金华市兰溪市八年级下学期语文期末考试试卷含答案

金华市兰溪市八年级下学期语文期末考试含答案一、积累与运用（28分）1.阅读下面文字，完成（1）-（3）题。（6分）春末的风裹着蔷薇的甜香漫进教室，窗台上那盆绿萝正舒展着新叶。语文老师捧着一摞走进来，发卷时轻声说：“这次试题注重对语文核心素养的考查，希望大家沉稳作答。”我望着上的题目，忽然想起上周的语文课——我们刚学完《社戏》，老师带我们排演了片段。当“我”在船上看社戏时，那模糊的戏台、悠扬的笛声，还有小伙伴们的欢声笑语，都在记忆里愈发清晰。此刻，墨香混着窗外的花香，让我的心渐渐静下来。（1）给文中加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）①模（）糊②悠（）扬（2）文中“舒展”一词的意思是（）（2分）A.伸展张开B.轻松舒适C.宽敞开阔D.从容不迫（3）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.校园里的樱花盛开，粉白的花瓣纷纷扬扬，美不胜收。B.他讲解题目时条理清晰，语言生动，同学们都听得津津有味。C.小明刚取得一点成绩就沾沾自喜，这种态度很不应该。D.为了完成任务，他连续工作了36小时，却依然精神矍铄。2.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过参加“经典诵读”活动，使同学们加深了对传统文化的理解。B.能否坚持每天阅读，是提高语文素养的关键。C.兰溪市举办的“非遗文化节”，展示了剪纸、竹编等多项非物质文化遗产。D.他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（3分）①它不仅是一种实用工具，更承载着深厚的文化内涵。②扇子在中国已有三千多年的历史。③从早期的羽扇、团扇，到后来的折扇，每一种形制都反映着不同时代的审美。④无论是文人雅士题诗作画，还是民间艺人绘制吉祥图案，扇子都成为文化传承的载体。⑤可以说，一把小小的扇子，就是一部微型的中国文化史。A.②①③④⑤B.②③①④⑤C.①②③④⑤D.③②①④⑤4.名著阅读。（6分）《经典常谈》是朱自清先生为普及经典文学而写的小册子。请根据阅读积累，完成（1）-（2）题。（1）书中提到“《尚书》是中国最古的记言的历史”，这里的“记言”指的是（）（2分）A.记录历史事件B.记录人物对话C.记录自然现象D.记录民间传说（2）请结合《经典常谈·诗经第四》的内容，简要分析《诗经》的价值。（4分）5.古诗文默写。（10分）（1）关关雎鸠，在河之洲。__________，__________。（《诗经·关雎》）（2）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）青树翠蔓，__________，__________。（柳宗元《小石潭记》）（4）《送杜少府之任蜀州》中，王勃用“__________，__________”表达了即使远隔千里也如近邻的深厚情谊。（5）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫由个人困境联想到天下寒士，发出“__________，__________”的强烈愿望。二、阅读理解（42分）（一）古诗文阅读（14分）阅读下面文言文，完成6-9题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（节选自《核舟记》）【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺①缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜。却扇②一工，名手颇多，有所谓“素面”“红面”“黑面”之分；“素面”最工，价亦最贵。（节选自《沪城岁事衢歌》）【注】①锦笺：彩色笺纸。②却扇：制作伞灯的工艺。6.解释下列句中加点的词。