第十一课 条块分割有条不紊-表格的运用说课稿-2023-2024学年初中信息技术（信息科技）七年级下浙教版（广西、宁波）

第十一课条块分割，有条不紊——表格的运用说课稿-2023-2024学年初中信息技术（信息科技）七年级下浙教版（广西、宁波）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“条块分割，有条不紊——表格的运用”为主题，旨在培养学生运用表格进行数据整理和展示的能力。通过浙教版七年级下信息技术教材的相关内容，结合广西和宁波地区的教学实际，引导学生掌握表格的基本操作，提高数据处理和表达的能力。核心素养目标1.培养信息意识，认识表格在信息组织中的重要性。

2.发展计算思维，学会运用表格进行数据处理和逻辑分析。

3.提升问题解决能力，通过表格优化信息呈现，解决实际问题。

4.增强实践能力，能够熟练操作表格，提高信息处理效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下学期之前，已经学习了基本的文字处理和简单的信息检索技能。他们对于计算机的基本操作有一定的了解，但对于表格的深入运用和数据处理技巧掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常保持较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更偏向于理论学习和阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触表格制作时，可能会遇到操作不熟练、数据输入错误等问题。此外，对于如何有效地利用表格进行数据分析和展示，学生可能缺乏经验和策略。在学习过程中，他们可能需要克服对信息处理工具的陌生感和对复杂操作的畏惧心理。教学方法与策略1.采用讲授法，结合示范操作，引导学生掌握表格创建、编辑和格式化等基本技能。

2.通过案例研究，让学生分析实际应用场景，学会如何运用表格解决实际问题。

3.实施项目导向学习，分组完成表格设计任务，培养学生团队合作和问题解决能力。

4.利用多媒体课件和在线资源，辅助学生理解和练习，增强教学的直观性和互动性。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术课的新内容——“条块分割，有条不紊——表格的运用”。在日常生活中，我们经常需要处理各种数据，如何将这些数据整理得清晰、有序，是我们今天要探讨的问题。

（学生）老师，什么是表格呢？

（老师）表格是一种将数据按照一定的规则排列成行和列的形式，便于我们查看和分析的工具。接下来，我们就一起走进表格的世界，看看如何运用它来提高我们的工作效率。

二、新课讲授

1.表格的基本概念

（老师）首先，我们来了解一下表格的基本概念。表格由行和列组成，行代表数据的不同类别，列代表数据的各个属性。在表格中，我们可以插入各种数据，如文字、数字、图片等。

（学生）老师，那表格有什么作用呢？

（老师）表格可以帮助我们整理数据、分析数据、展示数据。在信息科技领域，表格是一种非常实用的工具。

2.表格的制作

（老师）接下来，我们来学习如何制作表格。首先，打开Word或Excel等文字处理软件，然后按照以下步骤操作：

（1）选择“插入”菜单中的“表格”命令；

（2）在弹出的对话框中设置表格的行数和列数；

（3）点击“确定”后，表格就制作完成了。

（学生）老师，那如何编辑表格呢？

（老师）编辑表格主要包括以下操作：

（1）插入或删除行、列；

（2）合并或拆分单元格；

（3）设置单元格的格式，如字体、字号、颜色等；

（4）调整表格的布局。

3.表格的应用

（老师）现在我们已经学会了制作和编辑表格，接下来，我们来探讨一下表格的应用。以下是一些常见的应用场景：

（1）制作成绩单：将学生的姓名、成绩等信息整理成表格，便于查看和分析；

（2）统计销售数据：将商品的销售数量、销售额等信息整理成表格，便于分析销售情况；

（3）记录实验数据：将实验过程中收集到的数据整理成表格，便于后续分析。

三、课堂练习

（老师）同学们，接下来我们进行课堂练习。请根据以下要求，制作一个表格：

（1）表格包含姓名、年龄、性别、籍贯等字段；

（2）表格中包含5名同学的信息；

（3）对表格进行美化，设置合适的字体、字号和颜色。

（学生）好的，老师。我会按照要求制作表格。

四、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了表格的运用。通过这节课的学习，希望大家能够掌握表格的基本操作，并能够将其应用到实际生活中。在今后的学习中，请多加练习，不断提高自己的信息处理能力。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课后作业是：

