2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Period 1 Section A (1a-1c)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod1SectionA(1a-1c)说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod1SectionA(1a-1c)说课稿（新版）人教新目标版设计意图本节课针对七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod1SectionA(1a-1c)，旨在通过听说教学活动，帮助学生掌握询问和回答喜欢什么食物的句型，并能运用所学句型进行简单交流。通过教材内容，培养学生听说能力，提高学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说活动，使学生能够运用所学句型进行日常交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的饮食文化，拓展国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：1.询问和回答食物喜好的句型结构及其正确运用。

2.学生能够运用所学句型进行简单的日常交流。

难点：1.学生在运用句型时，可能出现的语法错误和词汇搭配不当。

2.学生在听说活动中，可能存在听力理解障碍和口语表达能力不足。

解决办法：

1.通过图片、情境创设等直观手段，帮助学生理解和记忆句型结构。

2.设计多样化的听说练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。

3.针对学生的错误，及时纠正并给予个别指导，帮助学生克服语法和词汇搭配的难题。

4.加强听力训练，提高学生的听力理解能力，为口语表达打下基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家和地区的香蕉图片，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带、录音机等用于听力练习的设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在活动中进行互动和交流。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示各种水果图片，提问学生：“Doyoulikefruits?”引导学生思考并分享自己喜欢的水果。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的关于食物的词汇和句型，如“Doyoulike...?”和“Yes,Ido/No,Idon't.”

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问和回答喜欢什么食物的句型结构，如“Doyoulikebananas?”和“Ilikethemverymuch.”

-举例说明：教师通过具体例子，如展示香蕉图片，引导学生练习使用新句型进行提问和回答。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学到的句型互相提问，如“Doyoulikeapples?”“Yes,Ido.”

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一种水果，并使用新学到的句型进行介绍和交流。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，并及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点句型和词汇。

-教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?”引导学生总结所学知识。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置作业：让学生回家后，用新学到的句型询问家人喜欢什么水果，并记录下来。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们积极复习所学知识。

（以下内容为模拟教学过程，实际教学过程需根据实际情况进行调整）

6.听力练习（约10分钟）：

-教师播放一段关于不同国家水果的听力材料，让学生根据听力内容回答问题，如“Whichfruitdoeshelike?”

-教师点评学生的回答，纠正发音和语法错误。

7.角色扮演（约10分钟）：

-教师将学生分成两人一组，每组分配一个角色，一个是“storekeeper”，另一个是“customer”。

-学生根据角色进行对话，使用新学到的句型进行购物场景的模拟。

8.小组展示（约10分钟）：

-各小组展示他们准备的关于水果的介绍，其他学生和教师进行评价。

9.课堂小结（约5分钟）：

-教师再次强调本节课的重点知识，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

10.作业反馈（约5分钟）：

-教师检查学生的作业，给予个别指导和鼓励。

11.教学反思（课后）：

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果1.语言技能的提升：学生在课堂上通过听说练习，掌握了询问和回答喜欢什么食物的句型，如“Doyoulikebananas?”和“Ilikethemverymuch.”，并能将这些句型应用于实际交流中。

2.词汇量的增加：学生在学习过程中接触到了多种水果的名称，如banana,apple,orange等，以及与食物相关的词汇，如like,verymuch,some等，这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量。

3.语法知识的巩固：学生在练习过程中学会了如何正确使用助动词do/does和情态动词can，以及如何构成否定句和一般疑问句，这些语法知识的巩固有助于学生提高英语写作和口语表达的能力。

4.文化意识的培养：通过学习不同国家和地区的食物文化，学生了解了不同文化背景下的饮食习惯，培养了跨文化交际意识。

5.交际能力的提高：学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了听说能力和团队合作精神，提高了在实际情境中运用英语进行交流的能力。

6.学习兴趣的激发：教师通过多样化的教学手段，如图片、视频、音乐等，激发了学生对英语学习的兴趣，使学生更加积极主动地参与到课堂活动中。

7.自主学习能力的发展：在教师指导下，学生学会了如何自主学习，包括查找资料、总结归纳、复习巩固等，为今后的学习打下了坚实的基础。

8.评价能力的提升：学生在课堂活动中，学会了如何对他人进行评价，如评价同学的发音、语法和表达，这有助于提高学生的评价能力和批判性思维能力。

9.合作意识的增强：通过小组合作学习，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于培养学生的合作意识和团队精神。

10.适应能力的发展：在课堂活动中，学生学会了适应不同的教学情境，如小组讨论、角色扮演等，这有助于提高学生的适应能力，为今后的学习和生活做好准备。教学反思今天的英语课，我主要教授了七年级上册Unit6Doyoulikebananas中的SectionA(1a-1c)。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过展示各种水果图片，我成功地激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。但是，我也注意到有些学生对于图片的反应并不热烈，这可能是因为他们的英语基础相对较弱，对图片的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多层次的教学活动。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来帮助学生理解。我发现，通过举例说明，学生能够更快地掌握句型结构。不过，我也发现有些学生在回答问题时，语法和词汇的使用不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生语法和词汇的练习，确保他们能够熟练运用所学知识。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，旨在提高学生的听说能力。从课堂表现来看，大部分学生能够积极参与，但在实际操作中，我发现有些学生仍然存在一定的困难。比如，在角色扮演中，有些学生的口语表达不够流畅，发音也不够准确。这让我反思，是否在课堂练习中，我应该提供更多的指导和帮助，比如提前准备一些简单的台词，或者提供一些发音练习的素材。

课堂总结环节，我尝试让学生自己总结今天所学的内容。这有助于提高他们的归纳总结能力。但是，我发现有些学生对于总结的内容并不清晰，这说明我在今后的教学中，需要更加注重对学生总结能力的培养。

作业布置方面，我让学生回家后询问家人喜欢什么水果，并记录下来。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用于实际生活，但我也担心这个作业可能过于简单，无法有效检验学生的学习效果。因此，我可能在今后的作业设计中，加入一些更具挑战性的任务，以促进学生更深入地学习。板书设计①本文重点知识点：

-询问食物喜好的句型结构：Doyoulike+名词？

-回答食物喜好的句型结构：Y