上海市鲁迅中学高中拓研教案：我爱物理学家

上海市鲁迅中学高中拓研教案：我爱物理学家主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：我爱物理学家

2.教学年级和班级：上海市鲁迅中学高一年级1班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对物理学家的科学精神和创新思维的认同感。

2.提升学生运用物理学原理分析实际问题的能力。

3.强化学生科学探究意识，激发学生对物理学领域的好奇心。

4.增强学生跨学科思维，理解物理学与生活、社会的紧密联系。重点难点及解决办法重点：

1.物理学家的生平介绍及其贡献的详细阐述，重点在于理解物理学家的科学成就及其对物理学发展的影响。

2.物理学家的研究方法与创新思维，重点在于培养学生对科学研究的兴趣和方法论的理解。

难点：

1.物理学家的生平故事与科学成就的关联性分析，难点在于将抽象的科学成就与具体的生平事件相结合。

2.学生对物理学家的研究方法与创新思维的深入理解，难点在于抽象概念的转化和实际应用。

解决办法：

1.通过多媒体展示物理学家的生平照片和成就，结合案例教学，帮助学生建立直观的联系。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨物理学家的研究过程，引导学生从实践中领悟科学方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍物理学家的生平和成就，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕物理学家的研究方法进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析物理学家的具体案例，引导学生理解科学研究的实际过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物模型展示：如果可能，展示与物理学家的研究相关的实物模型，加深学生的理解。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段物理学家的纪录片片段，展示科学家们的工作环境和研究过程。

2.提出问题：引导学生思考，为什么这些科学家会选择物理学作为自己的研究领域？

3.学生分享：请学生分享他们对物理学家的了解，以及他们对科学研究的看法。

**讲授新课（15分钟）**

1.物理学家的生平介绍（5分钟）：简要介绍物理学家的生平，包括他们的教育背景、研究兴趣和主要成就。

2.科学成就讲解（5分钟）：详细讲解物理学家的科学成就，强调其对物理学发展的贡献。

3.研究方法探讨（5分钟）：分析物理学家的研究方法，讨论其创新思维和科学精神。

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习（5分钟）：分发练习题，让学生独立完成，巩固对物理学家的了解和对科学方法的掌握。

2.小组讨论（5分钟）：分组讨论，让学生分享自己的练习答案，并讨论不同物理学家的研究方法有何异同。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“物理学家的研究方法对我们今天的学习有什么启示？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演（5分钟）：让学生扮演物理学家的角色，模拟他们的研究过程，体验科学家的思维。

2.创意展示（5分钟）：学生展示自己设计的物理学实验或模型，分享自己的创新想法。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调物理学家的科学精神和创新思维。

2.拓展延伸：布置课后作业，要求学生查找其他物理学家的资料，准备下一节课的分享。

**用时分钟**：导入环节（5分钟）+讲授新课（15分钟）+巩固练习（10分钟）+课堂提问（5分钟）+师生互动环节（10分钟）+总结与拓展（5分钟）=45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《爱因斯坦：天才的相对论之旅》：介绍爱因斯坦的生平和相对论的发现过程，适合对物理学史感兴趣的学生。

-《牛顿传》：详细讲述牛顿的生平及其对经典力学的贡献，帮助学生理解物理学的发展脉络。

-《量子物理的兴起》：探讨量子物理学的发展，以及其对现代科学的深远影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读上述书籍或其他物理学家的传记，了解他们的生平和研究故事。