（4分）（1）罔不因势象形因：__________（2）尝贻余核舟一贻：__________（3）咸以五色锦笺缀成咸：__________（4）细若茧丝若：__________7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之。（2）一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜。8.甲、乙两文都体现了中国传统工艺之美，请结合内容简要分析。（4分）9.请从两文中各选一个细节，说明其体现的“奇巧”或“工”。（2分）（二）现代文阅读（28分）阅读下面文章，完成10-13题。（16分）母亲的棉鞋①腊月的风像一把锋利的刀，刮得人脸生疼。我缩着脖子往家走，远远看见母亲在院门口搓手跺脚——她又在等我了。②推开院门，母亲立刻迎上来，把我冻得通红的手揣进她怀里。“今天发工资了，咱去买棉鞋！”她笑着说，眼角的皱纹像绽放的菊花。我这才想起，上周抱怨过学校走廊的地砖太凉，棉鞋薄了冻脚。③镇上的鞋店不大，摆着几排棉鞋。母亲蹲下来，拿起一双深蓝色的棉鞋，摸了摸鞋底：“这双厚实，绒也软。”又转向我：“试试？”我套上脚，暖烘烘的，像踩在云朵上。“就这双吧。”母亲付了钱，把鞋盒抱在怀里，生怕碰着磕着。④回家的路上，母亲突然说：“我年轻时候，冬天都穿自己纳的棉鞋。那时候家里穷，买不起鞋，你姥姥就熬夜纳鞋底。”她低头看了看自己的脚，“现在老了，脚怕冷，可总舍不得买新鞋，补补还能穿。”⑤我这才注意到，母亲的棉鞋前端裂了道口子，露出里面发黄的棉絮。“妈，明天我给你买双新的！”我脱口而出。母亲连忙摆手：“不用不用，这鞋穿着舒服，补补就行。”⑥夜里，我听见客厅有动静。悄悄下床，看见母亲坐在灯下，戴着老花镜补鞋。她手里的针穿进穿出，线脚细密得像画出来的。暖黄的灯光洒在她灰白的头发上，照得那道裂口渐渐变小、消失。⑦第二天早上，母亲的鞋已经补好了。她穿着它送我上学，走在结霜的路上，脚步轻快得像年轻人。我望着她微驼的背影，突然明白：母亲的棉鞋里，藏着比棉花更温暖的东西。⑧如今我在外地工作，每年冬天都会给母亲寄棉鞋。她总说：“家里还有好几双，别乱花钱。”可我知道，她把每一双鞋都收在衣柜最上层，偶尔拿出来擦一擦，像对待宝贝似的。⑨前几天视频时，母亲举着一双红棉鞋给我看：“这是你去年寄的，鞋底软和，我天天穿。”镜头里，她的笑容比窗外的阳光还灿烂。我忽然想起小时候，她蹲在鞋店地上为我挑鞋的模样——原来，爱从来不是轰轰烈烈的大事，而是藏在一针一线、一双棉鞋里的温暖。10.请梳理文章的情节，完成填空。（4分）母亲等“我”回家→（）→母亲回忆纳鞋往事→（）→“我”寄棉鞋给母亲→母亲展示红棉鞋11.从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。（4分）她手里的针穿进穿出，线脚细密得像画出来的。暖黄的灯光洒在她灰白的头发上，照得那道裂口渐渐变小、消失。12.结合全文，分析“母亲的棉鞋里，藏着比棉花更温暖的东西”中“更温暖的东西”具体指什么。（4分）13.文章以“母亲的棉鞋”为题，有什么作用？（4分）阅读下面文章，完成14-17题。（12分）中国扇文化①扇子是中国人日常生活中的常见物品，但其意义远不止于纳凉。从商周时期的“羽扇”到唐宋的“团扇”，再到明清的“折扇”，扇子的演变史也是一部浓缩的中国文化史。②早期的扇子多为实用工具。《周礼》记载，周天子出行时，侍从手持“雉尾扇”，既用来遮挡风沙，又象征帝王威仪。汉代以后，扇子的材质逐渐丰富，丝绸、竹骨、纸张等被广泛使用。此时，扇子开始与文人雅趣结合。东晋大书法家王羲之曾在卖扇老妇的竹扇上题字，老妇的扇子因此被抢购一空，可见当时文人题扇已成为一种风尚。③唐宋时期，团扇（又称“纨扇”）盛极一时。这类扇子多为圆形或椭圆形，以素绢为面，文人墨客在上面绘制山水、花鸟，或题写诗词。唐代诗人王建在《调笑令》中写道“团扇，团扇，美人并来遮面”，可见团扇不仅是装饰品，还成为女性柔美气质的象征。宋代画家李公麟的《维摩演教图》中，维摩诘手持团扇坐于榻上，神态闲适，体现了文人对雅致生活的追求。④折扇在明代流行开来。与团扇相比，折扇可折叠、易携带，更符合日常使用需求。扇骨多为竹、木、象牙等材质，扇面则成为艺术创作的重要载体。