草猫头鹰

【解析】

试题分析：

生态系统包括生物部分和非生物部分，图中只有生物部分的生产者和消费者，还缺少非生物

部分和分解者。

图中的食物链如下：草一兔一猫头鹰；草一兔一蛇一猫头鹰；草一鼠一猫头鹰；草一鼠一蛇

一猫头鹰

生态系统中，营养级别越低，所含能量越多，丙所含有机物最多（能量也就最多），所以，

丙的营养级最低，在食物链“草一鼠一猫头鹰”中，草是第一营养级。

根据生物富集现象，消费者级别越高，体内有毒物质积累越多，该生态系统中猫头鹰是最高

消费者，所以猫头鹰体内有毒物质最多。

考点：本题考查生态系统和食物网、食物链知识，解答此题需要学生掌握生态系统的组成，

会分析食物网中的食物链，理解生物富集现象，知道生态系统中的能量流动情况。

44.

(1)水、空气、阳光等；分解者

(2)消费者；水绵、水草、虾等；水绵、水草等；生存的基础(或食物来源)

(3)减少；稳定(或平衡)

(4)光合

(5)水域

【解析】

试题分析：(1)生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，图中没有画出的非生物

部分包括阳光、空气水等；图中只有生产者和消费者，没有分解者。

(2)各种动物大都属于消费者，如鱼；该生态系统中水绵、水草、虾等是鱼的食物，会影

响鱼类生活，水绵、水草等绿色植物属于生产者，它们是消费者生存的基础(或食物来源)。

(3)如果向池塘中投放一些凶猛肉食性的大黑鱼，则池塘中小鱼成了大黑鱼的食物，小鱼

的数量将会减少，一段时间后，该池塘各种生物的数量又会由于生态系统的自我调节又会处

于稳定(或平衡)状态。

考点：本题考查生态系统的组成，自我调节，生态系统的类型等知识，解答此题需要学生掌

握生态系统的概念和组成成分，理解各组成成分之间的关系，懂得生态系统具有自我调节的

能力，熟悉生态系统的类型，能把图文知识结合，在读图、视图过程中解决问题。

45.(1)分解者

(2)A-*B-*C-*D分解者和非生物成分

(3)D

【解析】

试题解析：(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成.非生物部分包括阳光、

空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物成分包括生产者、消

费者和分解者.绿色通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提

供物质和能量，是生态系统的生产者.所以D是生产者。

(2)生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链.食

物链中不包括分解者和非生物成分。

(3)在生物体内铅、汞等有毒物质不能分解，无法排出，会通过食物链传递并

逐渐积累，营养级越高，有毒物质积累的越多.因此，该生态系统中D的体内有

害物质含量最高.

考点：此题综合考查生态系统的组成、生产者和消费者之间、营养级的概念、生

物富集作用.

46.①草②5③甲④D⑤B

【解析】

试题分析：(1)在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，生态系统的组

成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包

括生产者(绿色植物)、消费者(所有动物)和消费者(腐生细菌和真菌，)两者缺一不可.在

该生态系统中草是生产者,所有动物属于消费者，从甲图中看出两条食物链的起点都是草.因

此该食物网中的生产者是草.绿色植物草能够通过光合作用制造有机物.所有动物属于消费

者。

(2)在生态系统中生产者和消费者之间因食物关系形成食物链.在该生态系统中，含有5

条食物链，分别是草一食草昆虫一吃虫的鸟一猫头鹰，草一鼠一猫头鹰，草一鼠一蛇一猫头

鹰，草一兔一蛇一猫头鹰，草一兔一猫头鹰.

(3)生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态.这种平衡是一种动态平

衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态

系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强,

反之，就越弱；由图分析可知，甲图生态系统的生物种类少，乙图生态系统的生物种类多.若

人类对两食物网中的鼠大量捕杀，受影响最大的是以鼠为食的消费者.甲图中蛇、猫头鹰都

吃鼠，生物种类少，因此，受影响最大.乙图中蛇、猫头鹰吃鼠外，还以吃虫的鸟、兔为食

物，生物种类多，因此，受影响相对小一些.故受到影响最严重的生态系统是甲生态系统.

(4)由上图生态系统中可知，猫头鹰和蛇捕捉鼠为食属于捕食关系，猫头鹰和蛇是为了获

取食物维持自己生存的需要.蛇和猫头鹰之间相互争夺共同的食物田鼠，因此又属于竞争关

系.

(5)能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐

射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色

植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有

机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量.因此，生态系统的

能量最终来源于太阳能.考点：本题考查的是食物链和生态系统的组成的理解，意在考查考

生掌握识图分析解决问题的能力。

47.(1)4、绿色植物一昆虫一杂食性鸟一鹰。

(2)自动调节。(3)鹰。

【解析】

试题分析：(1)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链

状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者.多条食物链彼此交错连接形成

食物网.计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条

数的和.书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