-布置课后作业，要求学生选择一位物理学家的成就进行深入研究，撰写一份简报或报告。

-组织学生进行小组项目，让学生设计一个简单的物理实验，探讨某个物理学家的理论在现实中的应用。

-引导学生利用网络资源，如在线课程和视频讲座，进一步学习物理学的基本原理和高级概念。

-设立一个物理学家名人堂，让学生投票选出他们心目中的“最伟大物理学家”，并讨论其原因。

-鼓励学生参与学校或社区的科普活动，如科学展览、讲座等，将所学知识与社会实践相结合。

3.知识点拓展：

-探索物理学家的个人品质如何影响他们的科学研究，如好奇心、坚持不懈、合作精神等。

-研究物理学在不同领域的应用，例如在工程技术、医学、环境保护等领域的实际应用。

-分析物理学家的研究方法如何促进科学理论的创新，以及这些方法在当代科学研究中的应用。

-了解物理学与其他学科的交叉点，如物理学与哲学、数学、计算机科学的联系。

-探讨物理学在推动社会进步和人类文明发展中的作用，以及未来物理学可能的发展方向。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我尝试通过播放纪录片来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。学生们对物理学家的生平故事表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，结合多媒体手段可以更好地激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对物理学家的研究方法特别感兴趣。我通过案例分析法，让他们看到了科学家是如何通过观察、实验和推理来解决问题的。这让我意识到，案例教学是一种很好的教学方法，能够帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

在巩固练习环节，我设计了不同类型的练习题，包括选择题、填空题和简答题，目的是让学生从不同角度理解和应用所学知识。我发现，学生们在完成练习时积极性很高，这让我感到欣慰。

课堂提问环节，我提出了几个开放性问题，鼓励学生思考。他们的回答让我看到了他们对物理学的热情和思考的深度。当然，也有一些问题他们回答得不够好，这提醒我需要在今后的教学中更加注重培养学生的批判性思维。

在师生互动环节，我尝试让学生扮演物理学家的角色，这个活动收到了很好的效果。学生们在角色扮演中不仅加深了对物理学家的理解，还锻炼了自己的表达能力。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解物理学家的研究方法时，我可能讲得有些快，导致一些学生跟不上节奏。在今后的教学中，我需要更加注意控制语速，确保每个学生都能跟上。

从知识方面来看，学生们对物理学家的生平和成就有了更深入的了解，对科学研究的兴趣也有所提升。从技能方面来看，学生们在分析问题和解决问题的能力上有了明显的进步。从情感态度方面来看，学生们对科学家的敬仰和追求真理的精神得到了加强。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，要更加耐心，确保每个学生都能理解。

2.在课堂练习环节，可以增加一些互动环节，让学生在练习中互相帮助。

3.在师生互动环节，要更加关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。

4.在课后，可以布置一些拓展性的作业，让学生继续探索物理学的奥秘。板书设计①物理学家的生平简介

-姓名

-生卒年月

-教育背景

-主要成就

②物理学家的科学贡献

-研究领域

-主要理论或发现

-对物理学发展的贡献

③物理学家的研究方法

-观察法

-实验法

-理论推导

-创新思维

④物理学家的科学精神

-好奇心

-坚持不懈

-合作精神

-对真理的追求

⑤科学研究的意义

-推动科技进步

-促进社会发展

-培养创新人才

-提高国家竞争力课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。以下是我常用的提问评价方法：

-简单提问：针对基础知识，我会提出一些简单的问题，让学生回答。这有助于我了解学生对基本概念的理解程度。

-深入提问：对于一些复杂的概念或问题，我会提出深入的问题，引导学生进行思考和讨论。这有助于我发现学生思维的深度和广度。

-互动提问：在课堂讨论中，我会鼓励学生互相提问，这样可以激发学生的思维，提高课堂参与度。

2.观察评价

观察是课堂评价的另一重要手段。通过观察，我可以了解学生的课堂表现，包括他们的学习态度、参与度、合作能力等。以下是我常用的观察评价方法：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问次数以及参与讨论的积极性。

-学习态度：观察学生在课堂上的专注程度、对知识的渴望程度以及完成作业的认真程度。

-合作能力：观察学生在小组活动中的表现，包括沟通、协调、分工合作等能力。

3.测试评价

测试是课堂评价的重要手段之一。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的学习效果。以下是我常用的测试评价方法：

-课堂小测验：在课程结束后，我会进行一些小测验，以检验学生对本节课知识的掌握情况。

-期中、期末