（1）回顾今天所学内容，完成一份关于表格运用的总结；

（2）尝试将所学知识应用到实际生活中，如制作家庭收支表、个人健康表等。

（学生）好的，老师。我们会认真完成作业的。

六、教学反思

（老师）通过本节课的教学，我发现学生们对表格的运用有一定的基础，但在实际操作中仍存在一些问题。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的动手能力和实际应用能力，让他们能够在实际生活中更好地运用所学知识。同时，我也会关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。教学资源拓展一、拓展资源

1.表格设计原则：介绍表格设计的基本原则，如一致性、简洁性、易读性等，以及如何根据数据特点和展示需求设计表格。

2.数据处理技巧：提供一些数据处理的小技巧，如数据的筛选、排序、分组等，这些技巧可以帮助学生更有效地管理和分析表格中的数据。

3.表格应用实例：收集一些使用表格进行数据管理和分析的实例，如市场分析报告、教育统计图表、项目管理表格等，让学生了解表格在各个领域的应用。

4.电子表格软件介绍：简要介绍常见的电子表格软件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，以及它们各自的特点和优势。

5.表格在信息可视化中的应用：探讨表格在信息可视化中的角色，如何通过表格将复杂的数据转化为直观的图表，提高信息传达的效果。

二、拓展建议

1.学生可以尝试使用不同类型的表格来记录和分析数据，如时间序列表、对比表、流程表等，以加深对表格应用的理解。

2.引导学生通过实际项目或课题研究，运用表格进行数据收集、整理和分析，如校园活动记录、班级成绩分析等。

3.鼓励学生利用电子表格软件的高级功能，如公式计算、数据透视表等，进行更深入的数据分析。

4.组织学生参与数据分析比赛或展示活动，通过团队协作和竞争，提升学生的数据处理能力和创新思维。

5.推荐学生阅读相关的书籍和杂志，如《信息可视化：从图表到故事》、《数据之美》等，以拓宽学生的视野。

6.建议学生关注一些在线课程或教育资源网站，如Coursera、edX等，学习电子表格的高级技巧和数据分析方法。

7.鼓励学生参加信息技术相关的社团或俱乐部，与其他同学交流学习经验，共同提高。

8.引导学生思考如何将表格与其他信息科技工具结合使用，如数据库、图表制作软件等，实现更高效的信息管理。板书设计①

-表格的概念

-行与列的定义

-数据的分类与属性

②

-表格制作步骤

-打开文字处理软件

-插入表格

-设置行数和列数

-确定表格样式

③

-表格编辑技巧

-插入或删除行/列

-合并或拆分单元格

-设置单元格格式

-调整表格布局

④

-表格应用实例

-成绩单

-销售数据统计

-实验数据记录

⑤

-表格美化与设计原则

-字体、字号、颜色设置

-一致性、简洁性、易读性

⑥

-表格在信息可视化中的应用

-数据转化为图表

-信息传达效果提升

⑦

-电子表格软件介绍

-MicrosoftExcel

-GoogleSheets

-特点与优势

⑧

-数据处理技巧

-数据筛选

-数据排序

-数据分组教学反思与总结同学们，今天的信息技术课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的内容，同时也进行一下教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过实际操作，同学们对表格的制作和运用有了更深入的理解。我看到大家在使用电子表格软件的时候，能够熟练地插入表格、编辑单元格，甚至有些同学还能运用到一些高级功能，比如公式计算和数据筛选。这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过演示、指导学生操作、小组讨论等，来帮助学生更好地掌握知识。我发现，当同学们在小组中讨论问题时，他们的参与度和积极性明显提高了。这种互动式教学方式能够激发学生的思考，也让他们在合作中学会了如何沟通和解决问题。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，部分同学在操作过程中出现了一些错误，这说明我在讲解的时候可能没有做到足够详细，或者是某些操作步骤对学生来说比较难以理解。在今后的教学中，我需要更加注重细节，确保每个步骤都讲解清楚。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但有个别同学在课堂上分心，这可能会影响到他们的学习效果。因此，我会在今后的教学中加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力学习。

1.知识方面：同学们对表格的基本概念、制作方法、编辑技巧以及应用场景有了更深入的了解。

2.技能方面：同学们能够熟练运用电子表格软件进行数据的整理、分析和展示。

3.情感态度方面：同学们在合作学习的过程中，表现出了良好的沟通能力和团队合作精神。

改进措施和建议：

-在讲解过程中，我会更加注重细节，确保每个步骤都讲解清楚，避免学生出现操作错误。

-对于较难理解的操作步骤，我会提供更多的示例和练习，帮助学生巩固知识。