文徵明、唐寅等画家常在折扇上泼墨挥毫，使扇子从实用工具升华为艺术品。清代，折扇甚至成为文人社交的“名片”——见面时递上一把题有诗句的折扇，既是礼仪，也是才华的展示。⑤除了艺术价值，扇子还承载着民俗文化。江南地区有“送扇”的习俗：夏季送扇，寓意“凉解”，表达对亲友的关怀；结婚时送“和合扇”，象征夫妻和睦。这些习俗让扇子超越了物理功能，成为情感传递的媒介。⑥如今，传统制扇工艺被列入非物质文化遗产。苏州的“檀香扇”、杭州的“王星记扇”等老字号，依然沿用传统技法制作扇子。在机械化生产的时代，这些手工艺品不仅保留着温度，更传承着文化的基因。14.文章从哪几个方面介绍了中国扇文化？请简要概括。（3分）15.第③段引用王建的诗句有什么作用？（3分）16.第④段加点词“重要”能否删去？为什么？（3分）17.结合文章内容，说说传统制扇工艺被列入非遗的意义。（3分）三、写作（50分）18.按要求作文。（50分）生活中，总有一些温暖藏在细微处：一杯热牛奶、一句鼓励的话、一次无声的陪伴……这些温暖像星星，虽不耀眼，却能照亮我们的心灵。请以“藏在____里的温暖”为题，写一篇文章。要求：（1）补全题目；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用（28分）1.（1）①mó②yōu（2分）（2）A（2分）（3）D（“精神矍铄”多用于形容老人目光炯炯、精神健旺，与“连续工作36小时”的语境不符）（2分）2.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项“品质”与“浮现”搭配不当）（3分）3.A（先总述扇子历史，再强调其文化内涵，接着具体说明形制演变，最后总结）（3分）4.（1）B（2分）（2）示例：《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了西周至春秋的诗歌，反映了当时的社会生活；其内容分为风、雅、颂，其中“风”多为民间歌谣，展现了各地风俗；语言生动，运用赋比兴手法，对后世文学影响深远。（4分，答出两点即可）5.（1）窈窕淑女君子好逑（2）气蒸云梦泽（3）蒙络摇缀参差披拂（4）海内存知己天涯若比邻（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，错字、漏字、添字不得分）（10分）二、阅读理解（42分）（一）古诗文阅读（14分）6.（1）顺着、就着（2）赠（3）全、都（4）像（每空1分，共4分）7.（1）中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（2分）（2）制作一盏伞灯，经过一年才能完成，即使花费百金也不吝惜。（2分）8.甲文通过“径寸之木”雕刻出宫室、人物等，体现核舟雕刻的精细；乙文通过“五色锦笺缀成，磨薄令如蝉翼”“细若茧丝”等，体现伞灯制作的精巧。两者都展现了中国传统工艺的高超技艺和文化内涵。（4分）9.示例：甲文“启窗而观，雕栏相望焉”体现核舟雕刻的“奇巧”；乙文“上镂人物、花鸟，细若茧丝”体现伞灯制作的“工”。（2分）（二）现代文阅读（28分）10.母亲带“我”买棉鞋母亲深夜补鞋（每空2分，共4分）11.运用动作描写（细节描写），“穿进穿出”“线脚细密”写出母亲补鞋的专注和技艺娴熟；“暖黄的灯光”“灰白的头发”的环境描写，烘托出温馨的氛围，表现母亲对“我”的爱。（4分）12.指母亲对“我”的关爱（如等“我”回家、挑棉鞋、补鞋）；母亲吃苦耐劳、勤俭节约的品质；“我”对母亲的感恩（如寄棉鞋）。（4分，答出两点即可）13.作为线索，贯穿全文（买鞋、补鞋、寄鞋的情节都围绕棉鞋展开）；象征母亲的爱，是情感的载体；点明主题，表达对亲情的赞美。（4分）14.扇子的演变历史；艺术价值（与文人雅趣结合）；民俗文化；现代传承。（3分，答出三点即可）15.引用诗句说明团扇是女性柔美气质的象征，增强文章的文学性和说服力。（3分）16.不能删去。“重要”说明扇面是艺术创作的主要载体，但不排除其他载体，删去后过于绝对，体现了说明文语言的准确性。（3分）17.保留传统技法，让手工艺品有温度；传承扇文化的艺术价值和民俗内涵；